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一種大學高校就業(yè)展示教具的制作方法

文檔序號:12004810閱讀:595來源:國知局

本實用新型涉及教學教具技術(shù)領(lǐng)域,具體為一種大學高校就業(yè)展示教具。



背景技術(shù):

我國是人口大國,擁有龐大的人口基數(shù),因此,就業(yè)難是困擾當代大學生的一大難題,這個問題也越來越被重視,許多學校也開了相應(yīng)的課堂,增加學生對就業(yè)環(huán)境的了解,教師通常通過展示架對同學們進行展示,或者掛有一些相關(guān)的報紙雜志之類的文本,現(xiàn)有的展示架的橫向尺寸調(diào)節(jié)困難,這樣就限定了一些大尺寸的展示文本,為此,我們提出了一種大學高校就業(yè)展示教具。



技術(shù)實現(xiàn)要素:

本實用新型的目的在于提供一種大學高校就業(yè)展示教具,以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)有的展示架的橫向尺寸調(diào)節(jié)困難,這樣就限定了一些大尺寸的展示文本的問題。

為實現(xiàn)上述目的,本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種大學高校就業(yè)展示教具,包括底座,所述底座的頂部連接有立柱,所述立柱的頂部套接有軸套,所述軸套的頂部連接有下支板,所述下支板的頂部連接有上支板,且上支板與下支板的連接處均連接有連接板,且兩組連接板通過螺栓連接,所述下支板的左右兩端連接插接有支架,所述支架的外壁縱向開有滑槽,所述滑槽上設(shè)置有鎖緊旋鈕,所述鎖緊旋鈕的頂部連接有連桿,所述連桿的頂部通過銷軸連接有導向板,且導向板通過轉(zhuǎn)軸與支架的頂部連接,兩組所述導向板的內(nèi)側(cè)壁均安裝有掛鉤,兩組所述掛鉤之間連接有展示掛繩。

優(yōu)選的,所述立柱的頂部連接有擋板,且擋板插接在軸套的內(nèi)腔。

優(yōu)選的,所述立柱與下支板之間均勻安裝有滾珠,所述下支板的底部開有與滾珠相適配的凹槽。

優(yōu)選的,所述底座與立柱為一體成型。

與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實用新型的有益效果是:該大學高校就業(yè)展示教具,通過滾珠的設(shè)置,使得該裝置能夠轉(zhuǎn)動,方便實用,通過導向板的設(shè)置,使得兩組掛鉤之間的長度可以調(diào)節(jié),從而可以改變展示掛繩的長度,使得展示掛繩的適應(yīng)性更廣。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中:1底座、2立柱、3軸套、4下支板、5上支板、6支架、7滑槽、8鎖緊旋鈕、9連桿、10導向板、11掛鉤、12展示掛繩。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例,而不是全部的實施例?;诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1,本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種大學高校就業(yè)展示教具,包括底座1,底座1的頂部連接有立柱2,立柱2的頂部套接有軸套3,軸套3的頂部連接有下支板4,下支板4的頂部連接有上支板5,且上支板5與下支板4的連接處均連接有連接板,且兩組連接板通過螺栓連接,下支板4的左右兩端連接插接有支架6,支架6的外壁縱向開有滑槽7,滑槽7上設(shè)置有鎖緊旋鈕8,鎖緊旋鈕8的頂部連接有連桿9,連桿9的頂部通過銷軸連接有導向板10,且導向板10通過轉(zhuǎn)軸與支架6的頂部連接,兩組導向板10的內(nèi)側(cè)壁均安裝有掛鉤11,兩組掛鉤11之間連接有展示掛繩12。

其中,立柱2的頂部連接有擋板,避免立柱2與軸套3脫離,且擋板插接在軸套3的內(nèi)腔,立柱2與下支板4之間均勻安裝有滾珠,下支板4的底部開有與滾珠相適配的凹槽,使得立柱2能夠與下支板4相對轉(zhuǎn)動,使得該裝置的展示角度可調(diào),底座1與立柱2為一體成型。

工作原理:根據(jù)需要展示文本的長度,選擇展示掛繩12的長度,旋轉(zhuǎn)鎖緊旋鈕8,使得鎖緊旋鈕8可以在滑槽7內(nèi)上下移動,根據(jù)展示文本的長度,轉(zhuǎn)動兩組導向板10,確定兩組導向板10的位置,使得兩組掛鉤11之間的距離稍小于展示掛繩12的長度,緊固鎖緊旋鈕8,將展示掛繩12的兩端分別與兩組掛鉤11連接,將展示文本掛在展示掛繩12上,即可進行展示講解,根據(jù)需要的展示角度,轉(zhuǎn)動支架6,在滾珠和凹槽的作用下,擋板轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的摩擦力較小,從而可以調(diào)整展示角度。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例,對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言,可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型,本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。

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