一種中學理科用制圖板裝置制造方法
【專利摘要】一種中學理科用制圖板裝置，包括有半徑線A、通孔A、透明三角板、磁鐵圓環(huán)、弧線圖、正方形、雙凹透鏡、正圓圖、梯形圖、通孔B、量角器和正余弦波形圖B。在透明三角板的直角靠內(nèi)的位置，設置有正余弦波形圖B，在正余弦波形圖B上面的透明三角板上，設置有正余弦波形圖A，在透明三角板小銳角靠內(nèi)的位置，設置有梯形圖，在梯形圖外側的透明三角板小銳角內(nèi)設置有通孔B，通孔B上連接設置有半徑線B，半徑線B的外端連接設置有塑料圓環(huán)。在靠近正余弦波形圖A外側的透明三角板的大銳角內(nèi)的位置，設置有通孔A，通孔A上連接設置有半徑線A，半徑線A的外端連接設置有磁鐵圓環(huán)。本實用新型整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。
【專利說明】—種中學理科用制圖板裝置【技術領域】
[0001]本實用新型涉及理科學習用輔助裝置，尤其涉及一種中學理科用制圖板裝置。
【背景技術】
[0002]中學理科教學過程中進行的繪圖，根據(jù)現(xiàn)有技術均是使用數(shù)學繪圖的工具，比如直尺、圓規(guī)、三角板和量角器，在實際的中學理科教學制圖時，由于沒有理科教學的專用制圖工具，所以制圖的速度慢，且效果不理想，影響到了中學理科教與學的質(zhì)量。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術的不足之處，提供一種中學理科用制圖板裝置，可以適應中學理科教學的實際需要，方便中學理科教與學的制圖操作。
[0004]本實用新型所述的一種中學理科用制圖板裝置，包括有半徑線A、通孔A、透明三角板、正余弦波形圖A、磁鐵圓環(huán)、弧線圖、正方形、雙凹透鏡、塑料圓環(huán)、半徑線B、正圓圖、梯形圖、通孔B、量角器和正余弦波形圖B。透明三角板是本實用新型所述一種中學理科用制圖板裝置的主體件，在透明三角板的直角長邊上設置有刻度，在透明三角板的直角靠內(nèi)的位置，設置有正余弦波形圖B，在正余弦波形圖B上面的透明三角板上，設置有正余弦波形圖A，在透明三角板小銳角靠內(nèi)的位置，設置有梯形圖，在梯形圖外側的透明三角板小銳角內(nèi)，設置有通孔B，通孔B上連接設置有半徑線B，半徑線B的外端連接設置有塑料圓環(huán)。在靠近正余弦波形圖A外側的透明三角板的大銳角內(nèi)的位置，設置有通孔A，通孔A上連接設置有半徑線A，半徑線A 的外端連接設置有磁鐵圓環(huán)。在透明三角板的居中的位置，設置有量角器，在量角器上面的透明三角板上，設置有正方形，在正方形和量角器到正余弦波形圖B之間的透明三角板上，設置有弧線圖，在量角器到梯形圖之間的透明三角板上，設置有正圓圖，在正方形到梯形圖之間的透明三角板上，設置有雙凹透鏡。半徑線B的長度是半徑線A長度的二倍。在理科教學過程中，使用塑料圓環(huán)，可以方便操作，在實際的生活和工作過程中，使用半徑線A連接的磁鐵圓環(huán)，則可以較好適應工作中的具體需要。
[0005]本實用新型所述的一種中學理科用制圖板裝置，整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實用新型所述的一種中學理科用制圖板裝置，可以適應中學理科教學的實際需要，方便中學理科教與學的制圖操作。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]附圖1是本實用新型所述一種中學理科用制圖板裝置的結構示意圖。I一半徑線A2—通孔A 3—透明三角板4一正余弦波形圖A 5—磁鐵圓環(huán) 6—弧線圖7—正方形8—雙凹透鏡9一塑料圓環(huán)10—半徑線B 11—正圓圖12—梯形圖13—通孔B14一量角器15—正余弦波形圖B。
【具體實施方式】[0007]現(xiàn)參照附圖1，結合實施例說明如下:一種中學理科用制圖板裝置，包括有半徑線Al、通孔A2、透明三角板3、正余弦波形圖A4、磁鐵圓環(huán)5、弧線圖6、正方形7、雙凹透鏡8、塑料圓環(huán)9、半徑線B10、正圓圖11、梯形圖12、通孔B13、量角器14和正余弦波形圖B15。透明三角板3是本實用新型所述一種中學理科用制圖板裝置的主體件，在透明三角板3的直角長邊上設置有刻度，在透明三角板3的直角靠內(nèi)的位置，設置有正余弦波形圖B15，在正余弦波形圖B15上面的透明三角板3上，設置有正余弦波形圖A4，在透明三角板3小銳角靠內(nèi)的位置，設置有梯形圖12，在梯形圖12外側的透明三角板3小銳角內(nèi)，設置有通孔B13，通孔B13上連接設置有半徑線B10，半徑線BlO的外端連接設置有塑料圓環(huán)9。在靠近正余弦波形圖A4外側的透明三角板3的大銳角內(nèi)的位置，設置有通孔A2，通孔A2上連接設置有半徑線Al，半徑線Al的外端連接設置有磁鐵圓環(huán)5。在透明三角板3的居中的位置，設置有量角器14，在量角器14上面的透明三角板3上，設置有正方形7，在正方形7和量角器14到正余弦波形圖B15之間的透明三角板3上，設置有弧線圖6，在量角器14到梯形圖12之間的透明三角板3上，設置有正圓圖11，在正方形7到梯形圖12之間的透明三角板3上，設置有雙凹透鏡8。半徑線BlO的長度是半徑線Al長度的二倍。在理科教學過程中，使用塑料圓環(huán)9，可以方便操作，在實際的生活和工作過程中，使用半徑線Al連接的磁鐵圓環(huán)5，則可以較好適應工作中的具體需要。本實用新型所述的一種中學理科用制圖板裝置，整體結構簡單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實用新型所述的一種中學理科用制圖板裝置，可以適應中學理科教學的實際需要，方便中學理科教與學的制圖操作。
【權利要求】
1.一種中學理科用制圖板裝置，包括有半徑線A (I)、通孔A (2)、透明三角板(3)、正余弦波形圖A (4)、磁鐵圓環(huán)(5)、弧線圖(6)、正方形(7)、雙凹透鏡(8)、塑料圓環(huán)(9)、半徑線B (10)、正圓圖(11)、梯形圖(12)、通孔B (13)、量角器(14)和正余弦波形圖B (15)，透明三角板(3)是主體件，在透明三角板(3)的直角長邊上設置有刻度，其特征在于在透明三角板(3)的直角靠內(nèi)的位置，設置有正余弦波形圖B (15)，在正余弦波形圖B (15)上面的透明三角板(3)上，設置有正余弦波形圖A (4)，在透明三角板(3)小銳角靠內(nèi)的位置，設置有梯形圖(12)，在梯形圖(12)外側的透明三角板(3)小銳角內(nèi)，設置有通孔B (13)，通孔B(13)上連接設置有半徑線B (10)，半徑線B (10)的外端連接設置有塑料圓環(huán)(9);在靠近正余弦波形圖A (4)外側的透明三角板(3)的大銳角內(nèi)的位置，設置有通孔A (2)，通孔A(2)上連接設置有半徑線A (1)，半徑線A (I)的外端連接設置有磁鐵圓環(huán)(5);在透明三角板(3)的居中的位置，設置有量角器(14)，在量角器(14)上面的透明三角板(3)上，設置有正方形(7)，在正方形(7)和量角器(14)到正余弦波形圖B (15)之間的透明三角板(3)上，設置有弧線圖(6)，在量角器(14)到梯形圖(12)之間的透明三角板(3)上，設置有正圓圖(11)，在正方形(7)到梯形圖(12)之間的透明三角板(3)上，設置有雙凹透鏡(8)。
【文檔編號】B43L13/20GK203739498SQ201420111720
【公開日】2014年7月30日 申請日期:2014年3月13日 優(yōu)先權日:2014年3月13日
【發(fā)明者】李悅為 申請人:李悅為