本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)、物理等教學(xué)用具領(lǐng)域，具體為一種組合式數(shù)學(xué)教學(xué)儀器。

背景技術(shù)：

教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)在黑板上畫(huà)圖，特別是數(shù)學(xué)和物理課上，經(jīng)常會(huì)使用多種尺子進(jìn)行直線、曲線的繪制，例如會(huì)用到直尺、三角尺和圓規(guī)等。

目前，對(duì)于直線和曲線的繪制，一般仍采用直尺或者圓規(guī)繪制，影響老師授課的進(jìn)程，而且攜帶較為麻煩。

雖然，現(xiàn)在出現(xiàn)了許多類(lèi)似的組合儀器，但此類(lèi)組合儀器的結(jié)構(gòu)一般較為復(fù)雜，使用、收納及攜帶都不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種組合式數(shù)學(xué)教學(xué)儀器，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：組合式數(shù)學(xué)教學(xué)儀器，包括量角器、主尺和副尺，所述副尺的一端通過(guò)第一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置于所述量角器的表面，所述副尺的另一端設(shè)置有粉筆孔，所述量角器的呈直線的側(cè)壁開(kāi)設(shè)有槽，所述主尺的一端通過(guò)第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置于所述槽內(nèi)，且所述主尺的另一端到所述第二轉(zhuǎn)軸的距離小于所述第二轉(zhuǎn)軸到所述槽的遠(yuǎn)離所述第二轉(zhuǎn)軸且較遠(yuǎn)的一端，所述槽的寬度與所述主尺的厚度一致。

優(yōu)選的，所述粉筆孔位于所述量角器圓弧形邊緣的外側(cè)，且所述粉筆孔朝向所述第一轉(zhuǎn)軸的一側(cè)與所述量角器的圓弧形邊緣相鄰。

優(yōu)選的，所述粉筆孔的內(nèi)徑與粉筆的外徑相適配。

優(yōu)選的，所述量角器上還設(shè)置有圓孔、矩形孔、三角形孔、六邊形孔和五邊形孔。

優(yōu)選的，所述主尺的遠(yuǎn)離所述第二轉(zhuǎn)軸的一端設(shè)置有提耳。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以用于繪制多種曲線，并且在其中的量角器上開(kāi)設(shè)有多種形狀的孔，例如，矩形孔、圓孔、五邊形孔等，可以方便繪制多種形狀，并且利用主尺和副尺，還可以方便繪制直線或者曲線，其中，主尺可以相對(duì)量角器收納或者展開(kāi)，利于攜帶，由于主尺的厚度或量角器上的槽的寬度一致，因而，當(dāng)主尺轉(zhuǎn)動(dòng)于槽內(nèi)時(shí)，主尺與槽相互貼緊，使用時(shí)，利用主尺上的提耳可將其拉出，非常的方便。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的立體圖；

圖3為圖1的仰視圖。

圖中：1-量角器，2-主尺，3-副尺，4-粉筆孔，5-第一轉(zhuǎn)軸，6-第二轉(zhuǎn)軸，7-槽，8-圓孔，9-矩形孔，10-三角形孔，11-六邊形孔，12-五邊形孔，13-提耳。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：組合式數(shù)學(xué)教學(xué)儀器，包括量角器1、主尺2和副尺3，其中，量角器1、主尺2和副尺3上均設(shè)置有刻度（圖中未示出），副尺3的一端通過(guò)第一轉(zhuǎn)軸5轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置于量角器1的表面，副尺3的另一端設(shè)置有粉筆孔4，其中，粉筆孔4位于量角器1圓弧形邊緣的外側(cè)，且粉筆孔4朝向第一轉(zhuǎn)軸5的一側(cè)與量角器1的圓弧形邊緣相鄰，這樣，當(dāng)需要繪制弧線時(shí)，可將粉筆置于粉筆孔4內(nèi)，轉(zhuǎn)動(dòng)副尺3即能以粉筆孔4經(jīng)過(guò)的軌跡繪制相同弧度的曲線，其中，粉筆孔4的內(nèi)徑與粉筆的外徑相適配，因?yàn)榉酃P的主要呈變徑的，每一段的直徑都不相同，因此，粉筆孔4的孔徑可以稍微大于粉筆的外徑。

參閱圖3，量角器1的呈直線的側(cè)壁開(kāi)設(shè)有槽7，該槽7即可以貫穿量角器1的兩端，也可以只貫穿量角器1的其中一端，或者該槽7的兩端均不貫穿量角器1，本實(shí)施例中，槽7貫穿量角器1的一端，主尺2的一端通過(guò)第二轉(zhuǎn)軸6轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置于槽7內(nèi)，且主尺2的另一端到第二轉(zhuǎn)軸6的距離小于第二轉(zhuǎn)軸6到槽7的遠(yuǎn)離第二轉(zhuǎn)軸6且較遠(yuǎn)的一端，這樣，當(dāng)主尺2轉(zhuǎn)動(dòng)收納至槽7內(nèi)時(shí)，主尺2才能完全收進(jìn)槽7內(nèi)，使得主尺2的自由端不會(huì)從量角器1的邊緣露出，其中，槽7的寬度與主尺2的厚度一致，當(dāng)主尺2收納至槽7內(nèi)時(shí)，由于槽7的寬度與主尺2的厚度一致，因此，主尺2與槽7相互貼緊，常態(tài)下，主尺2與槽7則不會(huì)出現(xiàn)相對(duì)位移，為了便于主尺2的取出，在主尺2上設(shè)置有提耳13，其中，提耳13設(shè)置在主尺2的遠(yuǎn)離第二轉(zhuǎn)軸6的一端，提耳13可設(shè)置在主尺2一端的短邊側(cè)壁，也能設(shè)置在主尺2一端的端部長(zhǎng)邊的側(cè)壁，當(dāng)主尺2收納入槽7內(nèi)時(shí)，此時(shí)，提耳13位于主尺2的朝向量角器1外部的側(cè)壁，當(dāng)需要使用，借助于提耳13，則可以方便拉出主尺2。

本實(shí)施例中，為了方便作圖，縮短作圖時(shí)間，以提升教學(xué)進(jìn)度，在量角器1上還設(shè)置有圓孔8、矩形孔9、三角形孔10、六邊形孔11和五邊形孔12，以方便快速繪制具有多種形狀的圖像；另外，矩形孔9還可以作為手持的把手，方便握持該教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。

盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。