本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)，特別是涉及一種兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在市場(chǎng)上，兒童用的電子教學(xué)產(chǎn)品，如點(diǎn)讀機(jī)、點(diǎn)讀筆、兒童平板、故事機(jī)等，可在一定程度上起到輔助學(xué)習(xí)的作用，但普遍存在的缺陷是：不是雙手握取，就是借助支架擺放在桌面，無(wú)法達(dá)到單手握持的目的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)，解決兒童因?yàn)槭痔‰y以單手握取手機(jī)等帶觸摸屏的設(shè)備的問(wèn)題，方便兒童手持。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的解決方案是：一種兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)。包括顯示屏10、殼體1和手柄2，其特征在于：所述殼體1的一端與手柄2相連并成為整體，所述殼體1內(nèi)設(shè)有電路板，該殼體1正面設(shè)有前置攝像頭9和麥克風(fēng)8，背面設(shè)有開機(jī)按鍵3、復(fù)位孔6、后置攝像頭4和喇叭5，所述手柄2內(nèi)設(shè)有充電電池，手柄2上還設(shè)有HOME按鍵7。

所述HOME按鍵位于手柄2和殼體1正面銜接處。

所述殼體1為方形或圓形或橢圓形。

本實(shí)用新型的有益效果是：通過(guò)采用手機(jī)加上手柄理念來(lái)解決兒童使用上容易握取的特點(diǎn)，便于兒童閱讀、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)及交互等。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)的反面和正面立體示意圖。

圖2是本實(shí)用新型豎款的兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)的基本視圖。

圖3是本實(shí)用新型橫款的兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)的基本視圖。

圖中：1-殼體，2-手柄3-開機(jī)按鍵，4-后置攝像頭，5-喇叭，6-復(fù)位孔，7-HOME按鍵，8-麥克風(fēng)，9-前置攝像頭，10-觸摸屏。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型及其具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。

如圖1所示，所述兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)的殼體1的一端與手柄2相連并成為整體，手柄2的長(zhǎng)度及直徑大小根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)成直徑30MM的圓柱形大小，兒童可通過(guò)手握手柄2經(jīng)過(guò)觸摸屏10顯示來(lái)閱讀和交互。殼體1背面依次設(shè)有開機(jī)按鍵3、復(fù)位孔6、后置攝像頭4和喇叭5，正面設(shè)有前置攝像頭9和麥克風(fēng)8，前攝像頭9和后攝像頭4可以進(jìn)行視頻通話和拍照，還可以用后攝像頭4進(jìn)行物體識(shí)別、繪本及課本的閱讀，背面開孔的喇叭5設(shè)計(jì)可避免喇叭5直接正對(duì)耳朵，更好地保護(hù)孩子的聽覺，麥克風(fēng)8的設(shè)計(jì)結(jié)合喇叭5增加了語(yǔ)音交互，使產(chǎn)品更具有趣味性和擴(kuò)展性。殼體1由卡扣閉合，后殼內(nèi)有螺柱，殼體內(nèi)電路板可通過(guò)螺絲與殼體固定。

所述手柄2內(nèi)設(shè)有充電電池，避免了手持的時(shí)候頭重腳輕的問(wèn)題。

考慮到開機(jī)按鍵的使用頻率、操作方式及兒童的誤操作，開機(jī)按鍵3設(shè)計(jì)在顯示區(qū)1背面。手柄2和殼體1銜接處的HOME按鍵7可更方便地解決具體操作。

圖2和圖3分別是本實(shí)用新型矩形豎款和橫款的兒童智能手持學(xué)習(xí)機(jī)的基本視圖，殼體可設(shè)計(jì)為方形或矩形或圓形或橢圓形等多種形狀，兒童可以根據(jù)自身喜好選擇喜歡的形狀的學(xué)習(xí)機(jī)。