本實(shí)用新型涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱。

背景技術(shù)：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，需要使用到非常多的工具和網(wǎng)線，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐教學(xué)沒有專用的工具箱，使得進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)工具擺放錯亂，且工具容易丟失和損毀，實(shí)訓(xùn)所需的網(wǎng)線量比較大，但是在搬運(yùn)網(wǎng)線時(shí)容易造成網(wǎng)線發(fā)生錯亂，這樣不利于實(shí)訓(xùn)時(shí)對網(wǎng)線的拿取，而且布線實(shí)訓(xùn)用的工具多為鐵質(zhì)材料，搬運(yùn)起來非常的費(fèi)力，為此，我們提出一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的布線實(shí)訓(xùn)用的工具多為鐵質(zhì)材料，搬運(yùn)起來非常的費(fèi)力的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱，包括工具箱主體，所述工具箱主體的左側(cè)設(shè)置有箱蓋，所述工具箱主體的底部設(shè)置有萬向輪，所述工具箱主體的左側(cè)設(shè)置有拉桿座，所述拉桿座的表面開設(shè)有滑道槽，所述拉桿座的頂部設(shè)置有限位蓋，所述滑道槽的內(nèi)腔設(shè)置有拉桿，且拉桿的頂部伸出限位蓋的頂部，所述拉桿的底部設(shè)置有限位塊，所述工具箱主體的內(nèi)腔設(shè)置有隔板，且隔板的頂部和頂部分別與工具箱主體的內(nèi)腔頂部和底部相連接，所述隔板的左側(cè)設(shè)置有放線室，所述放線室的內(nèi)腔設(shè)置有網(wǎng)線固定柱，所述隔板的右側(cè)設(shè)置有工具室，所述工具室的內(nèi)腔設(shè)置有工具擺放袋，所述工具箱主體的頂部設(shè)置有提手。

優(yōu)選的，所述箱蓋的表面設(shè)置有布線限位柱，且布線限位柱呈矩形陣列狀排布在箱蓋的表面。

優(yōu)選的，所述網(wǎng)線固定柱為相同結(jié)構(gòu)的三組，且三組網(wǎng)線固定柱垂直排列在放線室的內(nèi)腔。

優(yōu)選的，所述限位塊的直徑與大小與滑道槽的內(nèi)徑大小相同。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：與現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱相比，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，本實(shí)用新型在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱基礎(chǔ)上增加了萬向輪，使得移動計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱變得更加簡單方便，且減輕了搬運(yùn)的勞動力度，本實(shí)用新型還在箱蓋的表面增加了布線限位柱，可以在箱蓋表面進(jìn)行布線實(shí)訓(xùn)操作，使得布線教學(xué)變得更加生動明了，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型工具箱主體內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型箱蓋結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1工具箱主體、2箱蓋、3萬向輪、4拉桿座、5滑道槽、6限位蓋、7拉桿、8限位塊、9隔板、10放線室、11工具室、12網(wǎng)線固定柱、13工具擺放袋、14提手、15布線限位柱。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐教學(xué)用工具箱，包括工具箱主體1，工具箱主體1的左側(cè)設(shè)置有箱蓋2，工具箱主體1的底部設(shè)置有萬向輪3，便萬向輪3可以于對工具箱主體1進(jìn)行移動，工具箱主體1的左側(cè)設(shè)置有拉桿座4，拉桿座4的表面開設(shè)有滑道槽5，拉桿座4的頂部設(shè)置有限位蓋6，滑道槽5的內(nèi)腔設(shè)置有拉桿7，且拉桿7的頂部伸出限位蓋6的頂部，拉桿7的底部設(shè)置有限位塊8，拉桿7可以在滑道槽5的內(nèi)腔進(jìn)行上下滑動，這樣當(dāng)不需要使用拉桿7時(shí)可以將拉桿7推送進(jìn)滑道槽5的內(nèi)腔，限位蓋6可以防止拉桿7被拉出滑道槽5，對進(jìn)行拉動工具箱時(shí)造成不便，工具箱主體1的內(nèi)腔設(shè)置有隔板9，且隔板9的頂部和頂部分別與工具箱主體1的內(nèi)腔頂部和底部相連接，隔板9的左側(cè)設(shè)置有放線室10，放線室10的內(nèi)腔設(shè)置有網(wǎng)線固定柱12，可以將盤繞好的實(shí)訓(xùn)用的網(wǎng)線擺放在放線室10的網(wǎng)線固定柱12上，網(wǎng)線固定柱12可以防止在移動工具箱主體1時(shí)盤繞好的實(shí)訓(xùn)用的網(wǎng)線發(fā)生交錯，使得實(shí)訓(xùn)時(shí)對拿取網(wǎng)線造成不便，隔板9的右側(cè)設(shè)置有工具室11，工具室11的內(nèi)腔設(shè)置有工具擺放袋13，將實(shí)訓(xùn)用的工具擺放在工具室11內(nèi)腔的工具擺放袋13中，工具擺放袋13對實(shí)訓(xùn)用工具進(jìn)行固定，防止其在移動時(shí)與工具箱主體1的內(nèi)腔發(fā)生磕碰，造成實(shí)訓(xùn)工具或者工具箱主體1的內(nèi)腔發(fā)生損毀，工具箱主體1的頂部設(shè)置有提手14，便于對工具箱主體1進(jìn)行提拿。

其中，箱蓋2的表面設(shè)置有布線限位柱15，且布線限位柱15呈矩形陣列狀排布在箱蓋2的表面，將剪接好的網(wǎng)線穿插進(jìn)箱蓋2上的布線限位柱15之間的空隙中，進(jìn)行布線操作，布線限位柱15對網(wǎng)線進(jìn)行限位和固定，網(wǎng)線固定柱12為相同結(jié)構(gòu)的三組，且三組網(wǎng)線固定柱12垂直排列在放線室10的內(nèi)腔，限位塊8的直徑與大小與滑道槽5的內(nèi)徑大小相同，防止拉桿7被拉出滑道槽5，對進(jìn)行拉動工具箱時(shí)造成不便。

工作原理：通過拉桿7拉動工具箱主體1，進(jìn)而使得工具箱主體1底部的萬向輪3進(jìn)行滾動，從而使得通過拉動拉桿7而帶動工具箱主體1進(jìn)行移動，減少了搬運(yùn)工具箱主體1的勞動力度，打開箱蓋2，工具箱主體1的左側(cè)為放線室10，可以將盤繞好的實(shí)訓(xùn)用的網(wǎng)線擺放在放線室10的網(wǎng)線固定柱12上，網(wǎng)線固定柱12可以防止在移動工具箱主體1時(shí)盤繞好的實(shí)訓(xùn)用的網(wǎng)線發(fā)生交錯，使得實(shí)訓(xùn)時(shí)對拿取網(wǎng)線造成不便，工具箱主體1的內(nèi)腔右側(cè)為工具室11，將實(shí)訓(xùn)用的工具擺放在工具室11內(nèi)腔的工具擺放袋13中，工具擺放袋13對實(shí)訓(xùn)用工具進(jìn)行固定，防止其在移動時(shí)與工具箱主體1的內(nèi)腔發(fā)生磕碰，造成實(shí)訓(xùn)工具或者工具箱主體1的內(nèi)腔發(fā)生損毀，在進(jìn)行布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，可以將剪接好的網(wǎng)線穿插進(jìn)箱蓋2上的布線限位柱15之間的空隙中，進(jìn)行布線操作，布線限位柱15對網(wǎng)線進(jìn)行限位和固定，進(jìn)而使得布線教學(xué)變得更加生動明了，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。