本實(shí)用新型涉及影視教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

多媒體教學(xué)受到了越來越多教師和學(xué)生的青睞，在影視教學(xué)中使用多媒體給教師帶來的極大的方便。但有的多媒體教室中，投影幕布直接懸掛在黑板前面全部或部分遮住了黑板，不便于教師進(jìn)行板書。在影視相關(guān)教學(xué)中，多為操作演示，需要利用板書但是較少，因此應(yīng)合理分配投影幕布和黑板的位置和占比，而教師主要需要對(duì)操作步驟和操作效果進(jìn)行演示，而常規(guī)的單一使用投影進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生全面回顧操作流程，影響教學(xué)效果和效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題，是針對(duì)上述存在的技術(shù)不足，提供一種影視教學(xué)輔助教具。對(duì)于影視教學(xué)使用，合理分配空間，提高教師教學(xué)效率。

本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：提供一種影視教學(xué)輔助教具，包括前方的電腦講臺(tái)桌和后方的投影幕布、兩個(gè)固定框架；其特征在于：兩個(gè)固定框架左右對(duì)稱分布；左側(cè)的固定框架上端左側(cè)固定有水平的橫梁；橫梁下方安裝投影幕布；兩個(gè)固定框架之間設(shè)置有上書寫板和下書寫板；下書寫板與固定框架下部固定連接；上書寫板左右兩側(cè)固定有支板，支板與固定框架上部滑動(dòng)連接；兩個(gè)固定框架內(nèi)均安裝有豎直設(shè)置的電動(dòng)推桿；電動(dòng)推桿的輸出端與支板固定連接；上書寫板后方設(shè)置有磁性板；磁性板的左右兩側(cè)分別與兩側(cè)的固定框架轉(zhuǎn)動(dòng)連接，磁性板位置高于下書寫板；所述的電腦講臺(tái)桌上設(shè)置有教學(xué)展示裝置；所述的教學(xué)展示裝置包括右側(cè)開口的儲(chǔ)存箱，儲(chǔ)存箱放置在電腦講臺(tái)桌上表面左側(cè)；儲(chǔ)存箱內(nèi)后端垂直安裝有壓簧；壓簧的前端固定連接有弧形的推板；在儲(chǔ)存箱內(nèi)，推板和儲(chǔ)存箱前端之間均勻存放有展示板；展示板的下端為提示板；提示板的厚度小于展示板；儲(chǔ)存箱的左側(cè)上端開有窗口；窗口上方轉(zhuǎn)動(dòng)連接有撥動(dòng)板；撥動(dòng)板下端固定有撥桿；撥桿在窗口內(nèi)，且與儲(chǔ)存箱內(nèi)最前端的展示板位置對(duì)應(yīng)，撥桿的寬度小于展示板；展示板與磁性板磁性吸附連接。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，一種影視教學(xué)輔助教具的儲(chǔ)存箱前端為透明材質(zhì)。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，一種影視教學(xué)輔助教具的展示板側(cè)邊凸出設(shè)置有標(biāo)簽。

本實(shí)用新型與傳統(tǒng)影視教學(xué)工具相比，其有益效果在于：

1、左側(cè)的固定框架固定橫梁、橫梁對(duì)投影幕布進(jìn)行吊裝，兩個(gè)固定框架之間的上書寫板和下書寫板可進(jìn)行教學(xué)板書，上書寫板和固定框架之間為滑動(dòng)連接，由兩側(cè)的電動(dòng)推桿帶動(dòng)上下移動(dòng)，上書寫板向上移動(dòng)后，與下書寫板之間隔開一定距離，可露出后方的磁性板，磁性板與固定框架轉(zhuǎn)動(dòng)連接，轉(zhuǎn)動(dòng)后即可將一部分伸出到下書寫板前方位置，磁性板可磁性吸附展示板，使展示板掛接在上書寫板和下書寫板之間，且不會(huì)造成板書的遮擋。教學(xué)展示裝置中，展示板存放于儲(chǔ)存箱內(nèi)，推板可使展示板緊湊存放，推板為弧形，則推板前端面與最后的展示板之間能夠相互接觸，同時(shí)側(cè)面存在較大的間隔，能夠方便的將外部的展示板從該間隔處插入，放入儲(chǔ)存箱內(nèi)，展示板和提示板表面可記錄不同的教學(xué)內(nèi)容，方便于教學(xué)使用和學(xué)生學(xué)習(xí)，提示板主要用于文字記錄展示，提示板厚度小于展示板，能夠減少提示板的表面接觸摩擦，起到保護(hù)作用，撥動(dòng)板以及下端的撥桿的設(shè)置，方便于將最前端的展示板從儲(chǔ)存箱內(nèi)撥出，便于拿取；

2、儲(chǔ)存箱前端面采用透明材質(zhì)買入透明塑料等，可使其內(nèi)部前端的展示板內(nèi)容便于被觀察到；

3、展示板在儲(chǔ)存箱內(nèi)疊放，標(biāo)簽的設(shè)置便于從外部查找到所需展示板，同時(shí)也能夠方便拿取。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為固定框架之間部分結(jié)構(gòu)分解示意圖；

圖3為磁性板使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為儲(chǔ)存箱右側(cè)視角結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為儲(chǔ)存箱左側(cè)視角結(jié)構(gòu)示意圖;

圖6為本實(shí)用新型電動(dòng)推桿電路示意圖；

圖中，1、電腦講臺(tái)桌；2、投影幕布；3、固定框架；4、橫梁；5、上書寫板；6、下書寫板；7、支板；8、電動(dòng)推桿；9、磁性板；10、儲(chǔ)存箱；11、壓簧；12、推板；13、展示板；14、提示板；15、窗口；16、撥動(dòng)板；17、撥桿；18、標(biāo)簽。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

如圖1-6所示，一種影視教學(xué)輔助教具，包括前方的電腦講臺(tái)桌1和后方的投影幕布2、兩個(gè)固定框架3；其特征在于：兩個(gè)固定框架3左右對(duì)稱分布；左側(cè)的固定框架3上端左側(cè)固定有水平的橫梁4；橫梁4下方安裝投影幕布2；兩個(gè)固定框架3之間設(shè)置有上書寫板5和下書寫板6；下書寫板6與固定框架3下部固定連接；上書寫板5左右兩側(cè)固定有支板7，支板7與固定框架3上部滑動(dòng)連接；兩個(gè)固定框架3內(nèi)均安裝有豎直設(shè)置的電動(dòng)推桿8；電動(dòng)推桿8的輸出端與支板7固定連接；上書寫板5后方設(shè)置有磁性板9；磁性板9的左右兩側(cè)分別與兩側(cè)的固定框架3轉(zhuǎn)動(dòng)連接，磁性板9位置高于下書寫板6；所述的電腦講臺(tái)桌1上設(shè)置有教學(xué)展示裝置；所述的教學(xué)展示裝置包括右側(cè)開口的儲(chǔ)存箱10，儲(chǔ)存箱10放置在電腦講臺(tái)桌1上表面左側(cè)；儲(chǔ)存箱10內(nèi)后端垂直安裝有壓簧11；壓簧11的前端固定連接有弧形的推板12；在儲(chǔ)存箱10內(nèi)，推板12和儲(chǔ)存箱10前端之間均勻存放有展示板13；展示板13的下端為提示板14；提示板14的厚度小于展示板13；儲(chǔ)存箱10的左側(cè)上端開有窗口15；窗口15上方轉(zhuǎn)動(dòng)連接有撥動(dòng)板16；撥動(dòng)板16下端固定有撥桿17；撥桿17在窗口15內(nèi)，且與儲(chǔ)存箱10內(nèi)最前端的展示板13位置對(duì)應(yīng)，撥桿17的寬度小于展示板13；展示板13與磁性板9磁性吸附連接；儲(chǔ)存箱10前端為透明材質(zhì)；展示板13側(cè)邊凸出設(shè)置有標(biāo)簽18。

本實(shí)用新型在使用時(shí)，投影幕布2和上書寫板5、下書寫板6互不遮擋，投影幕布2接受投影儀照射，播放電腦講臺(tái)桌1內(nèi)的電腦操作，教師可在右側(cè)的上書寫板5和下書寫板6上進(jìn)行板書，在教學(xué)過程中，可利用教學(xué)展示裝置輔助教學(xué)，按教學(xué)講解順序需要，將展示板13依次存放于儲(chǔ)存箱10內(nèi)，需要時(shí)，手碰觸撥動(dòng)板16向外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，則撥動(dòng)板16下端的撥桿17向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，撥桿17位置與最前端的展示板13位置對(duì)應(yīng)，則會(huì)將最前端的展示板13向右側(cè)推動(dòng)，使最前端的展示板13能夠快捷的從儲(chǔ)存箱10內(nèi)部凸出，便于將其取出，教師可根據(jù)展示板13和提示板14上的內(nèi)容進(jìn)行講解，講解過后，可將展示板13放回儲(chǔ)存箱10后端存放，也可掛接在磁性板9上進(jìn)行展示。將展示板13放回儲(chǔ)存箱10時(shí)，從后端的推板12處進(jìn)入，推板12與最后端的展示板13的側(cè)面之間存在間隙，展示板13從間隙中插入，則可順利的進(jìn)入到儲(chǔ)存箱10內(nèi)；當(dāng)將展示板13掛接在磁性板9前進(jìn)行展示時(shí)，可控制電動(dòng)推桿8的輸出端伸出，帶動(dòng)上書寫板5向上移動(dòng)，使上書寫板5和下書寫板6之間的距離間隔露出后方的磁性板9，磁性板9在上書寫板5后方，位置較為靠后，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)磁性板9后，由于磁性板9的高度，當(dāng)磁性板9轉(zhuǎn)至水平后，則前端突出于下書寫板6和上書寫板5，使展示板13處于靠前的位置，展示板13與磁性板9磁性吸附連接，且占據(jù)上書寫板5和下書寫板6之間的間距，不會(huì)對(duì)上書寫板5和下書寫板6上的板書造成遮擋，同時(shí)便于對(duì)照展示板13和提示板14內(nèi)容進(jìn)行板書講解。

所述展示板13和提示板14上的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)種類而設(shè)定，進(jìn)行印刷、粘貼或書寫等。比如進(jìn)行影視制作教學(xué)時(shí)，則需要講解一些制作的步驟，此時(shí)，則可以在展示板13上印刷或粘貼影像效果截圖，在提示板14上則可書寫或粘貼操作步驟的提示文字，方便于教師講解，也方便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，且多個(gè)展示板13在磁性板9前進(jìn)行并排展示時(shí)，則可將一個(gè)制作變化過程進(jìn)行展示；展示板13上的內(nèi)容同樣可用于影視表演教學(xué)，展示板13上可印刷表情、動(dòng)作特征等圖像，提示板14上則可記錄要點(diǎn)或分析不足，方便于學(xué)生對(duì)比練習(xí)和學(xué)習(xí)。

當(dāng)在教學(xué)中有一定的順序時(shí)，展示板13可提前按順序進(jìn)行存放，每次提取最前端的展示板13，同樣，也可以依靠側(cè)邊凸出設(shè)置的標(biāo)簽18，進(jìn)行查找，且標(biāo)簽18便于手指捏取將對(duì)應(yīng)的展示板13取出。

電動(dòng)推桿8用于上書寫板5的上下移動(dòng)，電動(dòng)推桿8的控制電路及其安裝等，均為成熟的技術(shù)手段。上書寫板5和固定框架3之間為滑動(dòng)連接，則固定框架3上進(jìn)行滑槽或安裝槽等必要的設(shè)置是顯而易見的，且技術(shù)人員容易實(shí)現(xiàn)。固定框架3在墻面等位置上的固定，為常規(guī)技術(shù)手段。磁性板9和展示板13之間為磁性連接，該連接方式為常規(guī)技術(shù)手段。

在儲(chǔ)存箱10右側(cè)開口上端可增加擋板，擋住中間部分的展示板13，而不會(huì)阻擋最前端的展示板13的移動(dòng)，以便于將最前端的展示板13擠出而不影響其他的展示板13的存放。同樣的，磁性板9需要進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，才能夠轉(zhuǎn)至水平狀態(tài)以便于掛接展示板13，同樣的可在固定框架3上相應(yīng)位置增加擋板，限制和支撐磁性板9。