專利名稱：書包托架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生在支撐物上使用的定位夾持裝置或支架，尤其是一種供中、小學(xué)生在椅子或凳子上使用的書包托架。
現(xiàn)在中、小學(xué)校內(nèi)學(xué)生書包的放置方式一般有以下幾種一、書包放在課桌面下的屜箱內(nèi)；二、書包放在學(xué)生身后椅子坐板上；三、書包放在課桌下面與一側(cè)桌腿相連接的書包托架上(中國專利95202672.4號)。
上述書包放置方式存在以下不足第一種當(dāng)課桌屜箱高度不夠時，放不進(jìn)書包；高度足夠時桌面又會偏高，導(dǎo)致學(xué)生視距不足用眼太近易患近視眼。第二種擠占了椅子坐板和教室前后空間，學(xué)生實(shí)際坐著的坐板面積減少，拿取書本時身體還必須向后轉(zhuǎn)，不夠方便。第三種方式公開了一種“設(shè)書包托架的防近視課桌”，以保證學(xué)生合理視距的獲得。但由于桌面下空間有限，且書包放置在課桌下面的書包托架上離手較遠(yuǎn)，放取書包必須側(cè)身彎腰，也不夠方便。故其不易推廣應(yīng)用。
本實(shí)用新型的目的就在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)簡單，布局合理，使用方便，空間允許，不影響課桌高度，在椅子或凳子上使用的書包托架。
本實(shí)用新型的目的可以通過實(shí)施下列技術(shù)方案達(dá)到本實(shí)用新型方案中的書包托架具有承重底面，特別是其一側(cè)邊緣設(shè)有向上豎起的攔邊，另一側(cè)邊緣與椅子或凳子相連接。上述書包托架設(shè)在椅子或凳子的側(cè)面。
附圖
為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
以下結(jié)合實(shí)施例及附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的描述書包托架(1)可制成正向?yàn)榘疾坌涂蚣?，其底邊一?cè)豎起邊的頂端有一水平橫桿，另一側(cè)的豎起邊與椅子(2)或凳子(3)相連接。上述凹槽型框架的雙底邊之間設(shè)有水平連接桿。書包托架(1)還可制成網(wǎng)籃型。書包托架(1)與椅子(2)或凳子(3)的連接方式可以是焊接(金屬件之間)螺栓連接或螺釘連接。書包托架(1)可以設(shè)在椅子(2)或凳子(3)的左側(cè)面或右側(cè)面。
本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比較，書包放置在椅子側(cè)面的書包托架上，離手較近，拿取書本方便，不擠占教室內(nèi)學(xué)生所需活動空間，又為學(xué)生獲得合理視距提供了前提條件。
權(quán)利要求1.一種書包托架，具有承重底面，其特征在于其一側(cè)邊緣設(shè)有向上豎起的攔邊，另一側(cè)邊緣與椅子(2)或凳子(3)相連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書包托架，其特征在于書包托架(1)設(shè)在椅子(2)或凳子(3)的側(cè)面。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的書包托架，其特征在于書包托架(1)正向?yàn)榘疾坌涂蚣?，其底邊一?cè)豎起邊的頂端有一水平橫桿，另一側(cè)的豎起邊與椅子(2)或凳子(3)相連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的書包托架，其特征在于凹槽型框架的雙底邊之間設(shè)有水平連接桿。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的書包托架，其特征在于書包托架(1)可制成網(wǎng)籃型。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4或5所述的書包托架，其特征在于連接方式可以是焊接、螺栓連接或螺釘連接。
專利摘要本實(shí)用新型提出了一種書包托架。其主要結(jié)構(gòu)特征是把書包托架與椅子或凳子相結(jié)合的方法,把凹槽型書包托架設(shè)置在椅子側(cè)面,書包放取方便,空間允許,結(jié)構(gòu)簡單,不影響課桌的高度,有利于學(xué)生獲得并保持合理用眼距離,預(yù)防近視眼,中小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)可廣泛使用。
文檔編號A47B39/00GK2357584SQ9920167
公開日2000年1月12日 申請日期1999年1月26日 優(yōu)先權(quán)日1999年1月26日
發(fā)明者陳憲 申請人:陳憲