本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多媒體教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

利用電腦多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)已是很普遍的做法。而在播放課件的同時(shí)，多數(shù)教師更愿意離開講臺(tái)進(jìn)行講解以方便與學(xué)生的交流和溝通。目前普遍使用的激光筆雖然可以讓教師離開講臺(tái)實(shí)現(xiàn)課件演示的翻頁(yè)操作，但不能操作除ppt課件之外的其他教學(xué)軟件，而且多數(shù)是紅外遙控，操作范圍受到限制。再有就是教師想離開講臺(tái)時(shí)還能使用多媒體系統(tǒng)的音響設(shè)備，就得另外配戴一套無(wú)線話筒或攜帶便攜式擴(kuò)音器，教師會(huì)感覺(jué)繁瑣累贅，且操作復(fù)雜。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)以上問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種多媒體教學(xué)裝置，采集到的聲音數(shù)據(jù)和操作指令通過(guò)射頻無(wú)線傳送給接收端，接收端通過(guò)USB接口將數(shù)據(jù)和指令上傳到PC機(jī)，驅(qū)動(dòng)課堂多媒體設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)聲音播放、課件演示以及教學(xué)軟件操作，從而實(shí)現(xiàn)教師在課堂范圍內(nèi)遠(yuǎn)距離操作多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的功能，操作簡(jiǎn)單，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種多媒體教學(xué)裝置，包括手持端和接收端，所述手持端表面固定安裝有操作按鍵和搖桿式按鍵，且操作按鍵的上方設(shè)置有指示燈，所述手持端設(shè)置有發(fā)射天線，所述手持端的內(nèi)部固定安裝有功能電路板，且功能電路板包括傳感器模塊、天線模塊、激光器、音頻模塊和控制器，所述傳感器模塊、天線模塊、激光器、音頻模塊與控制器相連，所述接收端的前端固定安裝有USB接口，所述接收端的尾端固定安裝有接收天線，所述接收端的內(nèi)部設(shè)置有處理器。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述音頻模塊包括硅麥克風(fēng)傳感器和音頻編解碼TLV320AIC23B芯片。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述控制器采用ARM-Cortex M3架構(gòu)的LM3S1P51處理器。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述搖桿式按鍵連接有加速度傳感器，且加速度傳感器連接有控制器。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該多媒體教學(xué)裝置，采用射頻無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)、USB接口技術(shù)、加速度傳感技術(shù)以及PCM編碼壓縮技術(shù)，研究并設(shè)計(jì)了由手持端和接收端兩部分構(gòu)成的多媒體教學(xué)輔助裝置。手持端具有無(wú)線話筒和鼠標(biāo)左、右鍵功能，并利用教師手勢(shì)和搖桿來(lái)實(shí)現(xiàn)操作屏幕光標(biāo)的移動(dòng)，采集到的聲音數(shù)據(jù)和操作指令通過(guò)射頻無(wú)線傳送給接收端，接收端通過(guò)USB接口將數(shù)據(jù)和指令上傳到PC機(jī)，驅(qū)動(dòng)課堂多媒體設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)聲音播放、課件演示以及教學(xué)軟件操作，從而實(shí)現(xiàn)教師在課堂范圍內(nèi)遠(yuǎn)距離操作多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的功能。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型手持端功能模塊圖。

圖中：1-手持端；2-接收端；3-操作按鍵；4-搖桿式按鍵；5-指示燈；6-發(fā)射天線；7-功能電路板；8-傳感器模塊；9-天線模塊；10-激光器；11-音頻模塊；12-控制器；13-USB接口；14-接收天線；15-處理器；16-加速度傳感器。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

實(shí)施例：

請(qǐng)參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種多媒體教學(xué)裝置，包括手持端1和接收端2，所述手持端1表面固定安裝有操作按鍵3和搖桿式按鍵4，且操作按鍵3的上方設(shè)置有指示燈5，所述手持端1設(shè)置有發(fā)射天線6，所述手持端1的內(nèi)部固定安裝有功能電路板7，且功能電路板7包括傳感器模塊8、天線模塊9、激光器10、音頻模塊11和控制器12，所述傳感器模塊8、天線模塊9、激光器10、音頻模塊11與控制器12相連，所述接收端2的前端固定安裝有USB接口13，所述接收端2的尾端固定安裝有接收天線14，所述接收端2的內(nèi)部設(shè)置有處理器15，所述音頻模塊11包括硅麥克風(fēng)傳感器和音頻編解碼TLV320AIC23B芯片，所述控制器12采用ARM-Cortex M3架構(gòu)的LM3S1P51處理器，所述搖桿式按鍵4連接有加速度傳感器16，且加速度傳感器16連接有控制器12。

本實(shí)用新型的工作原理：該多媒體教學(xué)裝置，聲音采集采用音頻模塊11的硅麥克風(fēng)傳感器MSMAS42Z，采集到的模擬信號(hào)由音頻編解碼芯片TLV320AIC23B轉(zhuǎn)換成16bit雙聲道PCM音頻流，經(jīng)由專門用于音頻傳輸?shù)腎²C接口傳送至控制器12，由控制器12完成將PCM編碼壓縮成ADPCM編碼的運(yùn)算處理，控制器12通過(guò)I 2C接口獲得加速度傳感器16MXC6225XU的加速度數(shù)據(jù)，從而獲得手持端1晃動(dòng)的趨勢(shì)，并結(jié)合控制器12接收到的搖桿動(dòng)作，生成對(duì)應(yīng)的光標(biāo)移動(dòng)指令。模擬鼠標(biāo)按鍵操作和激光筆控制按鍵操作也都由控制器12識(shí)別并生成相應(yīng)的指令，其中激光筆的控制指令由控制器12芯片的PWM調(diào)制輸出至激光筆驅(qū)動(dòng)電路，ADPCM音頻數(shù)據(jù)及光標(biāo)移動(dòng)指令和鼠標(biāo)按鍵指令會(huì)被處理器分別打包，并通過(guò)SPI接口分別發(fā)送至無(wú)線模塊nRF24L01，以無(wú)線傳輸方式發(fā)送給接收端2，在處理器15中，要將ADPCM編碼解壓縮成PCM編碼，并與按鍵指令一起經(jīng)由USB接口13上傳到PC機(jī)。音頻流會(huì)被送入PC機(jī)的聲音播放系統(tǒng)播放出來(lái)，相應(yīng)的操作指令會(huì)實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的屏幕光標(biāo)控制和左、右鍵命令，從而實(shí)現(xiàn)課件演示操作和教學(xué)軟件運(yùn)行操作。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。