本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)用教具。

背景技術(shù)：

數(shù)學(xué)上，立體幾何(Solid geometry)是三維歐氏空間的幾何的傳統(tǒng)名稱，因?yàn)閷?shí)際上這大致上就是我們生活的空間。一般作為平面幾何的后續(xù)課程。立體測(cè)繪處理不同形體的體積的測(cè)量問題：圓柱、圓錐、錐臺(tái)、球、棱柱、楔、瓶蓋等等。畢達(dá)哥拉斯學(xué)派就處理過球和正多面體，但是棱錐，棱柱，圓錐和圓柱在柏拉圖學(xué)派著手處理之前人們所知甚少。尤得塞斯建立了它們的測(cè)量法，證明錐是等底等高的柱體積的三分之一，可能也是第一個(gè)證明球體積和其半徑的立方成正比的。

立體幾何在教學(xué)時(shí)，需要涉及到投影圖形的教學(xué)，現(xiàn)在課堂上的立體幾何投影教學(xué)均為教師采用作垂線的方法，這樣的授教速度較慢，不利于課堂進(jìn)程，且趣味性較低，不利于提高學(xué)習(xí)氣氛，亟待改進(jìn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理、使用方便的一種數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)用教具，代替現(xiàn)有教學(xué)中循規(guī)蹈矩的教學(xué)步驟，提高學(xué)習(xí)趣味性，增加課堂氣氛，提高教學(xué)效率，實(shí)用性更強(qiáng)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：它包含箱體框架、固定框架面、固定架、燈體、投影面、固定扣、彈性固定帶；所述的箱體框架的前側(cè)面、上表面以及右側(cè)面均設(shè)有固定框架面；固定框架面上連接有固定架，固定架的中部連接有燈體；所述的箱體框架的左側(cè)面、底表面以及后側(cè)面均旋設(shè)有投影面；所述的投影面由固定外框和投影布構(gòu)成；固定外框的內(nèi)部設(shè)有投影布；所述的投影面的底邊設(shè)有彈性固定帶；所述的彈性固定帶與箱體框架上的固定扣相配合連接。

進(jìn)一步地，所述的固定架的兩端設(shè)有通孔；所述的固定外框上設(shè)有連接螺紋孔；所述的固定架通過固定螺栓與箱體框架連接。

進(jìn)一步地，所述的燈體通過金屬軟管與固定架連接。

進(jìn)一步地，所述的金屬軟管的一端設(shè)有數(shù)個(gè)固定邊，且固定邊上設(shè)有固定孔，金屬軟管通過連接螺釘與固定架連接。

本實(shí)用新型的工作原理：若需要觀察立體模型的右視圖的投影形狀，則打開左側(cè)的投影面，將所需教學(xué)的立體模型放置在箱體框架內(nèi)，并使立體模型的所需觀察的那一面朝向右側(cè)的燈體；此時(shí)打開右側(cè)燈體，對(duì)立體模型進(jìn)行投影，其右視圖的成像落在左側(cè)的投影布上，從左側(cè)投影面觀察到的圖形即為該立體模型右視圖的對(duì)稱圖。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型有益效果為：本實(shí)用新型所述的一種數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)用教具，代替現(xiàn)有教學(xué)中循規(guī)蹈矩的教學(xué)步驟，提高學(xué)習(xí)趣味性，增加課堂氣氛，提高教學(xué)效率，實(shí)用性更強(qiáng)，本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)置合理，制作成本低等優(yōu)點(diǎn)。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本實(shí)用新型中投影面的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是本實(shí)用新型中固定架的連接關(guān)系示意圖。

圖5是本實(shí)用新型中金屬軟管的端部結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說明：

箱體框架1、固定框架面2、固定架3、燈體4、投影面5、固定外框6、投影布7、固定扣8、彈性固定帶9、固定螺栓10、通孔11、金屬軟管12、固定邊13、固定孔14、連接螺紋孔15。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。

參看如圖1-圖5所示，本具體實(shí)施方式采用的技術(shù)方案是：它包含箱體框架1、固定框架面2、固定架3、燈體4、投影面5、固定扣8、彈性固定帶9；所述的箱體框架1的前側(cè)面、上表面以及右側(cè)面均設(shè)有固定框架面2；固定框架面2上連接有固定架3，固定架3的中部連接有燈體4；所述的箱體框架1的左側(cè)面、底表面以及后側(cè)面均旋設(shè)有投影面5；所述的投影面5由固定外框6和投影布7構(gòu)成；固定外框6的內(nèi)部設(shè)有投影布7；所述的投影面5的底邊設(shè)有彈性固定帶9；所述的彈性固定帶9與箱體框架1上的固定扣8相配合連接。

其中，所述的固定架3的兩端設(shè)有通孔11；所述的固定外框6上設(shè)有連接螺紋孔15；所述的固定架3通過固定螺栓10與箱體框架1連接，便于拆卸維修；所述的燈體4通過金屬軟管12與固定架3連接，便于調(diào)節(jié)燈體4的位置，以適應(yīng)不同高度的立體模型的投影；所述的金屬軟管12的一端設(shè)有數(shù)個(gè)固定邊13，且固定邊13上設(shè)有固定孔14，金屬軟管12通過連接螺釘與固定架3連接。

本具體實(shí)施方式的工作原理：若需要觀察立體模型的右視圖的投影形狀，則打開左側(cè)的投影面5，將所需教學(xué)的立體模型放置在箱體框架1內(nèi)，并使立體模型的所需觀察的那一面朝向右側(cè)的燈體4；此時(shí)打開右側(cè)燈體4，對(duì)立體模型進(jìn)行投影，其右視圖的成像落在左側(cè)的投影布7上，從左側(cè)投影面5觀察到的圖形即為該立體模型右視圖的對(duì)稱圖。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本具體實(shí)施方式有益效果為：本具體實(shí)施方式所述的一種數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)用教具，代替現(xiàn)有教學(xué)中循規(guī)蹈矩的教學(xué)步驟，提高學(xué)習(xí)趣味性，增加課堂氣氛，提高教學(xué)效率，實(shí)用性更強(qiáng)，本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)置合理，制作成本低等優(yōu)點(diǎn)。

以上所述，僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案所做的其它修改或者等同替換，只要不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的精神和范圍，均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。