1.用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于，包括以下步驟：打開電池盒(1)，將電池放入至電池盒(1)內(nèi)，家長或者老師按動底座(2)上的四個調(diào)節(jié)按鈕(8)，若按動一次調(diào)節(jié)按鈕(8)，則對應(yīng)的顯示器(4)上顯示的數(shù)字為“1”，按動兩次，則顯示的數(shù)字為“2”，依次類推，通過調(diào)節(jié)按鈕(8)，在顯示器(4)顯示不同的數(shù)字，同時，與顯示器(4)同一水平方向的一排算珠(6)將亮起與顯示器(4)對應(yīng)個數(shù)的綠色LED燈，剩余的算珠(6)則顯示紅色的LED燈，家長或者老師讓孩子根據(jù)顯示器(4)上顯示的數(shù)字，來扳動算珠軸(5)上的算珠(6)，來達(dá)到訓(xùn)練孩子對數(shù)字的認(rèn)識，孩子也能夠根據(jù)亮起綠燈的LED燈，來判斷自己扳動算珠(6)的個數(shù)是否正確，同時，家長或者老師調(diào)節(jié)算術(shù)盒(11)上的四個第一活動塊(12)和三個第二活動塊(13)，改變不同數(shù)字之間的加減運(yùn)算，讓孩子進(jìn)行簡單的算術(shù)運(yùn)算，孩子根據(jù)四個第一活動塊(12)上的阿拉伯?dāng)?shù)字，來依次扳動四根算珠軸(5)上的算珠(6)，最后將四根算珠軸(5)上扳動算珠(6)的個數(shù)全部加起來，即為該運(yùn)算的最終答案；
其中，包括底座(2)及設(shè)置于底座(2)上的支撐架(7)，所述支撐架(7)上設(shè)若干算珠軸(5)，算珠軸(5)上穿設(shè)有若干算珠(6)，所述底座(2)上設(shè)有立柱(3)控制器(9)，立柱(3)位于底座(2)的頂部，算珠軸(5)穿插在立柱(3)上，算珠軸(5)一端插在支撐架(7)上，另一端插在立柱(3)上，立柱(3)上依次設(shè)有若干顯示器(4)，所述控制器(9)位于底座(2)的側(cè)壁上，并且控制器(9)與顯示器(4)連接，所述底座(2)的側(cè)面上還設(shè)有算數(shù)盒(11)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述算珠(6)為透明材質(zhì)，算珠(6)的內(nèi)部設(shè)有LED燈，LED燈能夠發(fā)出綠光或者紅光。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述LED燈與控制器(9)之間通過導(dǎo)線連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述顯示器(4)與算珠軸(5)均為四個，并且每個顯示器(4)均與每個算珠軸(5)在同一水平面上。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述電池盒(1)、電源開關(guān)(10)以及若干調(diào)節(jié)按鈕(8)均位于底座(2)的同一個側(cè)壁上。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述LED燈、顯示器(4)、控制器(9)、電源開關(guān)(10)均與電池盒(1)通過導(dǎo)線連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述調(diào)節(jié)按鈕(8)與控制器(9)連接。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述第一活動塊(12)位于算術(shù)盒(11)的側(cè)壁上，第一活動塊(12)能夠在算數(shù)盒(11)內(nèi)活動，第一活動塊(12)上依次刻有若干阿拉伯?dāng)?shù)字，所述阿拉伯?dāng)?shù)字為0到9。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述第一活動塊(12)為四個，第二活動塊(13)位于相鄰兩個第一活動塊(12)之間，第二活動塊(13)能夠在算數(shù)盒(11)內(nèi)活動，第二活動塊(13)上刻有加號和減號。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于訓(xùn)練孩子算術(shù)能力的教學(xué)方法，其特征在于：所述算數(shù)盒(11)上還設(shè)有固定塊(14)，固定塊(14)與第一活動塊(12)在同一水平面上，固定塊(14)上刻有等于符號。