專利名稱：防震課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教室里學(xué)生上課所用的課桌、小孩在家里學(xué)習(xí)時所用的書桌，尤 其是涉及一種在地震發(fā)生時能給人提供保護(hù)的桌子。
背景技術(shù)：
學(xué)生在教室里上課和學(xué)習(xí)時，如果發(fā)生地震，按照地震發(fā)生時的預(yù)案要求， 學(xué)生應(yīng)該馬上躲到課桌下面避險，等地震波過后再疏散到空曠地帶?，F(xiàn)有的課桌 多由木條和木板所造，也有的課桌的桌腿由小口徑的鐵管所造、桌面由復(fù)合板或 纖維板造，這些課桌說是可以保護(hù)地震發(fā)生時躲在下面的孩子，其實樓房要是真 的倒塌下來，這樣的課桌根本就不堪一壓。找一個大鐵錘，用力往課桌一砸，此 課桌必爛無疑，而樓房倒塌下來所產(chǎn)生的壓力往往有幾噸、幾十噸，甚至幾百噸，
現(xiàn)有的課桌根本就頂不住如此重的壓力。2008年5月12日在中國汶川發(fā)生了8 級強(qiáng)烈地震，在地震發(fā)生時，聚源中學(xué)初三(7)班正在上課的60多名學(xué)生在老師 的指導(dǎo)下躲到課桌下面避險，但倒塌的大樓還是奪去了這個班50多人的生命； 而北川中學(xué)在此次地震中的傷亡就更為慘重，有多個班級競無人生還，原有2700 多名學(xué)生，地震后僅統(tǒng)計到1200多名學(xué)生生還(生還者主要是在未倒塌樓房上 課的學(xué)生)；在其它學(xué)校被倒塌的樓房壓、埋的學(xué)生也都是傷亡慘重。由此可見， 現(xiàn)在普遍使用的課桌在地震發(fā)生時根本就不能為學(xué)生提供有效的保護(hù)，也就是說 在地震發(fā)生時，教室里的學(xué)生根本無處可躲。
中國發(fā)明專利申請"抗震用學(xué)童桌"(專利申請?zhí)?7119289.8，公開號 CN1176767)，公開了一種發(fā)生地震時能保護(hù)桌子下面學(xué)童安全的課桌，該學(xué)童桌 的缺陷是桌腿所用金屬管較細(xì)，根本頂不住樓房倒塌時砸壓在上面的巨大壓力， 而如果是采用能夠承受髙樓倒塌重壓的金屬管材來造這種桌子的話，成本太高， 而且管材的直徑過大也難以做出好用的桌子來，另外該"抗震用學(xué)童桌"的穩(wěn)定 性也差，在發(fā)生地震使樓房激烈搖晃時容易翻倒。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有課桌的上述不足，本發(fā)明的目的是提供一種在地震發(fā)生時能頂 得住倒塌房屋重壓的課桌，以保護(hù)地震時躲在課桌下面的學(xué)生的生命安全。本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是 一種課桌，主要由桌面、桌腿、連接件構(gòu)成， 此外一般還有用于存放物品(如書包、書籍)的儲物間，桌面直接與桌腿上端連 接，或者是通過金屬板(或金屬管、金屬條)、桌腿上墊板間接與桌腿上端連接， 桌腿之間由金屬板或金屬管、金屬條連接件連接，其主要技術(shù)特點是桌腿的外 層是金屬管，而且該金屬管的外徑(直徑)在9cm至30cm之間，桌腿的腿芯是 混凝土結(jié)構(gòu)，桌腿的外層金屬管與腿芯緊密相接。
由于桌腿的外層是金屬管、腿芯是混凝土結(jié)構(gòu)，而混凝土具有很好的抗壓特 性，因此采用具有一定直徑和壁厚的、里面灌滿混凝土的金屬管來做課桌的桌腿， 能夠頂住倒塌房屋的重壓，為躲在課桌下面的學(xué)生提供一個相對安全的空間。
本發(fā)明的有益效果是結(jié)構(gòu)簡單，雙人課桌的整體大小與普通雙人課桌基本 一樣，方便放置于教室和家中，在地震發(fā)生時能為學(xué)生提供真正有效的保護(hù)。


下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
圖1、圖2分別是本發(fā)明一個實施例的兩個不同角度的立體示意圖。
圖3、圖4、圖5分別是圖1、圖2實施例的主視圖、左視圖、仰視圖。
圖6是圖1、圖2實施例的立體分解示意圖。
圖7是本發(fā)明課桌上桌腿部分的立體剖視示意圖。
圖8是本發(fā)明課桌上桌腿部分的剖視示意圖。
圖9是本發(fā)明第二個實施例的立體示意圖。
圖IO是本發(fā)明一個實施例的立體分解示意圖。
圖11、圖12分別是本發(fā)明另外兩個實施例的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖。
圖中l(wèi).桌面，2.金屬板，3.儲物間，4.桌腿，5.連接件，5aJl連接件，5b. 下連接件，6.下墊板，7.腿芯，8.金屬管，9.上墊板，IO.連接件接頭，ll.加強(qiáng)件， 12.穩(wěn)定管件。
具體實施例方式
參照圖l、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6、圖9、圖10、圖ll、圖12，本發(fā) 明課桌包括桌面[l]、儲物間[3]、桌腿[4]、桌腿連接件[5](或5a、 5b)，此外還可 以有金屬板[2]、桌腿下墊板問、上墊板[9]和桌腿連接件接頭[10]、加強(qiáng)件[ll]、穩(wěn) 定管件[12]。在圖l、圖2所示實施例中，課桌兩條桌腿[4]的上端通過金屬板[2]連接，下 部通過連接件[5]連接，金屬板[2]和連接件[5]可直接焊接在桌腿[4]上，也可通過螺 栓緊固或其它方式與桌腿連接。桌面[l]一般用木板或復(fù)合板制成，被固定金屬板 [2]上(可通過螺絲釘來固定)。用于存放書包、書籍或其它物品的儲物間[3]通過 螺栓或螺絲釘固定在金屬板[2]上。此外，為了使課桌具有較好的穩(wěn)定性，在桌腿 [4]的下端還連接上桌腿下墊板[6]，桌腿[4]和桌腿下墊板問之間最好是直接焊接成 一體；桌腿下墊板問上一般還開有用于通過螺栓與地板固定的通孔。
參照圖7、圖8，為了使課桌能夠承受住重壓而不被倒塌的樓板等重物壓垮， 本發(fā)明課桌的桌腿[4]由里面為混凝土結(jié)構(gòu)的金屬管[8]來做成，也就是該課桌桌腿 [4]的外層為金屬管[8]，桌腿腿芯[7]是混凝土結(jié)構(gòu)，桌腿的外層金屬管[8]與桌腿腿 芯[7]緊密相接(一般是直接在金屬管里面灌注混凝土來做成)，該金屬管[8]的外 徑在9cm至30cm之間，管壁的厚度一般大于2mm，最好是采用外徑在15cm至 25cm、壁厚為4mm至12mm的鋼管或鐵管。由于混凝土具有很好的抗壓特性， 因此在發(fā)生地震時，學(xué)生或其它人員躲在課桌的下面，如果房子倒塌使樓板或屋 頂砸下來，該桌腿能夠頂住倒塌物的重壓，保護(hù)桌子下方人員的生命安全。
參照圖9，該實施例中課桌的桌面[1]與金屬板[2]之間采用活動連接，如通過 活頁連接、插銷連接等，這樣可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)桌面[l]傾斜度，以方便使用。
本發(fā)明課桌的兩條桌腿之間上、下部分的連接可以采用焊接方式連接(如 把將桌腿上部分連接的金屬板[2]和桌腿下部分的連接件[5]直接焊接在桌腿[4] 上)，也可以采用可拆卸的方式(如通過螺栓緊固方式)連接。
參照圖10，在該實施例中，桌腿[4]下部的連接采用可拆卸的連接方式來連接， 連接件[5]的兩頭分別插到兩條桌腿下部的短管狀連接件接頭[10]里，然后用螺栓 來固定好，固定好后的效果圖如圖9桌腿下部連接部分所示；桌面[1]與金屬板[2] 的連接、金屬板[2]與桌腿[4]上墊板[9]的連接也采用可拆卸的連接方式來連接，如 通過螺栓或螺絲釘來連接。當(dāng)然，這種可拆卸的連接方式也可以是其它的可拆卸 方式。采用可拆卸方式連接的好處是，可以將課桌的各部件運(yùn)輸?shù)绞褂玫卦俳M裝 成完整的桌子，這樣運(yùn)輸起來會節(jié)省課桌占用的空間。
在本發(fā)明課桌上，兩邊桌腿的上端既可以用金屬板[2]( —般采用鐵板或鋼板) 來連接，也可以通過金屬管(一般采用鋼管或鐵管，該管中也可以灌入混凝土以 增加抗壓性能)或金屬條來連接。參照圖11，在該實施例中，桌腿[4]的上部和下 部分別通過上連接件[5a]和下連接件[5b旌接，上連接件[5a]和下連接件[5b訴的都 是金屬管(鋼管或鐵管)。在本發(fā)明課桌上桌腿[4]的上端或上部之所以要采用金屬板[2]或金屬管(上連 接件5a)、金屬條來連接，是為了使課桌能夠更好地承受住壓到桌面[l]上重物， 另一方面也能提高整張課桌的牢固度，這樣水泥塊、房梁、木條等重物從屋頂?shù)?下砸到桌面[l]時，桌面[1]就能將壓力傳遞到抗壓能力高的桌腿[4]上，保護(hù)課桌下 面人員的安全。
參照圖12，本發(fā)明課桌桌腿[4]的下端還可以連接上穩(wěn)定管件[12]來增加課桌 的穩(wěn)定性，桌腿[4]的上端也可以連接上加強(qiáng)件[11沐增加桌面[1]與桌體之間的受 力面積，這樣萬一課桌倒下來，穩(wěn)定管件[12]和加強(qiáng)件[11]也能承受住一定的倒塌 樓板壓力。
本發(fā)明課桌的桌腿[4]上的金屬管[8]最好是使用鋼管或鐵管，為了防止生銹， 延長使用壽命，可在金屬管[8]的外面做防銹處理，如涂上油漆、噴涂防銹涂層、 電鍍防銹層等。另外，在金屬管[8]中所灌注的混凝土里面還可以再加人鋼筋，以 提高桌腿腿芯[7]的強(qiáng)度,從而提高桌腿[4]的強(qiáng)度。
由于發(fā)生地震時房子可能會劇烈搖晃，為了使房子搖晃時課桌不倒，最好將 課桌的下墊板[6咸穩(wěn)定管件[12訴螺栓固定在地板上，也可以利用膠粘劑(如環(huán) 氧樹脂)來將課桌與地面接觸的地方粘牢在地面上。
本發(fā)明課桌桌腿[4]所用的金屬管[8]既可以是圓管，也可以是方管、扁管。另 外，課桌除了兩條腿結(jié)構(gòu)的外，也可以是四條腿結(jié)構(gòu)的。
為了讓課桌具有較好的穩(wěn)定性，本發(fā)明課桌一般做成普通雙人課桌大小(雖 然課桌的桌腿看起來會覺得要比普通課桌的桌腿大很多，也要牢固得多)，如果 是放在家里給一個小孩子用的話，也可以做得比單人課桌長而比雙人課桌短。
由于本發(fā)明課桌成本比現(xiàn)有的普通課桌要高得多，重量也重，在使用時一般 只在一間教室中分布放置4至8張，其它課桌還是使用現(xiàn)有的普通課桌。這樣在 樓板倒塌壓下來時，至少有8至16條能夠承受重壓的、混凝土結(jié)構(gòu)的桌腿來頂 住，從而降低倒塌樓板對普通課桌的破壞力，保護(hù)整個教室中大部分人員的安全。
本發(fā)明課桌在適當(dāng)增大或改變桌面面積、儲物間間格后，還可當(dāng)辦公桌、電 腦桌、寫字臺、工作臺、餐桌、專門防震用的抗震桌等桌子來使用，因此這些類 型的桌子也在本發(fā)明的權(quán)利要求保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1、一種課桌，主要由桌面[1]、桌腿[4]、連接件[5][5a][5b]構(gòu)成，此外一般還有用于存放物品的儲物間[3]，桌面[1]直接與桌腿[4]上端連接，或者是通過金屬板[2]、桌腿上墊板[9]間接與桌腿[4]上端連接，桌腿之間由金屬板[2]或金屬管、金屬條連接件[5][5a][5b]連接，其特征是桌腿[4]的外層是金屬管[8]，而且該金屬管[8]的外徑在9cm至30cm之間，桌腿[4]的腿芯[7]是混凝土結(jié)構(gòu)，桌腿[4]的外層金屬管[8]與腿芯[7]緊密相接。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征是桌腿[4]的下端焊接有下墊板問，下 墊板問上開有用于通過螺栓與地板固定的通孔。
3、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的課桌，其特征是桌腿[4]的上部焊接有加強(qiáng)件[11]。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種課桌，特別是一種防震課桌。該課桌主要由桌面、桌腿、連接件、儲物間構(gòu)成，其主要特點是課桌桌腿的外層是金屬管，而且該金屬管的外徑在9cm至30cm之間，桌腿的腿芯是混凝土結(jié)構(gòu)，桌腿的外層金屬管與腿芯緊密相接。由于灌滿混凝土的金屬管具有很好的抗壓特性，因此本發(fā)明課桌的桌腿能夠頂?shù)米〉顾孔拥闹貕?，在地震發(fā)生時可以保護(hù)躲在課桌下面人員的生命安全。
文檔編號A47B41/00GK101611968SQ20081002905
公開日2009年12月30日 申請日期2008年6月27日 優(yōu)先權(quán)日2008年6月27日
發(fā)明者周良勇 申請人:周良勇