本實(shí)用新型涉及一種速讀訓(xùn)練中所使用的視野分割工具。

背景技術(shù)：

閱讀的快慢取決于視野的大小，閱讀時(shí)，根據(jù)視野的大小，將閱讀分為三類：點(diǎn)式閱讀、線式閱讀和面式閱讀。點(diǎn)式閱讀視野最小，只有一兩個(gè)字，閱讀速度只有一分鐘幾百字；線式閱讀視野大小為幾個(gè)字以上，視野內(nèi)這些字連結(jié)呈一條直線，視野最大可以達(dá)到一行文字，此時(shí)閱讀速度可以達(dá)到一分鐘一兩千字以上；面式閱讀視野大小為兩行文字以上，視野形狀呈一個(gè)平面，閱讀速度可以達(dá)到一分鐘幾千字或者更高。

速讀訓(xùn)練中一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)是擴(kuò)大視野，有多種訓(xùn)練方法，比如字符訓(xùn)練、圖形訓(xùn)練、舒爾特表訓(xùn)練等。在這些訓(xùn)練項(xiàng)目中，都用線條、文字?jǐn)?shù)量等手段給訓(xùn)練者標(biāo)定了視野的大小范圍。但是，當(dāng)訓(xùn)練者轉(zhuǎn)向?qū)?、雜志、報(bào)刊等紙質(zhì)材料的實(shí)際閱讀訓(xùn)練時(shí)，由于缺乏標(biāo)定視野邊界的輔助性手段，會(huì)遇到很多困難，比如訓(xùn)練者不知道自己的視野大小范圍，所用視野忽大忽小，視野有回縮減小傾向，左右相鄰視野界限不清，部分文字發(fā)生重復(fù)攝取等等。為了方便速讀訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果，需要借助一種視野分割工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)書籍等出版物的紙質(zhì)文本進(jìn)行視野分割。目前出現(xiàn)的一些閱讀視野分割器，可以達(dá)到以上目的，方便了速讀訓(xùn)練，提高了訓(xùn)練效果。但是存在的問(wèn)題是，每次完成一個(gè)頁(yè)面文字閱讀時(shí)，需要將閱讀視野分割器重新轉(zhuǎn)置到另外一個(gè)頁(yè)面，且位置確認(rèn)好之后才可以繼續(xù)訓(xùn)練；或者在翻頁(yè)時(shí)，需要將閱讀視野分割器從書本上拿下，然后用手將書本頁(yè)面翻到后一頁(yè)，再將閱讀視野分割器重新放回書本，擺放好位置，視野分割好之后才可以接著訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)麻煩，所以需要尋找一種解決途徑，在視野大小一次性分割完成后，可以連續(xù)翻頁(yè)，不再需要反復(fù)重新擺放視野分割器位置就可以將視野分割好，從而給速讀訓(xùn)練帶來(lái)極大便利，提高訓(xùn)練效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供一種可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)，能夠根據(jù)使用者所需要的視野大小，在對(duì)書籍報(bào)刊等紙質(zhì)讀物頁(yè)面文本進(jìn)行一次性視野分割后，在閱讀過(guò)程中，在視野在兩頁(yè)面之間跳轉(zhuǎn)時(shí)或者在書本翻頁(yè)時(shí)，不需要再重新擺放設(shè)定視野分割器，就可以將視野都分割好。

本實(shí)用新型采用的是平面鏡成像原理，反射面是光滑平面的鏡子叫平面鏡，光線進(jìn)入平面鏡后由于光的反射而形成與實(shí)物相同的像，平面鏡中的像是由光的反射光線的延長(zhǎng)線的交點(diǎn)形成的，所以平面鏡中的像是虛像，虛像與物體等大，距離相等，相互對(duì)稱。

在平面鏡成像原理中，有一個(gè)著名蠟燭成像實(shí)驗(yàn)(如圖1所示)：將我們將一塊玻璃板作為平面鏡垂直放置，一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，我們可以觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像，這個(gè)像為虛像。然后拿另一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合，此時(shí)無(wú)論我們?cè)購(gòu)哪膫€(gè)角度觀察這支蠟燭，發(fā)現(xiàn)都與前面蠟燭的像重合，而我們測(cè)量?jī)芍灎T與玻璃板的距離，發(fā)現(xiàn)他們距離相等。若改變玻璃前蠟燭的位置再重新做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同。此實(shí)驗(yàn)是用來(lái)說(shuō)明平面鏡所成的像為虛像、虛像與物體等大、距離相等、相互對(duì)稱這個(gè)規(guī)律，而本實(shí)用新型則利用了這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，從而開發(fā)出一種新型的可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)，用于速讀訓(xùn)練，提供方便，提高效率，解決了以往閱讀視野分割器在視野分割時(shí)存在不便的問(wèn)題。

本實(shí)用新型是通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)對(duì)書籍類紙質(zhì)文本的視野分割：一種可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)，由看書架、平面鏡、視野分割器三部分組成。其中看書架用于放置書本，其前后距離、高度和傾斜角度可以調(diào)節(jié)；平面鏡采用正面覆膜的具有反射和一定透光能力和平面玻璃，平面鏡有支架，通過(guò)支架可以調(diào)整平面鏡的前后距離、高度和傾斜角度；視野分割器是一個(gè)具有分割線的方框，該方框稱為分割框，分割框的縱向兩邊和橫向兩邊分別凸起并開有凹口，橫向凹口和縱向凹口位置高低不同，橫豎兩列分割線分別嵌入凹口內(nèi)，由于凹口位置高低不同，所以移動(dòng)或著存放橫豎兩列分割線可以相互錯(cuò)開，互不影響。分割線材質(zhì)為橡皮筋類材質(zhì)，有彈性，彩色(除了黑色這類反光性弱的顏色外)，色彩鮮艷，兩頭膨大凸起形成球部，中間為細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)，分割線可以嵌入分割框內(nèi)，即兩頭露出在分割框的凹口外部，中間的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)位于分割框內(nèi)，起視野分割作用。分割線由于是橡皮類材質(zhì)，所以可以借助本身彈性卡在分割框的凹口內(nèi)，位置能夠固定，如果要改變視野大小，那么調(diào)整分割線頭部所在的位置就可以了。視野分割器也具有支架，可以調(diào)整視野分割器的傾斜角度、高度、前后距離等。視野分割器的分割框還有其支架顏色為黑色，目的是盡量減少不必要的反光。另外看書架、平面鏡與視野分割器的支架上都具有與前后距離、高度和傾斜角度有關(guān)的標(biāo)尺和刻度線。

有了以上的結(jié)構(gòu)，就可以組建成一個(gè)可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)。以上幾個(gè)組成部分可以以連體形式組合在一起，也可以以半分體的形式存在，或者是全分體的形狀存在，只要擺放前后距離、高度、傾斜角度符合要求就能實(shí)現(xiàn)我們想要的效果。

使用時(shí)，將視野分割器居前、平面鏡居中、看書架居后放置，看書架(其實(shí)是放置其上的書本頁(yè)面)與平面鏡距離等于視野分割器(其實(shí)是分割線)與平面鏡距離。另外，調(diào)整看書架、平面鏡與視野分割器的高度，可以使手臂方便地從視野分割器、平面鏡下部穿過(guò)，手指可以觸及看書架上的書本，可以方便地完成翻頁(yè)動(dòng)作?？磿?、平面鏡與視野分割器三者的傾斜角度一致，比如都是垂直于桌面擺放。當(dāng)完成以上操作，這樣我們就可以看到這種現(xiàn)象：我們透過(guò)平面鏡看書本內(nèi)容時(shí)，書本文字雖然經(jīng)過(guò)平面鏡過(guò)濾，但是還是可以清晰獲得，而分割線經(jīng)過(guò)平面鏡反射可以看到它所成的虛像，這個(gè)虛像與平面鏡的距離等于分割線與平面鏡距離，同時(shí)也等于書本文字到平面鏡的距離，所以發(fā)生了這樣神奇的現(xiàn)象，我們?cè)谕高^(guò)平面鏡看書本文字，里面除了有文字外，還有色彩鮮艷的視野分割線，二者相互融合為一體，不管從哪個(gè)角度看，分割線落在頁(yè)面文字上得到位置始終不會(huì)偏移。在這時(shí)，我們可以調(diào)整移動(dòng)一下分割線位置，將用到的視野分割線移到視野之內(nèi)并放置好，用不到的分割線移動(dòng)到邊側(cè)。在線式閱讀中，分割線是豎線，而在面式閱讀中，分割線是橫線。具體地，比如說(shuō)書本面每頁(yè)文字的排版方式是每頁(yè)26行，每行26字，訓(xùn)練者在行式閱讀中，視野大小假定是7字，那么每頁(yè)需要5條豎直分割線，將每行文字分為/7字/7字/7字/5字/這樣4個(gè)視野，這樣左右兩頁(yè)共需10條豎直分割線。而在面式閱讀中，假定視野大小為3行，那么每頁(yè)需要10條水平分割線，將每頁(yè)文字分為/3行/3行/3行/3行/3行/3行/3行/3行/2行/這樣9個(gè)視野，而水平分割線可以左右貫穿兩頁(yè)，所以左右兩頁(yè)共只需10條水平分割線。如上面所述，這些分割線在平面鏡中所成的像因?yàn)榫嚯x原因，可以與平面鏡后面的書本頁(yè)面文字相互融合為一體，不管是我們?cè)陂喿x時(shí)頭部位置如何動(dòng)一下，或者眼睛換個(gè)視角去觀察，分割線所成的像在書本頁(yè)面文字上的位置始終不變，而在書本翻頁(yè)后，頁(yè)面文字與平面鏡距離還是不變不大，視野分割效果還是不變，不需要重新再度調(diào)節(jié)視野分割器，當(dāng)然如果書本頁(yè)面翻過(guò)頁(yè)面很多，已造成書本頁(yè)面與平面鏡距離發(fā)生了變化，這時(shí)候才需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)上所知，本實(shí)用新型已經(jīng)獲得了很好的訓(xùn)練效果，達(dá)到了可以連續(xù)翻頁(yè)的目的。

另外，在使用時(shí)除了將看書架、平面鏡、視野分割器三者設(shè)成傾斜角度一致外，還可以將看書架、視野分割器設(shè)成傾斜角度大小相同，方向相反這種類型，這個(gè)使用者可以自己研究琢磨。

在閱讀時(shí)，因?yàn)榉指罹€位置在眼睛最前面，我們透過(guò)平面鏡可以看到看書架上的書本頁(yè)面文字以及與文字完全重合交疊在一起的分割線的虛像，還有視野分割線的實(shí)體圖像也落入我們的眼睛，但因?yàn)榻咕嗖煌?，差異比較大，我們看到的只是模糊不清、比較虛無(wú)的幾根視野分割線的實(shí)體，這個(gè)問(wèn)題不可避免，只要通過(guò)訓(xùn)練習(xí)慣了、適應(yīng)了就可以，不會(huì)影響到我們閱讀時(shí)的的使用。

附圖說(shuō)明

圖1是平面鏡蠟燭成像實(shí)驗(yàn)示意圖。

圖2是一種可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)結(jié)構(gòu)側(cè)視示意圖。

圖3視野分割器與平面鏡結(jié)構(gòu)側(cè)視示意圖。

圖4視野分割器與平面鏡結(jié)構(gòu)展開正視示意圖。

圖5是分割框立體示意圖。

圖6是分割線示意圖。

圖7是看書架結(jié)構(gòu)側(cè)視示意圖。

圖8是看書架結(jié)構(gòu)正視示意圖。

圖9是看書架基座剖視圖。

圖10是看書架基座結(jié)構(gòu)俯視示意圖。

圖11是看書架底座結(jié)構(gòu)展開示意圖。

圖12是背板結(jié)構(gòu)俯視示意圖。

圖13架書板結(jié)構(gòu)正視示意圖。

圖14架書板結(jié)構(gòu)俯視示意圖。

圖中1.視野分割器，2.平面鏡，3.看書架，4.鉸接軸，5.視野分割器支架，6.平面鏡支架，7.鏡框，8.分割框，9.分割線，10.凸起，11.凹口，12.分割線頭部，13.分割線絲狀部，14.基座，15.基座條狀開口，16.螺栓，17.螺母，18.底座，19.背板，20.底板，21.背板螺栓凹槽，22.背板書脊凹槽，23.底板螺栓開孔，24.架書板，25.架書板底部凸起，26.架書板螺栓內(nèi)凹處，27.背板螺栓開口，28.架書板螺栓開孔，29架書板書脊凹槽。

具體實(shí)施方式

以下參照附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式進(jìn)行說(shuō)明：一種可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)，由視野分割器(1)、平面鏡(2)、看書架(3)三部分組成，這三部分可以以連體式的方式組合在一起，也可以以部分結(jié)構(gòu)相互組合、另外一部分獨(dú)立的半分體的形式存在，或者是各部分結(jié)構(gòu)都相互獨(dú)立的全分體的形狀存在。如圖2所示的本實(shí)用新型的具體實(shí)施例是以半分體的形式存在，其平面鏡(2)和視野分割器(1)組合為一體，而看書架(3)獨(dú)立?？磿?3)、平面鏡(2)、視野分割器(1)各部分都有支架，支架上有相應(yīng)的標(biāo)尺和刻度線，用于調(diào)節(jié)擺放的前后距離、高度、傾斜角度等參數(shù)，只要這些參數(shù)擺設(shè)得當(dāng)，不管是連體式，還是半分體式，亦或是全分體式的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)都能實(shí)現(xiàn)我們所說(shuō)的使用效果。

如圖2所示的本實(shí)用新型具體實(shí)施例，其視野分割器1和平面鏡2結(jié)構(gòu)相連，合為一體，可使視野分割器(1)懸空擺放，使閱讀者眼和手的前部活動(dòng)空間比較多，方便使用；同時(shí)看書架(3)采用分體形式，這在不使用這套系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可以移除平面鏡(2)和視野分割器(1)，只留下看書架(3)，而使用看書架(3)這類工具具有控制眼距、預(yù)防近視和頸椎、腰椎等疾病、減除疲勞等保健功能，所以值得提倡。

如圖2至圖6所示的一種可以連續(xù)翻頁(yè)的平面鏡閱讀視野分割系統(tǒng)的視野分割器(1)具一個(gè)方形的分割框(8)，分割框(8)的縱向兩邊和橫向兩邊分別向外形成凸起(10)，凸起(10)上開有凹口(11)，橫向凹口(11)和縱向凹口(11)由于位置高低不同，使嵌入其內(nèi)的橫豎兩列分割線(9)在移動(dòng)或著存放時(shí)可以相互錯(cuò)開，互不影響。分割線(9)材質(zhì)為橡皮筋類材質(zhì)，有彈性，色彩艷麗，避免采用黑色這類色彩，因?yàn)槠浞垂庑匀?。分割線頭部(12)膨大凸起呈球狀，中間分割線絲狀部(13)，分割線(9)可以嵌入分割框(8)內(nèi)，即分割線頭部(12)露在分割框(8)的凹口(11)外部，分割線絲狀部(13)位于分割框(8)內(nèi)，起視野分割作用。分割線(9)由于是橡皮筋類材質(zhì)，所以可以借助彈性卡在分割框(8)的凹口(11)上，位置能夠固定，如果要改變視野大小，那么調(diào)整分割線(9)所在的位置就可以了。

視野分割器(1)具有支架稱為視野分割器支架(5)，可以調(diào)整視野分割器(1)的傾斜角度、高度、前后距離等。視野分割器(1)支架4顏色為黑色，目的是盡量減少不必要的反光。本具體實(shí)施例所采用的視野分割器支架(5)通過(guò)鉸接軸(4)一端與平面鏡(2)相連，另外一端通過(guò)鉸接軸(4)與視野分割器(1)相連，野分割器支架(6)采用抽拉式結(jié)構(gòu)，可以調(diào)節(jié)其長(zhǎng)度。

平面鏡(2)采用正面覆膜的具有反射和一定透光能力的平面玻璃，具有鏡框(7)，也有平面鏡支架(6)，用于調(diào)整平面鏡(2)的前后距離、高度和傾斜角度。

書架(3)用于放置書本，如圖7至圖14所示，由基座(14)、底座(18)和架書板(24)組成，書架(3)前后距離、高度和傾斜角度可以調(diào)節(jié)?；?14)為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，其邊緣向下凸起，其表面設(shè)有兩條基座長(zhǎng)條狀開口(15)。底座(18)由底板(18)、背板(19)和鉸接軸(4)組成。底板(18)為長(zhǎng)方形平板，具有兩個(gè)底板螺栓開孔(23)。背板(19)也為長(zhǎng)方形平板，其中部?jī)?nèi)凹，形成背板書脊凹槽(22)，用于擺放書本書脊，使書本打開時(shí)頁(yè)面更加平整。背板書脊凹槽(22)的兩邊是背板螺栓凹槽(21)，其內(nèi)各有一條背板螺栓開口(27)。架書板(24)為長(zhǎng)方形平板，與背板(19)相對(duì)應(yīng)，其中部?jī)?nèi)凹，形成架書板書脊凹槽(29)，可以嵌入背板書脊凹槽(22)內(nèi)；同時(shí)架書板書脊凹槽(29)兩邊各有一個(gè)架書板螺栓內(nèi)凹處(26)，可以嵌入背板螺栓凹槽(21)之內(nèi)，能夠在其中上下滑動(dòng)，架書板螺栓內(nèi)凹處(26)內(nèi)部各有一個(gè)架書板螺栓開孔(28)，可以通過(guò)螺栓(16)插入架書板螺栓開孔(28)和背板螺栓開口(27)，用螺母(17)將架書板(24)固定在底座(18)上，背板螺栓開口(27)且高低位置可調(diào)。架書板(24)底部中間部分垂直樣凸起，稱為架書板底部凸起(25)，用于閱讀時(shí)承放書本用。

使用時(shí)，將視野分割器(1)居前、平面鏡(2)居中、看書架(3)居后放置，看書架(3)放置的書本頁(yè)面與平面鏡(2)的距離等于視野分割器(1)分割線(9)與平面鏡(2)距離。另外，調(diào)整看書架(3)、平面鏡(2)與視野分割器(1)的高度，可以使手臂方便地從視野分割器(1)、平面鏡(2)下面穿過(guò)，手指可以觸及看書架(3)上的書本，可以方便地完成翻頁(yè)動(dòng)作。此外，看書架(3)、平面鏡(2)與視野分割器(1)三者的傾斜角度一致，比如都是垂直于桌面擺放。

當(dāng)完成以上操作，這樣我們就可以看到這種神奇現(xiàn)象：我們透過(guò)平面鏡(2)看書本內(nèi)容時(shí)，書本文字雖然經(jīng)過(guò)平面鏡(2)過(guò)濾，但是還是可以清晰獲得，而分割線(9)經(jīng)過(guò)平面鏡(2)反射可以看到它所成的虛像，這個(gè)虛像與平面鏡(2)的距離等于分割線(8)與平面鏡(2)距離，同時(shí)也等于書本文字到平面鏡(2)的距離，所以我們透過(guò)平面面鏡(2)看書本文字，里面除了有文字外，還有色彩鮮艷的視野分割線(8)，二者相互交融重合在一起，不管從哪個(gè)角度看，分割線(9)落在頁(yè)面文字上得到位置始終不變。這時(shí)候，我們可以調(diào)整移動(dòng)一下分割線(9)位置，根據(jù)視野大小的需要將用到的視野分割線(9)移到視野之內(nèi)并放置好，用不到的分割線(9)移動(dòng)到分割框(8)邊側(cè)，即可完成視野分割工作。在訓(xùn)練時(shí)，不管是我們頭部位置如何變動(dòng)，或者改變眼睛視角去觀察，分割線(9)所成的像在書本頁(yè)面文字上的位置始終不變。而在書本翻頁(yè)后，頁(yè)面文字還是距離平面鏡(2)還是基本不變，所產(chǎn)生的視野分割效果不變，從而達(dá)到可以連續(xù)翻頁(yè)的目的。

在閱讀時(shí)，因?yàn)榉指罹€(9)位置在眼睛最前面，我們透過(guò)平面鏡(2)可以看到看書架(3)上的書本頁(yè)面文字以及與文字完全重合交疊在一起的分割線(9)的虛像，還有視野分割線(9)的實(shí)體圖像也落入我們的眼睛，但因?yàn)榻咕嗖煌?，差異比較大，我們看到的只是模糊不清、比較虛無(wú)的幾根視野分割線(9)的實(shí)體，這個(gè)問(wèn)題不可避免，只要通過(guò)訓(xùn)練習(xí)慣了、適應(yīng)了就可以，不會(huì)影響到我們閱讀時(shí)的的使用。