本實(shí)用新型涉及教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語教學(xué)輔助裝置。

背景技術(shù)：

英語教學(xué)初始階段，老師在教授英語字母和國(guó)際音標(biāo)書寫時(shí)，需要使用四線三格做出正確的示范，通常老師用粉筆和直尺畫出格子再進(jìn)行書寫，然而所畫格子的間距很難保證整齊一致，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力還降低了教學(xué)效率。

中國(guó)專利，授權(quán)公布號(hào)：CN 204020337 U，專利名稱：英語教學(xué)輔助裝置，將主板體通過吸盤固定在黑板板面上，然后把劃線器上的滑塊插入主板體上的燕尾槽，手握劃線器進(jìn)行劃線，其缺陷在于：劃線器僅有下端通過滑塊固定在主板體上，在劃線過程中可能會(huì)因?yàn)槭芰Σ痪鴮?dǎo)致劃線器上下兩端不能同時(shí)水平移動(dòng)，無法順利劃線。

中國(guó)專利，授權(quán)公布號(hào)：CN 204617435 U，專利名稱：一種英語教學(xué)中能投射四線格的講臺(tái)，該實(shí)用新型通過滾輪滑動(dòng)來移動(dòng)講臺(tái)的位置、通過電機(jī)升降改變四線格投影燈的高度，從而在黑板上投射出四線三格，其缺陷在于：在課堂上進(jìn)行投影燈的調(diào)節(jié)，操作復(fù)雜耗費(fèi)時(shí)間，而且當(dāng)老師面對(duì)黑板書寫時(shí)，極有可能擋住從身后講臺(tái)投射到黑板上的光線格，從而影響了該實(shí)用新型的使用效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型旨在至少在一定程度上解決相關(guān)技術(shù)中的技術(shù)問題之一。為此，本實(shí)用新型的一個(gè)目的在于提出一種英語教學(xué)輔助裝置，可以在黑板上投射出四線三格，方便英語教師教授英語字母。

根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的一種英語教學(xué)輔助裝置，包括：主體框，所述主體框?yàn)殚L(zhǎng)方形中空結(jié)構(gòu)，所述主體框的中空部位設(shè)有與其大小相匹配的可拆卸的磁鐵，所述主體框背面的四角處設(shè)有主體卡槽，四個(gè)所述主體卡槽上均可拆卸的設(shè)有吸盤，所述主體框的一側(cè)面的上端部設(shè)有開關(guān)、下端部連有電線、插頭；可塑變形支撐桿，所述可塑變形支撐桿的一端連接在所述主體框的頂部；投射燈，所述投射燈連接在所述可塑變形支撐桿的另一端，所述投射燈包括燈座，所述燈座上可拆卸的設(shè)有燈罩，所述燈罩包括燈罩面板和兩個(gè)燈罩側(cè)板，所述燈罩面板上等垂直距離設(shè)有四個(gè)鏤空格，兩個(gè)所述燈罩側(cè)板上均設(shè)有燈罩卡扣，所述燈座內(nèi)設(shè)有燈管。

在本實(shí)用新型的一些實(shí)施例中，所述吸盤上設(shè)有與所述主體卡槽相匹配的吸盤卡板。

在本實(shí)用新型的另一些實(shí)施例中，所述燈座為包括兩個(gè)燈座底板和兩個(gè)燈座側(cè)板的三棱柱狀結(jié)構(gòu)，兩個(gè)所述燈座側(cè)板上均設(shè)有燈座卡槽。

在本實(shí)用新型的另一些實(shí)施例中，兩個(gè)所述燈座底板形成的角度為30-45°。

在本實(shí)用新型的另一些實(shí)施例中，所述主體框與所述可塑變形支撐桿均為空腔結(jié)構(gòu)。

本實(shí)用新型中，利用主體框上設(shè)有的磁鐵或吸盤可以將該裝置固定在黑板上，調(diào)整可塑變形支撐桿的角度，接通電源后可將投射燈的光照投射到黑板上，形成四線三格。該裝置簡(jiǎn)單輕巧操作方便，提高了英語教學(xué)效率。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實(shí)用新型的實(shí)施例一起用于解釋本實(shí)用新型，并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限制。在附圖中：

圖1為本實(shí)用新型提出的一種英語教學(xué)輔助裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為主體框的背面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為吸盤的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為燈座結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為燈罩結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-主體框、11-主體卡槽、12-吸盤、121-吸盤卡板、2-可塑變形支撐桿、3-投射燈、31-燈座、311-燈座底板、312-燈座側(cè)板、313-燈管、314-燈座卡槽、32-燈罩、321-燈罩面板、322-鏤空格、323-燈罩側(cè)板、324-燈罩卡扣、4-磁鐵、5開關(guān)、6-電線、7-插頭。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

所述實(shí)施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標(biāo)號(hào)表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述的實(shí)施例是示例性的，旨在用于解釋本實(shí)用新型，而不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長(zhǎng)度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”“內(nèi)”、“外”、“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”、“軸向”、“徑向”、“周向”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括一個(gè)或者更多個(gè)該特征。在本實(shí)用新型的描述中，“多個(gè)”的含義是兩個(gè)或兩個(gè)以上，除非另有明確具體的限定。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術(shù)語應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或成一體；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通或兩個(gè)元件的相互作用關(guān)系。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。

參照?qǐng)D1-5，一種英語教學(xué)輔助裝置，主體框1，主體框1為長(zhǎng)方形中空結(jié)構(gòu)，主體框1的中空部位設(shè)有與其大小相匹配的可拆卸的磁鐵4，主體框1背面的四角處設(shè)有主體卡槽11，四個(gè)主體卡槽11上均可拆卸的設(shè)有吸盤12，吸盤12上設(shè)有與主體卡槽11相匹配的吸盤卡板121；主體框1的一側(cè)面的上端部設(shè)有開關(guān)5、下端部連有電線6、插頭7。

可塑變形支撐桿2的一端連接在主體框1的頂部、另一端連接投射燈3，投射燈3包括燈座31，燈座31為包括兩個(gè)燈座底板311和兩個(gè)燈座側(cè)板312的三棱柱狀結(jié)構(gòu)，兩個(gè)燈座側(cè)板312上均設(shè)有燈座卡槽314，兩個(gè)燈座底板311形成的角度為40°，燈座31內(nèi)設(shè)有燈管313。

可塑變形支撐桿2為臺(tái)燈上常用的可隨意變換形狀角度的萬向軟管。

燈座31上可拆卸的設(shè)有燈罩32，燈罩32包括燈罩面板321和兩個(gè)燈罩側(cè)板323，燈罩面板321上等垂直距離設(shè)有四個(gè)鏤空格322，兩個(gè)燈罩側(cè)板323上均設(shè)有燈罩卡扣324。

燈座卡槽314與燈罩卡扣324相匹配。

主體框1和可塑變形支撐桿2均為空腔結(jié)構(gòu)，該空腔結(jié)構(gòu)的作用一是可以減輕該裝置的重量，二是能夠讓電線6可通過主體框1和可塑變形支撐桿2的內(nèi)腔與燈管313連接。

使用該英語教學(xué)輔助裝置時(shí)，把磁鐵4放入主體框1的中空處，將磁鐵4吸在黑板上，則該裝置也可以固定在黑板上，插上插頭7并打開開關(guān)5，調(diào)整可塑變形支撐桿2的角度，使得燈管313發(fā)出的光透過四個(gè)鏤空格322投射在黑板上，形成四線三格；如果黑板不能使用磁鐵4，也可以將磁鐵4取下，在四個(gè)主體卡槽11上插入吸盤12，通過吸盤12固定該裝置。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接觸，或第一和第二特征通過中間媒介間接接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個(gè)實(shí)施例”、“一些實(shí)施例”、“示例”、“具體示例”、或“一些示例”等的描述意指結(jié)合該實(shí)施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)包含于本實(shí)用新型的至少一個(gè)實(shí)施例或示例中。在本說明書中，對(duì)上述術(shù)語的示意性表述不一定指的是相同的實(shí)施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)可以在任何的一個(gè)或多個(gè)實(shí)施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。