本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語(yǔ)教學(xué)板。

背景技術(shù)：

目前，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與教學(xué)已經(jīng)深入到了我國(guó)教育的小學(xué)甚至是幼兒教育階段，對(duì)于各個(gè)不同年齡段學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法都是不一樣的，同樣的，在英語(yǔ)教學(xué)用具的使用上也是 不同的。

目前普遍使用的教學(xué)工具便是黑板，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，通常需要英語(yǔ)老師把重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，以方便同學(xué)們做筆記或復(fù)習(xí)，這大大增加了老師的工作量，而且，當(dāng)下一節(jié)課不是英語(yǔ)課時(shí)，還需要將黑板上的內(nèi)容全部擦除，以便進(jìn)行下一節(jié)課，這樣，當(dāng)下次進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí)，不便幫同學(xué)們回憶上次的教課內(nèi)容，影響教學(xué)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種英語(yǔ)教學(xué)板，提高教學(xué)效率。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案為：提供一種英語(yǔ)教學(xué)板，包括座架和展示板，所述座架包括底座和固定于所述底座的一側(cè)的支撐架，所述展示板的一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸與所述支撐架軸接，所述展示板的一面為液晶顯示屏，另一面為書寫板，所述支撐架的前端固定有用于輸入字母以便在液晶顯示屏進(jìn)行顯示的控制器。

優(yōu)選的，所述控制器上設(shè)置有用于讀出所述液晶顯示屏的字母的語(yǔ)音裝置。

優(yōu)選的，所述支撐架的上端和下端分別固定有用于阻止所述展示板繞所述轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的擋板，所述擋板與所述支撐架可拆卸連接。

優(yōu)選的，所述底座的底部固定有萬向輪。

優(yōu)選的，所述支撐架的外側(cè)固定有把手。

本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案可以包含以下有益效果：

本實(shí)用新型提供一種英語(yǔ)教學(xué)板，包括座架和展示板，所述座架包括底座和固定于所述底座的一側(cè)的支撐架，所述展示板的一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸與所述支撐架軸接，所述展示板的一面為液晶顯示屏，另一面為書寫板，所述支撐架的前端固定有用于輸入字母以便在液晶顯示屏進(jìn)行顯示的控制器。本實(shí)用新型的展示板兩面均可以使用，一面是液晶顯示屏，可以通過控制器控制輸入并在液晶顯示屏上顯示，不需要老師再用粉筆在黑板上書寫，減少了老師的勞動(dòng)量，展示板的另一面為書寫板，老師可以在上面書寫一些必要的內(nèi)容，以便同學(xué)們學(xué)習(xí)；并且，本實(shí)用新型的英語(yǔ)教學(xué)板可以移動(dòng)，下課時(shí)老師可以將英語(yǔ)教學(xué)板帶走，而不必清除內(nèi)容，下次上課時(shí)再帶回課堂，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)，提高了教學(xué)效率。

附圖說明

為了更清楚的說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單介紹，顯而易見的，對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第一種英語(yǔ)教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種英語(yǔ)教學(xué)板的控制器的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第二種英語(yǔ)教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是圖3的右視圖。

圖中：座架1、底座11、支撐架12、展示板2、轉(zhuǎn)軸3、控制器4、擋板5、把手6、萬向輪7。

具體實(shí)施方式

為了使本技術(shù)領(lǐng)域的人員更好地理解本實(shí)用新型中的技術(shù)方案,下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都應(yīng)當(dāng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

請(qǐng)參考圖1，所示為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第一種英語(yǔ)教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖1可知，所述英語(yǔ)教學(xué)板，包括座架1和展示板2，所述座架1包括底座11和固定于所述底座的一側(cè)的支撐架12，所述展示板2的一側(cè)通過轉(zhuǎn)軸3與所述支撐架12軸接，所述展示板2的一面為液晶顯示屏，另一面為書寫板，所述支撐架12的前端固定有用于輸入字母以便在液晶顯示屏進(jìn)行顯示的控制器4。

實(shí)施例中，所述控制器4如圖2所示，包括二十六個(gè)字母和一些控制鍵，比如空格鍵、刪除鍵、開關(guān)機(jī)鍵和清空鍵等，使用時(shí)，首先使用開關(guān)機(jī)鍵將控制系統(tǒng)打開，然后可以在控制器4上根據(jù)上課內(nèi)容輸入字母，以構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容，輸入的內(nèi)容在展示板2的液晶顯示屏一面上進(jìn)行展示，以便學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步，所述控制器4上設(shè)置有用于讀出所述液晶顯示屏的字母的語(yǔ)音裝置41，相應(yīng)的，所述控制器上的功能按鍵中設(shè)置有讀音按鍵，當(dāng)按下讀音按鍵時(shí)，語(yǔ)音裝置可以將所述液晶顯示屏上的內(nèi)容讀出，以便同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

所述展示板2可以繞著所述轉(zhuǎn)軸3旋轉(zhuǎn)，當(dāng)液晶顯示屏使用完畢后可以將展示板2旋轉(zhuǎn)，使書寫板面向同學(xué)們，方便老師書寫。

本實(shí)用新型實(shí)施例的書寫展板2設(shè)置為兩面，一面是液晶顯示屏，可以通過控制器4控制輸入并在液晶顯示屏上顯示，不需要老師再用粉筆在黑板上書寫，減少了老師的勞動(dòng)量，展示板2的另一面為書寫板，老師可以在上面書寫一些必要的內(nèi)容，以便同學(xué)們學(xué)習(xí)；并且，本實(shí)用新型的英語(yǔ)教學(xué)板可以移動(dòng)，下課時(shí)老師可以將英語(yǔ)教學(xué)板帶走，而不必清除內(nèi)容，下次上課時(shí)再帶回課堂，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)，提高了教學(xué)效率。

請(qǐng)參考圖2，所示為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第二種英語(yǔ)教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖2可知，所述支撐架12的上端和下端分別固定有用于阻止所述展示板2繞所述轉(zhuǎn)軸3轉(zhuǎn)動(dòng)的擋板5，所述擋板5與所述支撐架12可拆卸連接。

本實(shí)施例中，所述支撐架12的上端和下端分別設(shè)置有螺紋孔，所述擋板5的一端設(shè)置有與所述螺紋孔相對(duì)應(yīng)的外螺紋，所述擋板5通過螺紋連接固定于所述支撐架12上，當(dāng)液晶顯示面使用完需要轉(zhuǎn)動(dòng)展示板2使用書寫板時(shí)，可以將擋板5從支撐架12上旋下，轉(zhuǎn)動(dòng)展示板2，使展示板2的書寫板面向同學(xué)們，然后將擋板5安上，以防止書寫過程中因所述展示板2轉(zhuǎn)動(dòng)而無法書寫的情況發(fā)生。

在本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例中，所述擋板5還可以通過其他方式固定于支撐架12上，比如通過卡扣或者鉸鏈連接，具體連接方式本實(shí)施例不作限定，以書寫時(shí)能夠阻止展示板2轉(zhuǎn)動(dòng)，需要轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又不妨礙展示板2的轉(zhuǎn)動(dòng)為準(zhǔn)。

進(jìn)一步，所述底座11的底部固定有萬向輪7，所述萬向輪7使所述英語(yǔ)教學(xué)板移動(dòng)更加方便，省時(shí)省力。

更進(jìn)一步，所述支撐架12的外側(cè)固定有把手6。移動(dòng)所述英語(yǔ)教學(xué)板時(shí)可以握住把手6進(jìn)行移動(dòng)，操作方便，省時(shí)省力。

以上所述僅是本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以作出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。