本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)所用工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種適用于高中英語教學(xué)用的教學(xué)輔助裝置。

背景技術(shù)：

上個(gè)世紀(jì)英國和美國在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國際語言，如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介；同時(shí)，英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，使英文的使用更普及，而在目前的英語教學(xué)活動(dòng)中，英語教師起到了教書育人的作用，而英語教師的基本功體現(xiàn)之一，也在于教師的英語書寫規(guī)范的程度上，同時(shí)在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的英語書寫也應(yīng)該有一定的要求，但在目前的實(shí)際中，英語教師或?qū)W生或多或少的存在書寫不規(guī)范、書寫字體不再一條直線上，影響美觀等問題，同時(shí)書寫在黑板上的英語板書的規(guī)范與否對(duì)學(xué)生也起到了引導(dǎo)的作用，因此對(duì)教師而言，英語的書寫規(guī)范與否是相當(dāng)重要的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，提供一種使用方便、便捷、結(jié)構(gòu)簡單的適用于高中英語教學(xué)用的教學(xué)輔助裝置。

為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案為：

設(shè)計(jì)一種適用于高中英語教學(xué)用的教學(xué)輔助裝置，它包括縱向設(shè)置在黑板一端的支撐柱、分別設(shè)置于所述支撐柱上下兩端的卡耳，所述卡耳與所述支撐柱垂直設(shè)置，且在所述支撐柱緊貼所述黑板設(shè)置時(shí)，所述黑板卡在支撐柱兩端的兩個(gè)卡耳之間；在所述支撐柱的側(cè)壁上開設(shè)有向該支撐柱內(nèi)部凹陷的矩形凹槽，所述矩形凹槽內(nèi)的區(qū)域?yàn)檠刂沃L度方向延伸的矩形，且該矩形凹槽的槽口設(shè)置在所述支撐柱的側(cè)壁上；

優(yōu)選的，在所述矩形凹槽內(nèi)還設(shè)置有縱向設(shè)置的螺桿，所述螺桿的上下兩端分別通過軸承與該矩形凹槽的內(nèi)壁連接；還包括與所述螺桿的一端連接的動(dòng)力電機(jī)；還包括為長方體狀的滑塊，所述滑塊橫向設(shè)在所述矩形凹槽內(nèi)，在所述滑塊的尾端設(shè)有與所述螺桿匹配的第一螺紋孔，所述螺桿貫穿所述第一螺紋孔設(shè)置，且通過所述螺桿的正反轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)可帶動(dòng)所述滑塊在所述矩形凹槽內(nèi)上下滑動(dòng)；在所述滑塊的外側(cè)側(cè)壁上還設(shè)有四個(gè)間隔設(shè)置的可發(fā)射出可見細(xì)光線的光線發(fā)射源。

優(yōu)選的，還包括呈倒置L狀的擋板，所述擋板通過該擋板上端的橫向掛板掛在黑板的另一端，且所述光線發(fā)射源發(fā)射出的光線通過所述擋板阻擋其繼續(xù)傳播。

優(yōu)選的，在所述滑塊的尾部側(cè)壁上還設(shè)有滑輪安裝凹槽，并在該滑輪安裝凹槽內(nèi)還設(shè)有滑輪，所述滑輪的外表面突出所述滑輪安裝凹槽設(shè)置，且所述滑輪的外表面與所述矩形凹槽的內(nèi)壁線接觸。

優(yōu)選的，在所述支撐柱下端的卡耳上設(shè)有第二螺紋孔，并在該第二螺紋孔內(nèi)設(shè)有調(diào)節(jié)螺桿，所述調(diào)節(jié)螺桿貫穿第二螺紋孔設(shè)置，并在所述調(diào)節(jié)螺桿的上端還設(shè)有頂板，在所述黑板卡在兩個(gè)卡耳之間時(shí)，所述頂板頂在黑板的下端面上。

優(yōu)選的，在所述滑塊上設(shè)有四個(gè)用于安裝所述光線發(fā)射源的安裝凹槽，四個(gè)光線發(fā)射源分別內(nèi)嵌于其中一個(gè)安裝凹槽內(nèi)。

優(yōu)選的，所述動(dòng)力電機(jī)為伺服電機(jī)。

優(yōu)選的，還包括控制器，所述控制器通過電機(jī)驅(qū)動(dòng)器與所述伺服電機(jī)連接；用于控制所述滑塊向上、向下移動(dòng)的上移按鈕、下移按鈕；所述上移按鈕、下移按鈕均設(shè)置在所述支撐柱的外壁上。

本實(shí)用新型的有益效果在于：

通過本實(shí)用新型可以在黑板表面形成四線格引導(dǎo)線，便于教師工作者或?qū)W生書寫規(guī)范；同時(shí)本裝置中的引導(dǎo)機(jī)構(gòu)可進(jìn)行上下調(diào)節(jié)，適合英語教師使用，且在使用中調(diào)節(jié)方便、易于操作；再者，本裝置還具有結(jié)構(gòu)簡單、易于固定、拆卸、使用方便、便捷等優(yōu)點(diǎn)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的主要結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型中的支撐柱及滑塊組合后的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型中的支撐柱及滑塊組合后的剖面狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為圖3中A部放大結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1.黑板；2.可見細(xì)光線；3.擋板；4.橫向掛板；5.支撐柱；6、10.卡耳；7.矩形凹槽；8.滑塊；9.光線發(fā)射源；11.調(diào)節(jié)螺桿；12.頂板；13.螺桿；14、15.軸承；16.動(dòng)力電機(jī)；17.滑輪；18.安裝滑輪的軸。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明：

實(shí)施例：一種適用于高中英語教學(xué)用的教學(xué)輔助裝置，參見圖1至圖4；它包括縱向設(shè)置在黑板1一端的支撐柱5、分別設(shè)置于所述支撐柱5上下兩端的卡耳6、10，所述卡耳6、10與所述支撐柱5垂直設(shè)置，且在所述支撐柱5緊貼所述黑板1設(shè)置時(shí)，所述黑板1卡在支撐柱5兩端的兩個(gè)卡耳6、10之間；進(jìn)一步的，本設(shè)計(jì)在所述支撐柱5的側(cè)壁上開設(shè)有向該支撐柱內(nèi)部凹陷的矩形凹槽7，所述矩形凹槽7內(nèi)的區(qū)域?yàn)檠刂沃?長度方向延伸的矩形，且該矩形凹槽7的槽口設(shè)置在所述支撐柱5的側(cè)壁上；同時(shí)，在所述矩形凹槽7內(nèi)還設(shè)置有縱向設(shè)置的螺桿13，所述螺桿13的上下兩端分別通過軸承14、15與該矩形凹槽7的內(nèi)壁連接；還包括與所述螺桿13的一端連接的動(dòng)力電機(jī)13。

進(jìn)一步的，本設(shè)計(jì)還包括為長方體狀的滑塊8，所述滑塊8橫向設(shè)在所述矩形凹槽7內(nèi)，在所述滑塊8的尾端設(shè)有與所述螺桿13匹配的第一螺紋孔，所述螺桿13貫穿所述第一螺紋孔設(shè)置，且通過所述螺桿13的正反轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)可帶動(dòng)所述滑塊8在所述矩形凹槽7內(nèi)上下滑動(dòng)；同時(shí)，在所述滑塊8的外側(cè)側(cè)壁上還設(shè)有四個(gè)間隔設(shè)置的可發(fā)射出可見細(xì)光線的光線發(fā)射源9，具體的，本設(shè)計(jì)是在所述滑塊上設(shè)有四個(gè)用于安裝所述光線發(fā)射源的安裝凹槽，四個(gè)光線發(fā)射源分別內(nèi)嵌于其中一個(gè)安裝凹槽內(nèi)。

進(jìn)一步的，本設(shè)計(jì)還在所述滑塊8的尾部側(cè)壁上還設(shè)有滑輪安裝凹槽，并在該滑輪安裝凹槽內(nèi)還設(shè)有滑輪17，所述滑輪17的外表面突出所述滑輪安裝凹槽設(shè)置，且所述滑輪17的外表面與所述矩形凹槽7的內(nèi)壁線接觸，通過此設(shè)計(jì)，在滑塊8在矩形凹槽內(nèi)上下滑動(dòng)時(shí)，其滑輪可以與矩形凹槽的內(nèi)壁接觸，以此可以降低滑塊與矩形凹槽內(nèi)壁的摩擦力，同理，本設(shè)計(jì)也可以在滑塊的左右兩側(cè)亦分別設(shè)置一個(gè)滑輪，且與矩形凹槽的左右兩側(cè)壁接觸，以此進(jìn)一步降低滑塊與矩形凹槽內(nèi)壁之間的摩擦力。

進(jìn)一步的，為了防止光線發(fā)射源發(fā)射出的光線造成光線污染的問題，本設(shè)計(jì)它還包括呈倒置L狀的擋板3，所述擋板3通過該擋板上端的橫向掛板4掛在黑板的另一端，且所述光線發(fā)射源發(fā)射出的光線通過所述擋板阻擋其繼續(xù)傳播；而此處的擋板可以選擇性使用，且與黑板安裝拆卸方便，易于操作。

同時(shí)，為了將支撐柱更好地安裝和固定，本設(shè)計(jì)還在所述支撐柱5下端的卡耳上設(shè)有第二螺紋孔，并在該第二螺紋孔內(nèi)設(shè)有調(diào)節(jié)螺桿11，所述調(diào)節(jié)螺桿11貫穿第二螺紋孔設(shè)置，并在所述調(diào)節(jié)螺桿11的上端還設(shè)有頂板12，在所述黑板1卡在兩個(gè)卡耳6、10之間時(shí)，所述的頂板12頂在黑板1的下端面上。本設(shè)計(jì)中，以上所述的動(dòng)力電機(jī)為伺服電機(jī)，同時(shí)它還包括控制器，所述控制器通過電機(jī)驅(qū)動(dòng)器與所述伺服電機(jī)連接；用于控制所述滑塊向上、向下移動(dòng)的上移按鈕、下移按鈕；所述上移按鈕、下移按鈕均設(shè)置在所述支撐柱的外壁上。

通過上述設(shè)計(jì)，本設(shè)計(jì)在應(yīng)用時(shí)，通過光線發(fā)射源發(fā)射出的光線形成四線格以輔助教師和學(xué)生規(guī)范的書寫，同時(shí)在將黑板上的第一行寫滿時(shí)，可以通過伺服電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，并進(jìn)而帶動(dòng)滑塊及光線發(fā)射源向下運(yùn)動(dòng)，而后可以進(jìn)行再次的書寫，操作簡便、易于實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，本設(shè)計(jì)的支撐柱在使用時(shí)安裝簡便、易于拆卸，適合英語教學(xué)使用。

雖然，本實(shí)用新型的實(shí)施例公布的是較佳的實(shí)施例，但并不局限于此，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，極易根據(jù)上述實(shí)施例，領(lǐng)會(huì)本實(shí)用新型的精神，并做出不同的引申和變化，但只要不脫離本實(shí)用新型的精神，都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。