組合式可移動(dòng)的傾斜課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于課桌領(lǐng)域，尤其涉及一種組合式可移動(dòng)的傾斜課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]為了方便學(xué)習(xí)，現(xiàn)有的課桌都是單個(gè)獨(dú)立的，但是由于環(huán)境或是課堂安排，有時(shí)候需要將兩個(gè)或多個(gè)課桌橫向組合在一起。
[0003]由于桌面組合之間存在間隙，容易夾手，因此存在安全隱患；傳統(tǒng)課桌的桌面與地面平行結(jié)構(gòu)，不符合學(xué)生寫字姿勢(shì)，因此不利于學(xué)生身體的成長(zhǎng)；另外，傳統(tǒng)的課桌只能靠人搬動(dòng)，尤其是小學(xué)生力氣較小，搬動(dòng)課桌時(shí)非常吃力，并且有可能被課桌砸倒。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的組合式可移動(dòng)的傾斜課桌。
[0005]本實(shí)用新型技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的:
[0006]一種組合式可移動(dòng)的傾斜課桌，包括桌斗、桌腿和桌面，所述桌腿的上端部固裝有桌斗，所述桌斗的上端部?jī)A斜安裝有桌面，所述桌面的左、右側(cè)面分別縱向安裝有連接板，其中左側(cè)連接板縱向制有一燕尾槽，對(duì)應(yīng)該燕尾槽的右側(cè)連接板縱向制有一燕尾塊；
[0007]所述桌腿下端部安裝有兩個(gè)滾輪，該兩個(gè)滾輪內(nèi)側(cè)的桌腿下端部安裝有兩個(gè)制動(dòng)器。
[0008]而且，所述桌面的傾斜角度為10度；
[0009]所述制動(dòng)器由螺桿和螺母組成，螺母同軸安裝在螺桿的下端部，在螺母的下端面安裝有橡膠墊。
[0010]而且，所述桌斗內(nèi)通過豎板將其分成左空間和右空間，所述右空間縱向安裝有兩塊隔板。
[0011]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是:
[0012]本課桌的桌面兩個(gè)側(cè)面分別制有燕尾槽和燕尾塊，通過兩者之間的配合使得兩個(gè)課桌連接的牢固不晃動(dòng)，有效避免了夾手的問題；通過桌腿下端部制有的滾輪，因此方便課桌移動(dòng)，將課桌移動(dòng)至合適位置后，通過制動(dòng)器進(jìn)行制動(dòng)；通過桌面傾斜設(shè)置，符合學(xué)生寫字姿勢(shì)，因此利于學(xué)生身體發(fā)育。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，尤其適合小學(xué)生使用，具有廣泛推廣應(yīng)用的價(jià)值。
【附圖說明】
[0013]圖1是本實(shí)用新型的主視圖；
[0014]圖2是圖1左視圖；
[0015]圖3是圖2的I部放大圖。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖并通過具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳述，以下實(shí)施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
[0017]一種組合式可移動(dòng)的傾斜課桌，如圖1、圖2所示，包括桌斗、桌腿7和桌面1，所述桌腿的上端部固裝有桌斗，該桌斗的上端部?jī)A斜安裝有桌面，桌面的傾斜角度A為10度。所述桌面的左、右側(cè)面分別縱向安裝有連接板5，其中左側(cè)連接板縱向制有一燕尾槽9，對(duì)應(yīng)該燕尾槽的右側(cè)連接板縱向制有一燕尾塊6，通過燕尾槽與燕尾塊的配合將兩個(gè)獨(dú)立的課桌組合在一起，而且桌面無縫隙，有效避免了夾手的問題，另外，課桌之間連接牢固不晃動(dòng)。
[0018]所述桌腿下端部安裝有兩個(gè)滾輪8，該兩個(gè)滾輪內(nèi)側(cè)的桌腿下端部安裝有兩個(gè)制動(dòng)器11，所述制動(dòng)器由螺桿14和螺母13組成，螺母同軸安裝在螺桿的下端部，為了增大摩擦力，在螺母的下端面安裝有橡膠墊12。
[0019]所述桌斗內(nèi)通過豎板2將其分成左空間10和右空間3，所述右空間縱向安裝有兩塊隔板4，因此可將學(xué)習(xí)用品分類放置，便于查找。
[0020]本課桌的桌面兩個(gè)側(cè)面分別制有燕尾槽和燕尾塊，通過兩者之間的配合使得兩個(gè)課桌連接的牢固不晃動(dòng)，有效避免了夾手的問題；通過桌腿下端部制有的滾輪，因此方便課桌移動(dòng)，將課桌移動(dòng)至合適位置后，通過制動(dòng)器進(jìn)行制動(dòng)；通過桌面傾斜設(shè)置，符合學(xué)生寫字姿勢(shì)，因此利于學(xué)生身體發(fā)育。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，尤其適合小學(xué)生使用，具有廣泛推廣應(yīng)用的價(jià)值。
[0021]需要強(qiáng)調(diào)的是，本實(shí)用新型所述的實(shí)施例是說明性的，而不是限定性的，因此本實(shí)用新型包括并不限于【具體實(shí)施方式】中所述的實(shí)施例，凡是由本領(lǐng)域技術(shù)人員根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案得出的其他實(shí)施方式，同樣屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種組合式可移動(dòng)的傾斜課桌，包括桌斗、桌腿和桌面，所述桌腿的上端部固裝有桌斗，其特征在于:所述桌斗的上端部?jī)A斜安裝有桌面，所述桌面的左、右側(cè)面分別縱向安裝有連接板，其中左側(cè)連接板縱向制有一燕尾槽，對(duì)應(yīng)該燕尾槽的右側(cè)連接板縱向制有一燕尾塊； 所述桌腿下端部安裝有兩個(gè)滾輪，該兩個(gè)滾輪內(nèi)側(cè)的桌腿下端部安裝有兩個(gè)制動(dòng)器。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式可移動(dòng)的傾斜課桌，其特征在于:所述桌面的傾斜角度為10度； 所述制動(dòng)器由螺桿和螺母組成，螺母同軸安裝在螺桿的下端部，在螺母的下端面安裝有橡膠墊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的組合式可移動(dòng)的傾斜課桌，其特征在于:所述桌斗內(nèi)通過豎板將其分成左空間和右空間，所述右空間縱向安裝有兩塊隔板。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種組合式可移動(dòng)的傾斜課桌，包括桌斗、桌腿和桌面，所述桌腿的上端部固裝有桌斗，所述桌斗的上端部?jī)A斜安裝有桌面，所述桌面的左、右側(cè)面分別縱向安裝有連接板，其中左側(cè)連接板縱向制有一燕尾槽，對(duì)應(yīng)該燕尾槽的右側(cè)連接板縱向制有一燕尾塊；所述桌腿下端部安裝有兩個(gè)滾輪，該兩個(gè)滾輪內(nèi)側(cè)的桌腿下端部安裝有兩個(gè)制動(dòng)器。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，尤其適合小學(xué)生使用，具有廣泛推廣應(yīng)用的價(jià)值。
【IPC分類】A47B41-02, A47B41-00
【公開號(hào)】CN204444798
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420870863
【發(fā)明人】萬雙琪
【申請(qǐng)人】萬雙琪
【公開日】2015年7月8日
【申請(qǐng)日】2014年12月4日