本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置。

背景技術(shù)：

計(jì)算機(jī)教學(xué)中通常會使用到麥克風(fēng)和揚(yáng)聲器，麥克風(fēng)采集教師語音信號經(jīng)揚(yáng)聲器擴(kuò)音，便于教室內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能夠聽清教師的授課內(nèi)容?，F(xiàn)有麥克風(fēng)可分為有線和無線兩種，使用無線麥克風(fēng)時(shí)，其抗干擾能力差易受到外界信號干擾，受到干擾時(shí)會產(chǎn)生大量的雜音影響正常的教學(xué)，采用有線時(shí)麥克風(fēng)雖然能夠避免雜音的產(chǎn)生，但是在使用時(shí)不易將其固定在教師身上，教師移動(dòng)時(shí)有線麥克風(fēng)容易從教師身上脫落，使用不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在麥克風(fēng)易脫落，使用不方便的缺點(diǎn)，而提出的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置，該裝置包括講桌和麥克風(fēng)，所述講桌的上端面放置用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)，所述計(jì)算機(jī)上的麥克風(fēng)接口通過第一導(dǎo)線連接麥克風(fēng)，所述講桌的底部安裝揚(yáng)聲器，所述計(jì)算機(jī)上的揚(yáng)聲器接口通過第二導(dǎo)線與揚(yáng)聲器連接，所述麥克風(fēng)上固定連接塑性連接桿，所述塑性連接桿的表面套接柔性套管，所述塑性連接桿遠(yuǎn)離麥克風(fēng)的一端連接固定磁鐵塊，所述固定磁鐵塊上吸附活動(dòng)磁鐵塊，所述柔性套管的表面設(shè)置夾具，所述夾具為U型，其U型內(nèi)腔一體成型有用于套接在柔性套管表面的固定環(huán)，所述夾具的U型一側(cè)設(shè)置弧形夾片。

優(yōu)選的，本實(shí)用新型提出的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置，其中所述講桌的上端面安裝有放置臺面，所述放置臺面的上端面開設(shè)有用于放置固定磁鐵塊和活動(dòng)磁鐵塊的卡槽。

進(jìn)一步優(yōu)選的，本實(shí)用新型提出的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置，其中所述卡槽為方形槽，所述固定磁鐵塊和活動(dòng)磁鐵塊均為長方體形。

優(yōu)選的，本實(shí)用新型提出的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置，其中所述第一導(dǎo)線與第三導(dǎo)線連接，所述第三導(dǎo)線穿過柔性套管并與麥克風(fēng)連接，并且第三導(dǎo)線位于柔性套管內(nèi)腔的部分均勻纏繞在塑性連接桿表面。

優(yōu)選的，本實(shí)用新型提出的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置，其中所述固定磁鐵塊遠(yuǎn)離麥克風(fēng)的一端固定連接穿刺針，所述活動(dòng)磁鐵塊的外壁開設(shè)與穿刺針相匹配的插接孔。

本實(shí)用新型計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置的有益效果在于：通過麥克風(fēng)上設(shè)置固定磁鐵塊和活動(dòng)磁鐵塊，當(dāng)教師站在講桌旁邊教課時(shí)，固定磁鐵塊和活動(dòng)磁鐵塊吸附在一起并插入卡槽中進(jìn)行固定，方便教師使用，當(dāng)教師需要離開講桌講課時(shí)，將穿刺針刺穿衣服并將兩塊磁鐵塊吸附在一起，對麥克風(fēng)初次固定，彎折塑性連接桿調(diào)節(jié)好角度后，將夾具夾持在衣領(lǐng)處對麥克風(fēng)再次固定，該計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置能夠?qū)處煹拈g隔開內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)音，方便與每個(gè)學(xué)生都能夠聽清授課內(nèi)容，同時(shí)其麥克風(fēng)能夠穩(wěn)定的夾持在教師衣物上，不易發(fā)生脫落，方便教師使用。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置的麥克風(fēng)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置的夾具結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1講桌、2計(jì)算機(jī)、3放置臺面、4麥克風(fēng)、5卡槽、6第一導(dǎo)線、7第二導(dǎo)線、8麥克風(fēng)接口、9揚(yáng)聲器接口、10揚(yáng)聲器、11柔性套管、12夾具、13固定磁鐵塊、14第三導(dǎo)線、15活動(dòng)磁鐵塊、16穿刺針、17固定環(huán)、18弧形夾片、19塑性連接桿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。

參照圖1、圖2、圖3，一種計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置，包括講桌1和麥克風(fēng)4，講桌1的上端面放置用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)2，計(jì)算機(jī)2上的麥克風(fēng)接口8通過第一導(dǎo)線6連接麥克風(fēng)4，講桌1的底部安裝揚(yáng)聲器10，計(jì)算機(jī)2上的揚(yáng)聲器接口9通過第二導(dǎo)線7與揚(yáng)聲器10連接，麥克風(fēng)4上固定連接塑性連接桿19，塑性連接桿19的表面套接柔性套管11，塑性連接桿19遠(yuǎn)離麥克風(fēng)4的一端連接固定磁鐵塊13，固定磁鐵塊13上吸附活動(dòng)磁鐵塊15，柔性套管11的表面設(shè)置夾具12，夾具12為U型，其U型內(nèi)腔一體成型有用于套接在柔性套管11表面的固定環(huán)17，夾具12的U型一側(cè)設(shè)置弧形夾片18。

講桌1的上端面安裝有放置臺面3，放置臺面3的上端面開設(shè)有用于放置固定磁鐵塊13和活動(dòng)磁鐵塊15的卡槽5，卡槽5為方形槽，固定磁鐵塊13和活動(dòng)磁鐵塊15均為長方體形，第一導(dǎo)線6與第三導(dǎo)線14連接，第三導(dǎo)線14穿過柔性套管11并與麥克風(fēng)4連接，并且第三導(dǎo)線14位于柔性套管11內(nèi)腔的部分均勻纏繞在塑性連接桿19表面，固定磁鐵塊13遠(yuǎn)離麥克風(fēng)4的一端固定連接穿刺針16，活動(dòng)磁鐵塊15的外壁開設(shè)與穿刺針16相匹配的插接孔。

工作原理：該計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助裝置在工作時(shí)，麥克風(fēng)4采集教師的語音信息并通過揚(yáng)聲器10進(jìn)行擴(kuò)音，并與學(xué)生聽清授課內(nèi)容，當(dāng)教師站在講桌1旁邊時(shí)，將固定磁鐵塊13和活動(dòng)磁鐵塊14吸附在一起并插入卡槽5中進(jìn)行固定，方便教師使用，當(dāng)教師需要離開講桌1講課時(shí)，將穿刺針16刺穿衣服并將兩塊磁鐵塊吸附在一起，對麥克風(fēng)4初次固定，彎折塑性連接桿19調(diào)節(jié)好角度后，將夾具12夾持在衣領(lǐng)處對麥克風(fēng)再次固定，完成固定后教師便可以開始講課。