本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)輔助裝置，具體是一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

教育的重要性越來越被人們看重，隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)外溝通也是格外重要，因此學(xué)習(xí)外文也是十分重要的，其中學(xué)習(xí)最多的就是英文，英文學(xué)習(xí)少不了要畫四格線。

為此中國專利(授權(quán)公告：CN205523263U)公開了一種便于調(diào)節(jié)的英語劃線裝置，雖說該裝置能進(jìn)行劃線，但是該裝置較為復(fù)雜，劃線并不方便，為此本領(lǐng)域技術(shù)人員提出了一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置，以解決上述背景中提出的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置，包括固定套，所述固定套為四個(gè)，固定套右側(cè)均連接有連桿，所述連桿上均開設(shè)有導(dǎo)向槽，導(dǎo)向槽內(nèi)均套設(shè)有固定塊，所述固定塊外端均固定設(shè)有連接塊，所述連接塊之間連接有固定桿，上方所述連接塊與固定塊上開設(shè)有螺紋槽，所述螺紋槽內(nèi)連接有蝴蝶螺栓，所述蝴蝶螺栓與固定塊采用螺紋連接；連桿末端垂直連接有套筒，套筒末端側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸外側(cè)套接有第一彈簧，轉(zhuǎn)軸外側(cè)固定連接有扳手，所述轉(zhuǎn)軸內(nèi)側(cè)固定連接有卡桿，卡桿內(nèi)側(cè)開設(shè)有若干卡齒，所述套筒底端固定連接有第二彈簧，所述第二彈簧上端固定連接有擋板。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述連桿長度為10CM。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：四個(gè)所述固定套內(nèi)套設(shè)有固定環(huán)，所述固定環(huán)直徑為2CM。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述套筒內(nèi)徑為1CM。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述擋板厚度小于卡齒齒寬。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述套筒內(nèi)部開設(shè)有卡槽，所述卡桿與套設(shè)于卡槽內(nèi)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單操作方便，使用時(shí)調(diào)節(jié)滑塊位置然后擰緊蝴蝶螺栓，即可控制四格線的寬度，插入粉筆，然后將固定環(huán)套在拇指上，將裝置摁在黑板上，四指摁動(dòng)扳手，即可向前劃線，十分方便，值得推廣。

附圖說明

圖1為一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置中套筒的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-固定套、2-連桿、3-固定環(huán)、4-導(dǎo)向槽、5-固定塊、6-連接塊、7-固定桿、8-螺紋槽、9-蝴蝶螺栓、10-套筒、11-轉(zhuǎn)軸、12-第一彈簧、13-扳手、14-卡桿、15-卡齒、16-第二彈簧、17-擋板、18-卡槽。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說明。

請(qǐng)參閱圖1-2，一種英語教學(xué)用輔助教學(xué)裝置，包括固定套1，所述固定套1為四個(gè)，固定套1右側(cè)均連接有連桿2，所述連桿2上均開設(shè)有導(dǎo)向槽4，導(dǎo)向槽4內(nèi)均套設(shè)有固定塊5，所述固定塊5外端均固定設(shè)有連接塊6，所述連接塊6之間連接有固定桿7，上方所述連接塊6與固定塊7上開設(shè)有螺紋槽8，所述螺紋槽8內(nèi)連接有蝴蝶螺栓9，所述蝴蝶螺栓9與固定塊6采用螺紋連接；

連桿2末端垂直連接有套筒10，套筒10末端側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)軸11，所述轉(zhuǎn)軸11外側(cè)套接有第一彈簧12，轉(zhuǎn)軸11外側(cè)固定連接有扳手13，所述轉(zhuǎn)軸11內(nèi)側(cè)固定連接有卡桿14，卡桿14內(nèi)側(cè)開設(shè)有若干卡齒15，所述套筒10底端固定連接有第二彈簧16，所述第二彈簧16上端固定連接有擋板17；

不使用時(shí)旋松蝴蝶螺栓9，圍繞固定環(huán)3轉(zhuǎn)動(dòng)連桿2，即可將裝置收起，占用較少的空間，使用時(shí)調(diào)節(jié)固定塊5的位置，然后擰緊蝴蝶螺栓9即可固定好四根連桿2的位置，然后在套筒10內(nèi)插入粉筆，將擋板17推入最底端，擋板17被卡齒15卡住，然后大拇指套在固定環(huán)3內(nèi)，將裝置摁在黑板上，然后四指摁動(dòng)扳手13，卡齒15松開，粉筆在第二彈簧16彈簧力的作用下向前用力，拖動(dòng)裝置即可在黑板上畫出四格線，較為方便，不畫時(shí)松開扳手13，卡齒15卡住擋板17，粉筆就不會(huì)向前遞送，即可停止劃線。

所述連桿2長度為10CM。

四個(gè)所述固定套1內(nèi)套設(shè)有固定環(huán)3，所述固定環(huán)3直徑為2CM。

所述套筒10內(nèi)徑為1CM。

所述擋板17厚度小于卡齒15齒寬。

所述套筒10內(nèi)部開設(shè)有卡槽18，所述卡桿14與套設(shè)于卡槽18內(nèi)。

本實(shí)用新型的工作原理是：不使用時(shí)旋松蝴蝶螺栓9，圍繞固定環(huán)3轉(zhuǎn)動(dòng)連桿2，即可將裝置收起，占用較少的空間，使用時(shí)調(diào)節(jié)固定塊5的位置，然后擰緊蝴蝶螺栓9即可固定好四根連桿2的位置，然后在套筒10內(nèi)插入粉筆，將擋板17推入最底端，擋板17被卡齒15卡住，然后大拇指套在固定環(huán)3內(nèi)，將裝置摁在黑板上，然后四指摁動(dòng)扳手13，卡齒15松開，粉筆在第二彈簧16彈簧力的作用下向前用力，拖動(dòng)裝置即可在黑板上畫出四格線，較為方便，不畫時(shí)松開扳手13，卡齒15卡住擋板17，粉筆就不會(huì)向前遞送，即可停止劃線。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。