本發(fā)明是一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具，屬于應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

應(yīng)用電子技術(shù)是一門學(xué)科，培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在電子領(lǐng)域和部門生產(chǎn)第一線從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才。

現(xiàn)有技術(shù)公開了申請(qǐng)?zhí)枮椋?01310249231.1的一種汽車駕駛教學(xué)系統(tǒng)，包括：用戶輸入模塊、輸出模塊、儲(chǔ)存模塊、控制模塊、傳感模塊。儲(chǔ)存模塊用于儲(chǔ)存預(yù)設(shè)的最優(yōu)化行車參數(shù)、預(yù)設(shè)的最優(yōu)化駕駛參數(shù)、預(yù)設(shè)的語音識(shí)別數(shù)據(jù)，以及儲(chǔ)存駕駛員的駕駛參數(shù)和行車參數(shù)。傳感模塊包括傳感器和行車儀器，其包括速度計(jì)、加速度計(jì)、重力加速度傳感器、陀螺儀、方向盤扭轉(zhuǎn)角計(jì)、加油感應(yīng)器、剎車感應(yīng)器、換擋感應(yīng)器以及對(duì)應(yīng)汽車每一功能開關(guān)的感應(yīng)器。控制模塊把操作參數(shù)與預(yù)設(shè)的最優(yōu)化駕駛參數(shù)比較，計(jì)算出操作偏差參數(shù)，然后通知駕駛員修正駕駛參數(shù)。現(xiàn)有的技術(shù)無法有效的體現(xiàn)出場(chǎng)景的真實(shí)度，影響了教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明目的是提供一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具，以解決現(xiàn)有的技術(shù)無法有效的體現(xiàn)出場(chǎng)景的真實(shí)度，影響了教學(xué)質(zhì)量的問題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具，其結(jié)構(gòu)包括仿真顯示器、支撐擋板、輔助顯示器、固定底座、檔位桿、控制器、座椅、手剎器，所述的支撐擋板共設(shè)有兩個(gè)且均勻分布在固定底座前后兩端，所述的仿真顯示器安裝于前支撐擋板上端，所述的座椅安裝于固定底座后端，所述的手剎器扣合于座椅左側(cè)，所述的輔助顯示器通過嵌入方式設(shè)在控制器內(nèi)部，所述的仿真顯示器包括第一顯示器、固定腳仔、伸縮彎頭、第二顯示器、伸縮管、轉(zhuǎn)臺(tái)，所述的伸縮管底部與轉(zhuǎn)臺(tái)采用過盈配合，所述的伸縮管上端通過伸縮彎頭與固定腳仔相連接，所述的固定腳仔扣合于第一顯示器后端，所述的第二顯示器后端通過焊接方式設(shè)在伸縮管表面且與第一顯示器垂直。

進(jìn)一步地，所述的控制器安裝于固定底座上表面右側(cè)。

進(jìn)一步地，所述的固定底座上設(shè)有活動(dòng)裝設(shè)檔位桿的凹槽。

進(jìn)一步地，所述的支撐擋板高度為50cm或50cm以上。

進(jìn)一步地，所述的手剎器上設(shè)有一層防滑膠套。

進(jìn)一步地，所述的固定底座長(zhǎng)度為150cm或150cm以上。

進(jìn)一步地，所述的仿真顯示器為液晶屏材質(zhì)，提高了使用的清晰度。

本發(fā)明的有益效果：本實(shí)用設(shè)有的仿真顯示器通過伸縮管帶動(dòng)頂端伸縮彎頭進(jìn)行伸縮，而后就可以通過固定腳仔帶動(dòng)第一顯示器進(jìn)行上下擺動(dòng)，從而與第二顯示器的畫面進(jìn)行相互配對(duì)，從而提高模擬體驗(yàn)的真實(shí)度，避免影響教學(xué)質(zhì)量。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本發(fā)明的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本發(fā)明一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具的仿真顯示器結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：仿真顯示器-1、支撐擋板-2、輔助顯示器-3、固定底座-4、檔位桿-5、控制器-6、座椅-7、手剎器-8、第一顯示器-101、固定腳仔-102、伸縮彎頭-103、第二顯示器-104、伸縮管-105、轉(zhuǎn)臺(tái)-106。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。

請(qǐng)參閱圖1-圖2，本發(fā)明提供一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具：其結(jié)構(gòu)包括仿真顯示器1、支撐擋板2、輔助顯示器3、固定底座4、檔位桿5、控制器6、座椅7、手剎器8，所述的支撐擋板2共設(shè)有兩個(gè)且均勻分布在固定底座4前后兩端，所述的仿真顯示器1安裝于前支撐擋板2上端，所述的座椅7安裝于固定底座4后端，所述的手剎器8扣合于座椅7左側(cè)，所述的輔助顯示器3通過嵌入方式設(shè)在控制器6內(nèi)部，所述的仿真顯示器1包括第一顯示器101、固定腳仔102、伸縮彎頭103、第二顯示器104、伸縮管105、轉(zhuǎn)臺(tái)106，所述的伸縮管105底部與轉(zhuǎn)臺(tái)106采用過盈配合，所述的伸縮管105上端通過伸縮彎頭103與固定腳仔102相連接，所述的固定腳仔102扣合于第一顯示器101后端，所述的第二顯示器104后端通過焊接方式設(shè)在伸縮管105表面且與第一顯示器101垂直，所述的控制器6安裝于固定底座4上表面右側(cè)，所述的固定底座4上設(shè)有活動(dòng)裝設(shè)檔位桿5的凹槽，所述的支撐擋板2高度為50cm，所述的手剎器8上設(shè)有一層防滑膠套，所述的固定底座4長(zhǎng)度為150cm，所述的仿真顯示器1為液晶屏材質(zhì)，提高了使用的清晰度。

在使用者需要對(duì)本實(shí)用進(jìn)行使用的時(shí)候，就可以通過輔助顯示器3進(jìn)行教學(xué)模式控制，而后通過手剎器8以及檔位桿5可以提高模擬教學(xué)的協(xié)調(diào)控制，設(shè)有的第一顯示器101與第二顯示器104用于組合模擬畫面，通過轉(zhuǎn)臺(tái)106可以控制第一顯示器101與第二顯示器104進(jìn)行左右擺動(dòng)，通過伸縮管105可以帶動(dòng)伸縮彎頭103進(jìn)行伸縮，從而控制第一顯示器101斤西瓜上下擺動(dòng)，大大的提高了畫面移動(dòng)的真實(shí)度。

本發(fā)明所述的伸縮管106是采用金屬帶材或塑料片材卷制而成的可伸縮空心圓柱體桿，頂部可以帶動(dòng)配件進(jìn)行推動(dòng)。

本發(fā)明的仿真顯示器1、支撐擋板2、輔助顯示器3、固定底座4、檔位桿5、控制器6、座椅7、手剎器8、第一顯示器101、固定腳仔102、伸縮彎頭103、第二顯示器104、伸縮管105、轉(zhuǎn)臺(tái)106，部件均為通用標(biāo)準(zhǔn)件或本領(lǐng)域技術(shù)人員知曉的部件，其結(jié)構(gòu)和原理都為本技術(shù)人員均可通過技術(shù)手冊(cè)得知或通過常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法獲知，本發(fā)明解決的問題是現(xiàn)有的技術(shù)無法有效的體現(xiàn)出場(chǎng)景的真實(shí)度，影響了教學(xué)質(zhì)量，本發(fā)明通過上述部件的互相組合，提高模擬體驗(yàn)的真實(shí)度，避免影響教學(xué)質(zhì)量，具體如下所述：

所述的伸縮管105底部與轉(zhuǎn)臺(tái)106采用過盈配合，所述的伸縮管105上端通過伸縮彎頭103與固定腳仔102相連接，所述的固定腳仔102扣合于第一顯示器101后端，所述的第二顯示器104后端通過焊接方式設(shè)在伸縮管105表面且與第一顯示器101垂直。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)用型教學(xué)教具，其結(jié)構(gòu)包括仿真顯示器、支撐擋板、輔助顯示器、固定底座、檔位桿、控制器、座椅、手剎器、第一顯示器、固定腳仔、伸縮彎頭、第二顯示器、伸縮管、轉(zhuǎn)臺(tái)，支撐擋板共設(shè)有兩個(gè)且均勻分布在固定底座前后兩端，仿真顯示器安裝于前支撐擋板上端，座椅安裝于固定底座后端。本發(fā)明的有益效果是：本實(shí)用設(shè)有的仿真顯示器通過伸縮管帶動(dòng)頂端伸縮彎頭進(jìn)行伸縮，而后就可以通過固定腳仔帶動(dòng)第一顯示器進(jìn)行上下擺動(dòng)，從而與第二顯示器的畫面進(jìn)行相互配對(duì)，從而提高模擬體驗(yàn)的真實(shí)度，避免影響教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)研發(fā)人員：劉偉
受保護(hù)的技術(shù)使用者：劉偉
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.27
技術(shù)公布日：2017.09.01