本實用新型屬于教學器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種心理學教學使用的數(shù)據(jù)分析展示教具。

背景技術(shù)：

在長期的授課實踐中，教師在為學生展示心理學數(shù)據(jù)表過程中，普通展示板展示內(nèi)容有限教師需要準備多張展示板，并且普通展示板將所有展示內(nèi)容全部展出使教師無法生動的講解數(shù)據(jù)，不方便教師操作使用和學生觀看。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是：為了解決教師在為學生展示心理學數(shù)據(jù)表過程中，教師只需準備多個小展示貼條即可，并且可以在教師講解數(shù)據(jù)時將最終數(shù)據(jù)隱藏，方便教師操作使用和提高講解生動性，其技術(shù)方案如下：

一種心理學教學使用的數(shù)據(jù)分析展示教具，它包括固定支架1、固定展板2、放置凹槽3、活動展貼4、軌道滑槽5、伸縮展板6、固定拉板7，其特征在于：所述固定支架1上頂端表面固定連接有固定展板2，所述固定展板2前頂端表面右側(cè)邊緣處平均分布設(shè)有若干個放置凹槽3，每個所述放置凹槽3內(nèi)部各固定粘貼有活動展貼4，所述固定展板2前頂端表面左側(cè)邊緣處平均分布設(shè)有若干個軌道滑槽5，每個所述軌道滑槽5內(nèi)部右頂端表面后方邊緣處插裝有伸縮展板6，每個所述伸縮展板6前頂端表面左側(cè)邊緣處各固定連接有固定拉板7，所述活動展貼4由兩個展貼和連接繩組成，所述連接繩左右頂端表面各固定連接有展貼，并且所述放置凹槽3內(nèi)部形狀大小與所述活動展貼4形狀和大小相互配合，所述活動展貼4后頂端表面固定連接有粘扣，所述放置凹槽3內(nèi)部前頂端表面固定連接有粘絨，所述粘扣與所述粘絨相互配合，所述伸縮展板6前頂端表面固定連接有寫字板，所述軌道滑槽5內(nèi)部右頂端表面后方邊緣處設(shè)有滑槽，并且所述伸縮展板6插裝在所述滑槽內(nèi)部，所述滑槽內(nèi)部前頂端表面固定連接有擦拭布，并且所述擦拭布與所述寫字板相接觸。

本實用新型的有益效果為：為了解決教師在為學生展示心理學數(shù)據(jù)表過程中，教師只需準備多個小展示貼條即可，并且可以在教師講解數(shù)據(jù)時將最終數(shù)據(jù)隱藏，方便教師操作使用和提高講解生動性。

附圖說明：

圖1是本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式：

參照圖1所述一種心理學教學使用的數(shù)據(jù)分析展示教具，它包括固定支架1、固定展板2、放置凹槽3、活動展貼4、軌道滑槽5、伸縮展板6、固定拉板7，其特征在于：所述固定支架1上頂端表面固定連接有固定展板2，所述固定展板2前頂端表面右側(cè)邊緣處平均分布設(shè)有若干個放置凹槽3，每個所述放置凹槽3內(nèi)部各固定粘貼有活動展貼4，所述固定展板2前頂端表面左側(cè)邊緣處平均分布設(shè)有若干個軌道滑槽5，每個所述軌道滑槽5內(nèi)部右頂端表面后方邊緣處插裝有伸縮展板6，每個所述伸縮展板6前頂端表面左側(cè)邊緣處各固定連接有固定拉板7，所述活動展貼4由兩個展貼和連接繩組成，所述連接繩左右頂端表面各固定連接有展貼，并且所述放置凹槽3內(nèi)部形狀大小與所述活動展貼4形狀和大小相互配合，所述活動展貼4后頂端表面固定連接有粘扣，所述放置凹槽3內(nèi)部前頂端表面固定連接有粘絨，所述粘扣與所述粘絨相互配合，所述伸縮展板6前頂端表面固定連接有寫字板，所述軌道滑槽5內(nèi)部右頂端表面后方邊緣處設(shè)有滑槽，并且所述伸縮展板6插裝在所述滑槽內(nèi)部，所述滑槽內(nèi)部前頂端表面固定連接有擦拭布，并且所述擦拭布與所述寫字板相接觸。

使用時，首先將固定支架1防止在地面上，然后將準備好的若干個活動展貼4展貼在固定展板2前表面上的放置凹槽3內(nèi)，然后教師開始講解，最后在教師講解結(jié)束后將最后數(shù)據(jù)書寫在伸縮展板6表面上即可，在講解新的數(shù)據(jù)時，首先握住固定拉板7將伸縮展板6插入軌道滑槽5內(nèi)的滑槽內(nèi)部，同時用滑槽內(nèi)部的擦拭布將伸縮展板6上的寫字板上的自己擦拭掉即可。

當然，上述說明并非是對本實用新型的限制，本實用新型也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也應(yīng)屬于本實用新型的保護范圍。