本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，更具體地，涉及一種互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)，它只是多種媒體中的一種。而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以減輕教師的板書(shū)量，從而減輕教師在教學(xué)活動(dòng)中的體能消耗，也可以減少教師吸入粉筆飛塵的量，并且可以提高教學(xué)活動(dòng)中的信息傳播量。然而現(xiàn)有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，在應(yīng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，經(jīng)常需要學(xué)生拿教師用的無(wú)線話筒或者另外備用的話筒，這就造成了一定的局限性和不便性，為了便于學(xué)生回答問(wèn)題或者提問(wèn)，教師一般只能選擇離自己比較近的學(xué)生，便于傳遞話筒，這樣不便于提高教學(xué)效果和課堂互動(dòng)性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于于此，本實(shí)用新型目的在于是提供一種利用智能手機(jī)的普及提高教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與教師的互動(dòng)性的互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，將智能手機(jī)作為無(wú)線話筒使用，便于學(xué)生回答問(wèn)題和向老師提問(wèn)，可以提高教學(xué)效果。

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用下述技術(shù)方案：互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括智能手機(jī)、數(shù)字視頻展臺(tái)、智能中控系統(tǒng)、投影機(jī)、電動(dòng)銀幕、有源音箱和設(shè)有雙向WIFI模塊的電腦主機(jī)；所述智能手機(jī)通過(guò)所述雙向WIFI模塊與所述電腦主機(jī)通信連接，所述電腦主機(jī)與所述智能中控系統(tǒng)通信連接，所述智能中控系統(tǒng)分別與所述投影機(jī)、所述電動(dòng)銀幕和所述有源音箱通信連接。

上述互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，所述有源音箱為設(shè)有雙向WIFI模塊的有源音箱，所述智能中控系統(tǒng)為設(shè)有雙向WIFI模塊的智能中控系統(tǒng)，所述智能中控系統(tǒng)與所述有源音箱通過(guò)所述雙向WIFI模塊通信連接。

上述互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，所述投影機(jī)為內(nèi)設(shè)有雙向WIFI模塊的投影機(jī)，所述投影機(jī)與所述智能中控系統(tǒng)通過(guò)所述雙向WIFI模塊通信連接。

上述互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，所述智能手機(jī)為操作系統(tǒng)為安卓4.0以上操作系統(tǒng)的智能手機(jī)。

上述互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，還包括WIFI信號(hào)增強(qiáng)器，所述WIFI信號(hào)增強(qiáng)器分別與所述電腦主機(jī)和所述智能手機(jī)通信連接。

本實(shí)用新型的有益效果如下：

1.本實(shí)用新型依靠智能手機(jī)的普及，將智能手機(jī)作為無(wú)線話筒，與多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的電腦主機(jī)連接，可以便于位于教室不同位置上的學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)，有利于提高課堂氣氛和教學(xué)效果，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度。

2.本實(shí)用新型適用于較大的教學(xué)場(chǎng)所(如大學(xué)的階梯教室)使用。

3.本實(shí)用新型利用無(wú)線通信連接，減少了教學(xué)場(chǎng)所的布線麻煩，而且便于設(shè)備的檢修。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的原理示意圖。

具體實(shí)施方式

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型，下面結(jié)合優(yōu)選實(shí)施例和附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的說(shuō)明。附圖中相似的部件以相同的附圖標(biāo)記進(jìn)行表示。本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，下面所具體描述的內(nèi)容是說(shuō)明性的而非限制性的，不應(yīng)以此限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

如圖1所示，本實(shí)用新型互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括智能手機(jī)、數(shù)字視頻展臺(tái)、智能中控系統(tǒng)、投影機(jī)、電動(dòng)銀幕、有源音箱和設(shè)有雙向WIFI模塊的電腦主機(jī)；所述智能手機(jī)通過(guò)所述雙向WIFI模塊與所述電腦主機(jī)通信連接，所述電腦主機(jī)與所述智能中控系統(tǒng)通信連接，所述智能中控系統(tǒng)分別與所述投影機(jī)、所述電動(dòng)銀幕和所述有源音箱通信連接。其中，所述智能手機(jī)為操作系統(tǒng)為安卓4.0以上操作系統(tǒng)的智能手機(jī)。

鑒于有線連接時(shí)線路故障時(shí)需要檢查的環(huán)節(jié)比較多，而且布線過(guò)程中需要做大量的工作，因此為了便于后期的檢修與維護(hù)，同時(shí)減少本實(shí)用新型安裝過(guò)程中的工作量，本實(shí)施例中，所述有源音箱為設(shè)有雙向WIFI模塊的有源音箱，所述智能中控系統(tǒng)為設(shè)有雙向WIFI模塊的智能中控系統(tǒng)，所述智能中控系統(tǒng)與所述有源音箱通過(guò)所述雙向WIFI模塊通信連接，所述投影機(jī)為內(nèi)設(shè)有雙向WIFI模塊的投影機(jī)，所述投影機(jī)與所述智能中控系統(tǒng)通過(guò)所述雙向WIFI模塊通信連接。

鑒于大學(xué)階梯教室比較大，所述電腦主機(jī)的雙向WIFI模塊的信號(hào)有可能無(wú)法覆蓋到教室的后部，為避免這種情況的發(fā)生，本實(shí)施例中，互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中還設(shè)有WIFI信號(hào)增強(qiáng)器，所述WIFI信號(hào)增強(qiáng)器分別與所述電腦主機(jī)和所述智能手機(jī)通信連接。

在使用本實(shí)用新型時(shí)，先將所述智能手機(jī)與所述電腦主機(jī)通過(guò)雙向WIFI模塊連接，然后在回答教師提問(wèn)或者向教師提問(wèn)時(shí)就可以將所述智能手機(jī)作為無(wú)線話筒使用，然后通過(guò)所述有源音箱將聲音擴(kuò)大播放出來(lái)。由于當(dāng)前智能手機(jī)已經(jīng)基本普及，所以利用智能手機(jī)作為無(wú)線話筒來(lái)提高教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)互動(dòng)性很方便，這樣也便于教室中不同位置上的學(xué)生來(lái)回答教師的問(wèn)題或向教師提問(wèn)，且不用教師將自己的話筒或備用話筒傳遞給回答問(wèn)題或提問(wèn)的學(xué)生手上，有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，而且還能便于學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

本實(shí)用新型的上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型所作的舉例，而并非是對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施方式的限定，對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)，這里無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉，凡是屬于本實(shí)用新型的技術(shù)方案所引伸出的顯而易見(jiàn)的變化或變動(dòng)仍處于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之列。