本發(fā)明涉及一種教學(xué)板，尤其涉及一種英語教學(xué)用教學(xué)板。

背景技術(shù)：

英語教學(xué)是指對于英語是或者不是第一語言的人進(jìn)行教授英語的過程。英語教學(xué)涉及多種專業(yè)理論知識，包括語言學(xué)、第二語言習(xí)得、詞匯學(xué)、句法學(xué)、文體學(xué)、語料庫理論、認(rèn)知心理學(xué)等內(nèi)容。

英語教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，無論是對于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學(xué)習(xí)在全球化快速發(fā)展的今天都是至關(guān)重要的。

目前英語教學(xué)越來越受大眾重視，英語教學(xué)設(shè)備的快捷簡便有效地影響英語教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)有的英語教學(xué)設(shè)備功能單一，不便于英語教師的教學(xué)，英語教師畫的四線三格不夠精準(zhǔn)，英語教師使用的播音機(jī)存放不方便，增加了英語教師的負(fù)擔(dān)，難以滿足英語教師的教學(xué)需求的缺點(diǎn)，因此亟需研發(fā)一種便于調(diào)節(jié)教學(xué)板高度和易滿足英語教師教學(xué)需求的英語教學(xué)用教學(xué)板。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（1）要解決的技術(shù)問題

本發(fā)明為了克服現(xiàn)有的英語教學(xué)設(shè)備功能單一，不便于英語教師的教學(xué)，英語教師畫的四線三格不夠精準(zhǔn)，英語教師使用的播音機(jī)存放不方便，增加了英語教師的負(fù)擔(dān)，難以滿足英語教師的教學(xué)需求的缺點(diǎn)，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種英語教學(xué)用教學(xué)板。

（2）技術(shù)方案

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了這樣一種英語教學(xué)用教學(xué)板，包括有支架、教學(xué)板、蓄電池、放置盒、升降裝置和四線三格裝置，教學(xué)板底部左右兩側(cè)設(shè)置有支架，左側(cè)支架的右側(cè)設(shè)置有蓄電池，教學(xué)板左側(cè)壁上設(shè)置有放置盒，放置盒內(nèi)設(shè)置有升降裝置，升降裝置上設(shè)置有四線三格裝置。

優(yōu)選地，升降裝置包括有電動輪、第一滑軌、第一拉繩、第一滑塊和從動輪，放置盒內(nèi)右側(cè)壁從下至上依次設(shè)置有電動輪、第一滑軌和從動輪，第一滑軌上設(shè)置有第一滑塊，第一滑塊的頂部連接有第一拉繩，第一拉繩繞過從動輪和電動輪再與第一滑塊的底部相連接，放置盒右側(cè)壁中部開有一字孔，四線三格裝置設(shè)置在第一滑塊的右側(cè)并穿過一字孔，電動輪通過導(dǎo)線與蓄電池相連接。

優(yōu)選地，四線三格裝置包括有第一軸承座、第一繞線輪、鐵質(zhì)固定盒、第一轉(zhuǎn)軸、把手、磁鐵塊、固定板、拉環(huán)、槽體和拉線，第一滑塊的右側(cè)連接有鐵質(zhì)固定盒，鐵質(zhì)固定盒內(nèi)頂部設(shè)置有第一軸承座，第一軸承座上安裝有第一轉(zhuǎn)軸，鐵質(zhì)固定盒底部和右側(cè)壁上均開有穿孔，第一轉(zhuǎn)軸穿過鐵質(zhì)固定盒底部開有的穿孔，第一轉(zhuǎn)軸上設(shè)置有第一繞線輪，第一繞線輪設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒內(nèi)部，第一轉(zhuǎn)軸的下端連接有把手，把手設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒外部，第一繞線輪上繞有拉線，拉線穿過鐵質(zhì)固定盒右側(cè)壁上開有的穿孔，鐵質(zhì)固定盒的右側(cè)設(shè)置有磁鐵塊，拉線的末端與磁鐵塊相連接，磁鐵塊右側(cè)連接有固定板，固定板上均勻式設(shè)置有槽體，固定板右側(cè)連接有拉環(huán)。

優(yōu)選地，還包括有半圓形板、第二滑軌、第二滑塊、齒條、電動推桿、第二轉(zhuǎn)軸、齒輪、第二軸承座、連接桿和電風(fēng)扇，教學(xué)板頂部連接有半圓形板，半圓形板頂部后側(cè)設(shè)置有第二滑軌，第二滑軌上設(shè)置有第二滑塊，第二滑塊前側(cè)連接有齒條，齒條右側(cè)的半圓形板上設(shè)置有電動推桿，電動推桿的左端與齒條相連接，齒條前側(cè)的半圓形板上設(shè)置有第二軸承座，第二軸承座上安裝有第二轉(zhuǎn)軸，第二轉(zhuǎn)軸的上端連接有齒輪，齒輪與齒條嚙合，齒輪上連接有連接桿，連接桿的前側(cè)底端連接有電風(fēng)扇，電動推桿和電風(fēng)扇均通過導(dǎo)線與蓄電池相連接。

優(yōu)選地，還包括有第二拉繩、電動繞線輪、導(dǎo)向輪、固定塊、圓柱體和連接板，教學(xué)板底部的中部設(shè)置有電動繞線輪，電動繞線輪左右兩側(cè)的教學(xué)板底部對稱式設(shè)置有導(dǎo)向輪，左側(cè)導(dǎo)向輪設(shè)置在蓄電池的前側(cè)，支架下方設(shè)置有圓柱體，圓柱體頂部的中部開有環(huán)形孔，支架穿過環(huán)形孔套在圓柱體的內(nèi)部，支架的下端連接有連接板，連接板設(shè)置在圓柱體的內(nèi)部，左右兩側(cè)的支架內(nèi)側(cè)下部對稱式連接有固定塊，電動繞線輪上繞有第二拉繩，第二拉繩的左端繞過左側(cè)的導(dǎo)向輪與左側(cè)的固定塊相連接，第二拉繩的右端繞過右側(cè)的導(dǎo)向輪與右側(cè)的固定塊相連接，電動繞線輪通過導(dǎo)線與蓄電池相連接。

優(yōu)選地，還包括有支桿、萬向輪和剎車閥，左右兩側(cè)的圓柱體底部連接有支桿，支桿的下端設(shè)置有萬向輪，支桿上轉(zhuǎn)動式連接有剎車閥。

優(yōu)選地，還包括有箱體、箱門和合頁，教學(xué)板底部后側(cè)設(shè)置有箱體，箱體后側(cè)壁左側(cè)通過合頁連接有箱門。

優(yōu)選地，支架的材質(zhì)為q235鋼。

工作原理：英語教師的教學(xué)避免不了畫上四線三格教學(xué)生如何規(guī)范書寫英文，由此教師可以先通過移動裝置上下調(diào)節(jié)四線三格裝置的位置，以便將四線三格畫在不同高度位置的教學(xué)板上，同時也便于不同高矮教師的教學(xué)需求，蓄電池為該裝置提供電源。

因為升降裝置包括有電動輪、第一滑軌、第一拉繩、第一滑塊和從動輪，放置盒內(nèi)右側(cè)壁從下至上依次設(shè)置有電動輪、第一滑軌和從動輪，第一滑軌上設(shè)置有第一滑塊，第一滑塊的頂部連接有第一拉繩，第一拉繩繞過從動輪和電動輪再與第一滑塊的底部相連接，放置盒右側(cè)壁中部開有一字孔，四線三格裝置設(shè)置在第一滑塊的右側(cè)并穿過一字孔，電動輪通過導(dǎo)線與蓄電池相連接，所以蓄電池為電動輪提供電源，當(dāng)需要在不同高度位置畫上四線三格時，啟動電動輪轉(zhuǎn)動，電動輪通過第一拉繩帶動從動輪轉(zhuǎn)動，從而第一滑塊上下移動，從而第一滑塊帶動四線三格裝置上下移動，以便調(diào)節(jié)畫線的位置。

因為四線三格裝置包括有第一軸承座、第一繞線輪、鐵質(zhì)固定盒、第一轉(zhuǎn)軸、把手、磁鐵塊、固定板、拉環(huán)、槽體和拉線，第一滑塊的右側(cè)連接有鐵質(zhì)固定盒，鐵質(zhì)固定盒內(nèi)頂部設(shè)置有第一軸承座，第一軸承座上安裝有第一轉(zhuǎn)軸，鐵質(zhì)固定盒底部和右側(cè)壁上均開有穿孔，第一轉(zhuǎn)軸穿過鐵質(zhì)固定盒底部開有的穿孔，第一轉(zhuǎn)軸上設(shè)置有第一繞線輪，第一繞線輪設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒內(nèi)部，第一轉(zhuǎn)軸的下端連接有把手，把手設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒外部，第一繞線輪上繞有拉線，拉線穿過鐵質(zhì)固定盒右側(cè)壁上開有的穿孔，鐵質(zhì)固定盒的右側(cè)設(shè)置有磁鐵塊，拉線的末端與磁鐵塊相連接，磁鐵塊右側(cè)連接有固定板，固定板上均勻式設(shè)置有槽體，固定板右側(cè)連接有拉環(huán)，所以當(dāng)英語教師需要在教學(xué)板上畫出四線三格時，英語教師將畫筆或粉筆卡在槽體內(nèi)，英語教師通過拉環(huán)向正右方拉扯，從而固定板向正右方向移動，拉線被拉出，當(dāng)四線三格畫完后，教師搖動把手帶動第一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，第一轉(zhuǎn)軸帶動第一繞線輪轉(zhuǎn)動，第一繞線輪將拉線收回磁鐵塊吸在鐵質(zhì)固定盒上。

因為還包括有半圓形板、第二滑軌、第二滑塊、齒條、電動推桿、第二轉(zhuǎn)軸、齒輪、第二軸承座、連接桿和電風(fēng)扇，教學(xué)板頂部連接有半圓形板，半圓形板頂部后側(cè)設(shè)置有第二滑軌，第二滑軌上設(shè)置有第二滑塊，第二滑塊前側(cè)連接有齒條，齒條右側(cè)的半圓形板上設(shè)置有電動推桿，電動推桿的左端與齒條相連接，齒條前側(cè)的半圓形板上設(shè)置有第二軸承座，第二軸承座上安裝有第二轉(zhuǎn)軸，第二轉(zhuǎn)軸的上端連接有齒輪，齒輪與齒條嚙合，齒輪上連接有連接桿，連接桿的前側(cè)底端連接有電風(fēng)扇，電動推桿和電風(fēng)扇均通過導(dǎo)線與蓄電池相連接，所以蓄電池為電風(fēng)扇和電動推桿提供電源，當(dāng)在比較炎熱的天氣，啟動電風(fēng)扇開始工作，同時啟動電動推桿伸縮動作，電動推桿帶動齒條左右移動，從而齒輪轉(zhuǎn)動，齒輪帶動連接桿擺動，隨之電風(fēng)扇擺動，這樣即可擴(kuò)大電風(fēng)扇扇的范圍，滿足英語教師的教學(xué)需求。

因為還包括有第二拉繩、電動繞線輪、導(dǎo)向輪、固定塊、圓柱體和連接板，教學(xué)板底部的中部設(shè)置有電動繞線輪，電動繞線輪左右兩側(cè)的教學(xué)板底部對稱式設(shè)置有導(dǎo)向輪，左側(cè)導(dǎo)向輪設(shè)置在蓄電池的前側(cè)，支架下方設(shè)置有圓柱體，圓柱體頂部的中部開有環(huán)形孔，支架穿過環(huán)形孔套在圓柱體的內(nèi)部，支架的下端連接有連接板，連接板設(shè)置在圓柱體的內(nèi)部，左右兩側(cè)的支架內(nèi)側(cè)下部對稱式連接有固定塊，電動繞線輪上繞有第二拉繩，第二拉繩的左端繞過左側(cè)的導(dǎo)向輪與左側(cè)的固定塊相連接，第二拉繩的右端繞過右側(cè)的導(dǎo)向輪與右側(cè)的固定塊相連接，電動繞線輪通過導(dǎo)線與蓄電池相連接，所以當(dāng)需要調(diào)節(jié)教學(xué)板的高度時，啟動電動繞線輪轉(zhuǎn)動，電動繞線輪收放第二拉繩，第二拉繩帶動支架及其上的部件同時上下移動，由此調(diào)節(jié)教學(xué)板的高度便于適用不同高矮的英語教師教學(xué)。

因為還包括有支桿、萬向輪和剎車閥，左右兩側(cè)的圓柱體底部連接有支桿，支桿的下端設(shè)置有萬向輪，支桿上轉(zhuǎn)動式連接有剎車閥，所以萬向輪能夠便于該裝置的移動，當(dāng)該裝置移動到適當(dāng)位置停止時，教師踩動剎車閥對萬向輪進(jìn)行停止移動，達(dá)到固定該裝置的作用。

因為還包括有箱體、箱門和合頁，教學(xué)板底部后側(cè)設(shè)置有箱體，箱體后側(cè)壁左側(cè)通過合頁連接有箱門，所以箱體內(nèi)便于放置英語教師使用的播音機(jī)，這樣即可減少英語老師的負(fù)擔(dān)，英語老師就不用每次上課都手提播音機(jī)到教室上課。

本發(fā)明的控制方式是通過控制器來自動控制，控制器的控制電路通過本領(lǐng)域的技術(shù)人員簡單編程即可實現(xiàn)，屬于本領(lǐng)域的公知常識，并且本發(fā)明主要用來保護(hù)機(jī)械裝置，所以本發(fā)明不再詳細(xì)解釋控制方式和電路連接。

（3）有益效果

本發(fā)明達(dá)到了便于調(diào)節(jié)畫線的位置，劃線精準(zhǔn)，有效擴(kuò)大電風(fēng)扇扇出風(fēng)的范圍，滿足英語教師的教學(xué)需求，便于調(diào)節(jié)教學(xué)板的高度適用不同高矮的英語教師教學(xué)，便于放置英語教師使用的播音機(jī)，可減少英語老師的負(fù)擔(dān)的效果。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明升降裝置的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明四線三格裝置的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明的部分俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本發(fā)明的第一種部分主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為本發(fā)明的第二種部分主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7為本發(fā)明的部分后視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的標(biāo)記為：1-支架，2-教學(xué)板，3-蓄電池，4-放置盒，5-升降裝置，51-電動輪，52-第一滑軌，53-第一拉繩，54-第一滑塊，55-從動輪，56-一字孔，6-四線三格裝置，61-第一軸承座，62-第一繞線輪，63-鐵質(zhì)固定盒，64-穿孔，65-第一轉(zhuǎn)軸，66-把手，67-磁鐵塊，68-固定板，69-拉環(huán)，610-槽體，611-拉線，7-半圓形板，8-第二滑軌，9-第二滑塊，10-齒條，11-電動推桿，12-第二轉(zhuǎn)軸，121-齒輪，13-第二軸承座，14-連接桿，15-電風(fēng)扇，16-第二拉繩，17-電動繞線輪，171-導(dǎo)向輪，18-固定塊，19-圓柱體，20-連接板，21-環(huán)形孔，22-支桿，23-萬向輪，24-剎車閥，25-箱體，26-箱門，27-合頁。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。

實施例1

一種英語教學(xué)用教學(xué)板，如圖1-7所示，包括有支架1、教學(xué)板2、蓄電池3、放置盒4、升降裝置5和四線三格裝置6，教學(xué)板2底部左右兩側(cè)設(shè)置有支架1，左側(cè)支架1的右側(cè)設(shè)置有蓄電池3，教學(xué)板2左側(cè)壁上設(shè)置有放置盒4，放置盒4內(nèi)設(shè)置有升降裝置5，升降裝置5上設(shè)置有四線三格裝置6。

實施例2

一種英語教學(xué)用教學(xué)板，如圖1-7所示，包括有支架1、教學(xué)板2、蓄電池3、放置盒4、升降裝置5和四線三格裝置6，教學(xué)板2底部左右兩側(cè)設(shè)置有支架1，左側(cè)支架1的右側(cè)設(shè)置有蓄電池3，教學(xué)板2左側(cè)壁上設(shè)置有放置盒4，放置盒4內(nèi)設(shè)置有升降裝置5，升降裝置5上設(shè)置有四線三格裝置6。

升降裝置5包括有電動輪51、第一滑軌52、第一拉繩53、第一滑塊54和從動輪55，放置盒4內(nèi)右側(cè)壁從下至上依次設(shè)置有電動輪51、第一滑軌52和從動輪55，第一滑軌52上設(shè)置有第一滑塊54，第一滑塊54的頂部連接有第一拉繩53，第一拉繩53繞過從動輪55和電動輪51再與第一滑塊54的底部相連接，放置盒4右側(cè)壁中部開有一字孔56，四線三格裝置6設(shè)置在第一滑塊54的右側(cè)并穿過一字孔56，電動輪51通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接。

實施例3

一種英語教學(xué)用教學(xué)板，如圖1-7所示，包括有支架1、教學(xué)板2、蓄電池3、放置盒4、升降裝置5和四線三格裝置6，教學(xué)板2底部左右兩側(cè)設(shè)置有支架1，左側(cè)支架1的右側(cè)設(shè)置有蓄電池3，教學(xué)板2左側(cè)壁上設(shè)置有放置盒4，放置盒4內(nèi)設(shè)置有升降裝置5，升降裝置5上設(shè)置有四線三格裝置6。

升降裝置5包括有電動輪51、第一滑軌52、第一拉繩53、第一滑塊54和從動輪55，放置盒4內(nèi)右側(cè)壁從下至上依次設(shè)置有電動輪51、第一滑軌52和從動輪55，第一滑軌52上設(shè)置有第一滑塊54，第一滑塊54的頂部連接有第一拉繩53，第一拉繩53繞過從動輪55和電動輪51再與第一滑塊54的底部相連接，放置盒4右側(cè)壁中部開有一字孔56，四線三格裝置6設(shè)置在第一滑塊54的右側(cè)并穿過一字孔56，電動輪51通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接。

四線三格裝置6包括有第一軸承座61、第一繞線輪62、鐵質(zhì)固定盒63、第一轉(zhuǎn)軸65、把手66、磁鐵塊67、固定板68、拉環(huán)69、槽體610和拉線611，第一滑塊54的右側(cè)連接有鐵質(zhì)固定盒63，鐵質(zhì)固定盒63內(nèi)頂部設(shè)置有第一軸承座61，第一軸承座61上安裝有第一轉(zhuǎn)軸65，鐵質(zhì)固定盒63底部和右側(cè)壁上均開有穿孔64，第一轉(zhuǎn)軸65穿過鐵質(zhì)固定盒63底部開有的穿孔64，第一轉(zhuǎn)軸65上設(shè)置有第一繞線輪62，第一繞線輪62設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒63內(nèi)部，第一轉(zhuǎn)軸65的下端連接有把手66，把手66設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒63外部，第一繞線輪62上繞有拉線611，拉線611穿過鐵質(zhì)固定盒63右側(cè)壁上開有的穿孔64，鐵質(zhì)固定盒63的右側(cè)設(shè)置有磁鐵塊67，拉線611的末端與磁鐵塊67相連接，磁鐵塊67右側(cè)連接有固定板68，固定板68上均勻式設(shè)置有槽體610，固定板68右側(cè)連接有拉環(huán)69。

實施例4

一種英語教學(xué)用教學(xué)板，如圖1-7所示，包括有支架1、教學(xué)板2、蓄電池3、放置盒4、升降裝置5和四線三格裝置6，教學(xué)板2底部左右兩側(cè)設(shè)置有支架1，左側(cè)支架1的右側(cè)設(shè)置有蓄電池3，教學(xué)板2左側(cè)壁上設(shè)置有放置盒4，放置盒4內(nèi)設(shè)置有升降裝置5，升降裝置5上設(shè)置有四線三格裝置6。

升降裝置5包括有電動輪51、第一滑軌52、第一拉繩53、第一滑塊54和從動輪55，放置盒4內(nèi)右側(cè)壁從下至上依次設(shè)置有電動輪51、第一滑軌52和從動輪55，第一滑軌52上設(shè)置有第一滑塊54，第一滑塊54的頂部連接有第一拉繩53，第一拉繩53繞過從動輪55和電動輪51再與第一滑塊54的底部相連接，放置盒4右側(cè)壁中部開有一字孔56，四線三格裝置6設(shè)置在第一滑塊54的右側(cè)并穿過一字孔56，電動輪51通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接。

四線三格裝置6包括有第一軸承座61、第一繞線輪62、鐵質(zhì)固定盒63、第一轉(zhuǎn)軸65、把手66、磁鐵塊67、固定板68、拉環(huán)69、槽體610和拉線611，第一滑塊54的右側(cè)連接有鐵質(zhì)固定盒63，鐵質(zhì)固定盒63內(nèi)頂部設(shè)置有第一軸承座61，第一軸承座61上安裝有第一轉(zhuǎn)軸65，鐵質(zhì)固定盒63底部和右側(cè)壁上均開有穿孔64，第一轉(zhuǎn)軸65穿過鐵質(zhì)固定盒63底部開有的穿孔64，第一轉(zhuǎn)軸65上設(shè)置有第一繞線輪62，第一繞線輪62設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒63內(nèi)部，第一轉(zhuǎn)軸65的下端連接有把手66，把手66設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒63外部，第一繞線輪62上繞有拉線611，拉線611穿過鐵質(zhì)固定盒63右側(cè)壁上開有的穿孔64，鐵質(zhì)固定盒63的右側(cè)設(shè)置有磁鐵塊67，拉線611的末端與磁鐵塊67相連接，磁鐵塊67右側(cè)連接有固定板68，固定板68上均勻式設(shè)置有槽體610，固定板68右側(cè)連接有拉環(huán)69。

還包括有半圓形板7、第二滑軌8、第二滑塊9、齒條10、電動推桿11、第二轉(zhuǎn)軸12、齒輪121、第二軸承座13、連接桿14和電風(fēng)扇15，教學(xué)板2頂部連接有半圓形板7，半圓形板7頂部后側(cè)設(shè)置有第二滑軌8，第二滑軌8上設(shè)置有第二滑塊9，第二滑塊9前側(cè)連接有齒條10，齒條10右側(cè)的半圓形板7上設(shè)置有電動推桿11，電動推桿11的左端與齒條10相連接，齒條10前側(cè)的半圓形板7上設(shè)置有第二軸承座13，第二軸承座13上安裝有第二轉(zhuǎn)軸12，第二轉(zhuǎn)軸12的上端連接有齒輪121，齒輪121與齒條10嚙合，齒輪121上連接有連接桿14，連接桿14的前側(cè)底端連接有電風(fēng)扇15，電動推桿11和電風(fēng)扇15均通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接。

還包括有第二拉繩16、電動繞線輪17、導(dǎo)向輪171、固定塊18、圓柱體19和連接板20，教學(xué)板2底部的中部設(shè)置有電動繞線輪17，電動繞線輪17左右兩側(cè)的教學(xué)板2底部對稱式設(shè)置有導(dǎo)向輪171，左側(cè)導(dǎo)向輪171設(shè)置在蓄電池3的前側(cè)，支架1下方設(shè)置有圓柱體19，圓柱體19頂部的中部開有環(huán)形孔21，支架1穿過環(huán)形孔21套在圓柱體19的內(nèi)部，支架1的下端連接有連接板20，連接板20設(shè)置在圓柱體19的內(nèi)部，左右兩側(cè)的支架1內(nèi)側(cè)下部對稱式連接有固定塊18，電動繞線輪17上繞有第二拉繩16，第二拉繩16的左端繞過左側(cè)的導(dǎo)向輪171與左側(cè)的固定塊18相連接，第二拉繩16的右端繞過右側(cè)的導(dǎo)向輪171與右側(cè)的固定塊18相連接，電動繞線輪17通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接。

還包括有支桿22、萬向輪23和剎車閥24，左右兩側(cè)的圓柱體19底部連接有支桿22，支桿22的下端設(shè)置有萬向輪23，支桿22上轉(zhuǎn)動式連接有剎車閥24。

還包括有箱體25、箱門26和合頁27，教學(xué)板2底部后側(cè)設(shè)置有箱體25，箱體25后側(cè)壁左側(cè)通過合頁27連接有箱門26。

支架1的材質(zhì)為q235鋼。

工作原理：英語教師的教學(xué)避免不了畫上四線三格教學(xué)生如何規(guī)范書寫英文，由此教師可以先通過移動裝置上下調(diào)節(jié)四線三格裝置6的位置，以便將四線三格畫在不同高度位置的教學(xué)板2上，同時也便于不同高矮教師的教學(xué)需求，蓄電池3為該裝置提供電源。

因為升降裝置5包括有電動輪51、第一滑軌52、第一拉繩53、第一滑塊54和從動輪55，放置盒4內(nèi)右側(cè)壁從下至上依次設(shè)置有電動輪51、第一滑軌52和從動輪55，第一滑軌52上設(shè)置有第一滑塊54，第一滑塊54的頂部連接有第一拉繩53，第一拉繩53繞過從動輪55和電動輪51再與第一滑塊54的底部相連接，放置盒4右側(cè)壁中部開有一字孔56，四線三格裝置6設(shè)置在第一滑塊54的右側(cè)并穿過一字孔56，電動輪51通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接，所以蓄電池3為電動輪51提供電源，當(dāng)需要在不同高度位置畫上四線三格時，啟動電動輪51轉(zhuǎn)動，電動輪51通過第一拉繩53帶動從動輪55轉(zhuǎn)動，從而第一滑塊54上下移動，從而第一滑塊54帶動四線三格裝置6上下移動，以便調(diào)節(jié)畫線的位置。

因為四線三格裝置6包括有第一軸承座61、第一繞線輪62、鐵質(zhì)固定盒63、第一轉(zhuǎn)軸65、把手66、磁鐵塊67、固定板68、拉環(huán)69、槽體610和拉線611，第一滑塊54的右側(cè)連接有鐵質(zhì)固定盒63，鐵質(zhì)固定盒63內(nèi)頂部設(shè)置有第一軸承座61，第一軸承座61上安裝有第一轉(zhuǎn)軸65，鐵質(zhì)固定盒63底部和右側(cè)壁上均開有穿孔64，第一轉(zhuǎn)軸65穿過鐵質(zhì)固定盒63底部開有的穿孔64，第一轉(zhuǎn)軸65上設(shè)置有第一繞線輪62，第一繞線輪62設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒63內(nèi)部，第一轉(zhuǎn)軸65的下端連接有把手66，把手66設(shè)置在鐵質(zhì)固定盒63外部，第一繞線輪62上繞有拉線611，拉線611穿過鐵質(zhì)固定盒63右側(cè)壁上開有的穿孔64，鐵質(zhì)固定盒63的右側(cè)設(shè)置有磁鐵塊67，拉線611的末端與磁鐵塊67相連接，磁鐵塊67右側(cè)連接有固定板68，固定板68上均勻式設(shè)置有槽體610，固定板68右側(cè)連接有拉環(huán)69，所以當(dāng)英語教師需要在教學(xué)板2上畫出四線三格時，英語教師將畫筆或粉筆卡在槽體610內(nèi)，英語教師通過拉環(huán)69向正右方拉扯，從而固定板68向正右方向移動，拉線611被拉出，當(dāng)四線三格畫完后，教師搖動把手66帶動第一轉(zhuǎn)軸65轉(zhuǎn)動，第一轉(zhuǎn)軸65帶動第一繞線輪62轉(zhuǎn)動，第一繞線輪62將拉線611收回磁鐵塊67吸在鐵質(zhì)固定盒63上。

因為還包括有半圓形板7、第二滑軌8、第二滑塊9、齒條10、電動推桿11、第二轉(zhuǎn)軸12、齒輪121、第二軸承座13、連接桿14和電風(fēng)扇15，教學(xué)板2頂部連接有半圓形板7，半圓形板7頂部后側(cè)設(shè)置有第二滑軌8，第二滑軌8上設(shè)置有第二滑塊9，第二滑塊9前側(cè)連接有齒條10，齒條10右側(cè)的半圓形板7上設(shè)置有電動推桿11，電動推桿11的左端與齒條10相連接，齒條10前側(cè)的半圓形板7上設(shè)置有第二軸承座13，第二軸承座13上安裝有第二轉(zhuǎn)軸12，第二轉(zhuǎn)軸12的上端連接有齒輪121，齒輪121與齒條10嚙合，齒輪121上連接有連接桿14，連接桿14的前側(cè)底端連接有電風(fēng)扇15，電動推桿11和電風(fēng)扇15均通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接，所以蓄電池3為電風(fēng)扇15和電動推桿11提供電源，當(dāng)在比較炎熱的天氣，啟動電風(fēng)扇15開始工作，同時啟動電動推桿11伸縮動作，電動推桿11帶動齒條10左右移動，從而齒輪121轉(zhuǎn)動，齒輪121帶動連接桿14擺動，隨之電風(fēng)扇15擺動，這樣即可擴(kuò)大電風(fēng)扇15扇的范圍，滿足英語教師的教學(xué)需求。

因為還包括有第二拉繩16、電動繞線輪17、導(dǎo)向輪171、固定塊18、圓柱體19和連接板20，教學(xué)板2底部的中部設(shè)置有電動繞線輪17，電動繞線輪17左右兩側(cè)的教學(xué)板2底部對稱式設(shè)置有導(dǎo)向輪171，左側(cè)導(dǎo)向輪171設(shè)置在蓄電池3的前側(cè)，支架1下方設(shè)置有圓柱體19，圓柱體19頂部的中部開有環(huán)形孔21，支架1穿過環(huán)形孔21套在圓柱體19的內(nèi)部，支架1的下端連接有連接板20，連接板20設(shè)置在圓柱體19的內(nèi)部，左右兩側(cè)的支架1內(nèi)側(cè)下部對稱式連接有固定塊18，電動繞線輪17上繞有第二拉繩16，第二拉繩16的左端繞過左側(cè)的導(dǎo)向輪171與左側(cè)的固定塊18相連接，第二拉繩16的右端繞過右側(cè)的導(dǎo)向輪171與右側(cè)的固定塊18相連接，電動繞線輪17通過導(dǎo)線與蓄電池3相連接，所以當(dāng)需要調(diào)節(jié)教學(xué)板2的高度時，啟動電動繞線輪17轉(zhuǎn)動，電動繞線輪17收放第二拉繩16，第二拉繩16帶動支架1及其上的部件同時上下移動，由此調(diào)節(jié)教學(xué)板2的高度便于適用不同高矮的英語教師教學(xué)。

因為還包括有支桿22、萬向輪23和剎車閥24，左右兩側(cè)的圓柱體19底部連接有支桿22，支桿22的下端設(shè)置有萬向輪23，支桿22上轉(zhuǎn)動式連接有剎車閥24，所以萬向輪23能夠便于該裝置的移動，當(dāng)該裝置移動到適當(dāng)位置停止時，教師踩動剎車閥24對萬向輪23進(jìn)行停止移動，達(dá)到固定該裝置的作用。

因為還包括有箱體25、箱門26和合頁27，教學(xué)板2底部后側(cè)設(shè)置有箱體25，箱體25后側(cè)壁左側(cè)通過合頁27連接有箱門26，所以箱體25內(nèi)便于放置英語教師使用的播音機(jī)，這樣即可減少英語老師的負(fù)擔(dān)，英語老師就不用每次上課都手提播音機(jī)到教室上課。

本發(fā)明的控制方式是通過控制器來自動控制，控制器的控制電路通過本領(lǐng)域的技術(shù)人員簡單編程即可實現(xiàn)，屬于本領(lǐng)域的公知常識，并且本發(fā)明主要用來保護(hù)機(jī)械裝置，所以本發(fā)明不再詳細(xì)解釋控制方式和電路連接。

以上所述實施例僅表達(dá)了本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。因此，本發(fā)明專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。