專利名稱：方便課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)校教學(xué)使用的課桌。
背景技術(shù)：
在中學(xué)教育階段，學(xué)校普遍使用獨(dú)立式課桌，即每人一個(gè)課桌，課桌的上部為方形的箱體，箱體由面板覆蓋，箱體與面板采用折頁(yè)連接，箱體下方兩側(cè)由兩只豎向的支撐腿支撐，支撐腿底端安裝有橫桿。上述形式的課桌由于面板為方形，當(dāng)學(xué)生俯在桌面時(shí)容易抵住學(xué)生胸部，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生容易造成不適。另外，此種單體形式的課桌由于體積較小，當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料較多時(shí)，桌面面積明顯不足
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是提供一種使用舒適且能在效增加桌面面積的課桌。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案如下一種方便課桌，它上部為方形的箱體，箱體由面板覆蓋，箱體與面板采用折頁(yè)連接，箱體下方兩側(cè)由兩只豎向的支撐腿支撐，支撐腿底端安裝有橫桿，其特征在于面板靠近使用者的側(cè)邊向內(nèi)凹陷呈弧形；在箱體遠(yuǎn)離使用者的側(cè)壁上通過(guò)折頁(yè)連接有折板，折板左右兩側(cè)連接有銷子，箱體上的支桿的端頭與銷子配合對(duì)折板進(jìn)行限位；在橫桿遠(yuǎn)離使用者的一端安裝有輪，輪底部與橫桿底部處于同一平面上。通過(guò)上述方案可以看出，面板的凹陷符合人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，可讓使用者舒適度明顯提高；折板設(shè)計(jì)成上翻、下翻和水平的三段式調(diào)節(jié)模式，上翻時(shí)可起阻擋作用，水平時(shí)可擴(kuò)大桌面面積，不使用時(shí)下翻。橫桿上的輪的作用是方便搬移，搬移時(shí)只要將課桌傾斜，將課桌重量全部落在輪上即能輕松推動(dòng)。

圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中I、面板2、箱體3、折板4、銷子5、支桿6、支撐腿7、輪8、橫桿。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例I如圖I所示，一種方便課桌，它上部為方形的箱體2，箱體2由面板I覆蓋，箱體2與面板I采用折頁(yè)連接，箱體2下方兩側(cè)由兩只豎向的支撐腿6支撐，支撐腿6底端安裝有橫桿8，面板I靠近使用者的側(cè)邊向內(nèi)凹陷呈弧形；在箱體遠(yuǎn)離使用者的側(cè)壁上通過(guò)折頁(yè)連接有折板3，折板3左右兩側(cè)連接有銷子4，箱體2上的支桿5的端頭與銷子配合對(duì)折板進(jìn)行限位；在橫桿8遠(yuǎn)離使用者的一端安裝有輪7,輪7底部與橫桿8底部處于同一平面上。
權(quán)利要求1.一種方便課桌，它上部為方形的箱體(2)，箱體(2)由面板(I)覆蓋，箱體(2)與面板(I)采用折頁(yè)連接，箱體(2)下方兩側(cè)由兩只豎向的支撐腿(6)支撐，支撐腿(6)底端安裝有橫桿(8)，其特征在于面板(I)靠近使用者的側(cè)邊向內(nèi)凹陷呈弧形；在箱體遠(yuǎn)離使用者的側(cè)壁上通過(guò)折頁(yè)連接有折板(3)，折板(3)左右兩側(cè)連接有銷子(4)，箱體(2)上的支桿(5)的端頭與銷子配合對(duì)折板進(jìn)行限位；在橫桿(8)遠(yuǎn)離使用者的一端安裝有輪(7)，輪(7)底部與橫桿(8)底部處于同一平面上。
專利摘要一種方便課桌，它上部為方形的箱體，箱體由面板覆蓋，箱體與面板采用折頁(yè)連接，箱體下方兩側(cè)由兩只豎向的支撐腿支撐，支撐腿底端安裝有橫桿，面板靠近使用者的側(cè)邊向內(nèi)凹陷呈弧形；在箱體遠(yuǎn)離使用者的側(cè)壁上通過(guò)折頁(yè)連接有折板，折板左右兩側(cè)連接有銷子，箱體上的支桿的端頭與銷子配合對(duì)折板進(jìn)行限位；在橫桿遠(yuǎn)離使用者的一端安裝有輪。面板的凹陷符合人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，可讓使用者舒適度明顯提高；折板設(shè)計(jì)成上翻、下翻和水平的三段式調(diào)節(jié)模式，上翻時(shí)可起阻擋作用，水平時(shí)可擴(kuò)大桌面面積，不使用時(shí)下翻。橫桿上的輪的作用是方便搬移。
文檔編號(hào)A47B1/04GK202698305SQ201220376808
公開(kāi)日2013年1月30日 申請(qǐng)日期2012年8月1日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月1日
發(fā)明者李立 申請(qǐng)人:黃超