一種數(shù)學(xué)教學(xué)用立體幾何展示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種數(shù)學(xué)教學(xué)用立體幾何展示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常要涉及空間解析幾何的內(nèi)容，二面角、空間中的線之間的關(guān)系，面與面之間的關(guān)系等理解起來(lái)較為困難，教師在教學(xué)過(guò)程中，采用墻角、黑板板書(shū)、多媒體投影儀等試圖提升學(xué)生對(duì)于立體幾何關(guān)系的把握，而效果并不好，特別是對(duì)于空間想象力較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)更為困難。為此，就需要一種更為直觀的立體幾何輔助教學(xué)裝置，將立體幾何中的點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，提升教學(xué)效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]現(xiàn)有技術(shù)不能滿足人們的需要，為彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)不足，本實(shí)用新型旨在提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用立體幾何展示裝置，通過(guò)設(shè)置若干個(gè)活動(dòng)板，活動(dòng)板之間鉸接互聯(lián)，各活動(dòng)板上還設(shè)有LED光板層、霧化裝置、激光筆，活動(dòng)板的周緣上還設(shè)有拉繩固定環(huán)、立柱，各個(gè)LED光板層的顏色不一樣，這樣方便展示各個(gè)板面之間的二面角，拉繩固定環(huán)上可以連上繩子，立柱上可以套結(jié)管件，繩子與管件相互配合可以形成多種空間上的直線，而上述直線與活動(dòng)板相互配合可以直觀的反應(yīng)線、面之間的空間幾何關(guān)系；霧化裝置與激光筆相互配合，運(yùn)用丁達(dá)爾效應(yīng)，可以形成更加復(fù)雜的幾何圖形，響應(yīng)速度快；這樣，在某一具體的教學(xué)過(guò)程中，不變的線條用繩子表示，需要調(diào)整的線條如輔助線用激光表示，更加靈活高效。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案:
[0005]—種數(shù)學(xué)教學(xué)用立體幾何展示裝置，包括第一活動(dòng)板、第二活動(dòng)板、第三活動(dòng)板、第四活動(dòng)板、第五活動(dòng)板、第六活動(dòng)板；第一活動(dòng)板、第二活動(dòng)板、第三活動(dòng)板、第四活動(dòng)板采用鉸鏈順次連接；第三活動(dòng)板的一側(cè)通過(guò)鉸鏈連接有第五活動(dòng)板；第三活動(dòng)板的另一側(cè)通過(guò)鉸鏈連接有第六活動(dòng)板；其中，
[0006]各活動(dòng)板分為兩層，上層為儲(chǔ)水層，下層為L(zhǎng)ED光板層；儲(chǔ)水層的一側(cè)通過(guò)軟管連接設(shè)有一氣囊，軟管上設(shè)有一單向閥，儲(chǔ)水層向上設(shè)有一出水管，出水管的末端設(shè)有一霧化噴頭；儲(chǔ)水層上還設(shè)有若干激光筆卡座，用于安放激光筆；LED光板層的周緣上還設(shè)有拉繩固定環(huán)和立柱，拉繩固定環(huán)與立柱相間排列，拉繩固定環(huán)用于固定拉繩，立柱與空心管件可拆卸的連接。
[0007]優(yōu)選的，所述各活動(dòng)板分為三層，上層為儲(chǔ)水層，中間為硬塑料基板層，下層為L(zhǎng)ED
光板層。
[0008]優(yōu)選的，所述儲(chǔ)水層上設(shè)有注水口和排水口。
[0009]優(yōu)選的，所述出水管的末端設(shè)有一轉(zhuǎn)向裝置，所述轉(zhuǎn)向裝置上設(shè)有一霧化噴頭。
[0010]優(yōu)選的，所述立柱的截面為正多邊形。
[0011]優(yōu)選的，所述LED光板層采用彩色LED燈，各個(gè)活動(dòng)板采用不同顏色的LED光板。
[0012]優(yōu)選的，所述儲(chǔ)水層上設(shè)有一安全閥，避免壓力過(guò)大導(dǎo)致儲(chǔ)水層爆裂。
[0013]優(yōu)選的，所述儲(chǔ)水層采用透明材料制成。
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)，易于推廣使用。通過(guò)設(shè)置若干個(gè)活動(dòng)板，活動(dòng)板之間鉸接互聯(lián)，各活動(dòng)板上還設(shè)有LED光板層、霧化裝置、激光筆，活動(dòng)板的周緣上還設(shè)有拉繩固定環(huán)、立柱，各個(gè)LED光板層的顏色不一樣，這樣方便展示各個(gè)板面之間的二面角，拉繩固定環(huán)上可以連上繩子，立柱上可以套結(jié)管件，繩子與管件相互配合可以形成多種空間上的直線，而上述直線與活動(dòng)板相互配合可以直觀的反應(yīng)線、面之間的空間幾何關(guān)系；霧化裝置與激光筆相互配合，運(yùn)用丁達(dá)爾效應(yīng)，可以形成更加復(fù)雜的幾何圖形，響應(yīng)速度快；這樣，在某一具體的教學(xué)過(guò)程中，不變的線條用繩子表示，需要調(diào)整的線條如輔助線用激光表示，更加靈活高效。
【附圖說(shuō)明】
[0015]圖1為本實(shí)用新型所述一種數(shù)學(xué)教學(xué)用立體幾何展示裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2為圖1中的第四活動(dòng)板的截面圖；
[0017]圖3為圖1中的第一活動(dòng)板的示意圖；
[0018]其中:11、第一活動(dòng)板；12、第二活動(dòng)板；13、第三活動(dòng)板；14、第四活動(dòng)板；15、第五活動(dòng)板；16、第六活動(dòng)板；141、儲(chǔ)水層；142、LED光板層；143、氣囊；144、單向閥；145、出水管；146、霧化噴頭；111、激光筆卡座；112、拉繩固定環(huán)；113、立柱。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0020]請(qǐng)參閱圖1，一種數(shù)學(xué)教學(xué)用立體幾何展示裝置，包括第一活動(dòng)板11、第二活動(dòng)板12、第三活動(dòng)板13、第四活動(dòng)板14、第五活動(dòng)板15、第六活動(dòng)板16 ;第一活動(dòng)板11、第二活動(dòng)板12、第三活動(dòng)板13、第四活動(dòng)板14采用鉸鏈順次連接；第三活動(dòng)板13的一側(cè)通過(guò)鉸鏈連接有第五活動(dòng)板15 ;第三活動(dòng)板13的另一側(cè)通過(guò)鉸鏈連接有第六活動(dòng)板16 ;參閱圖2，其中，各活動(dòng)板分為兩層，上層為儲(chǔ)水層141，下層為L(zhǎng)ED光板層142 ;儲(chǔ)水層141的一側(cè)通過(guò)軟管連接設(shè)有一氣囊143，軟管上設(shè)有一單向閥144，儲(chǔ)水層141向上設(shè)有一出水管145，出水管145的末端設(shè)有一霧化噴頭146 ;參閱圖3，儲(chǔ)水層141上還設(shè)有若干激光筆卡座111，用于安放激光筆；LED光板層142的周緣上還設(shè)有拉繩固定環(huán)112和立柱113，拉繩固定環(huán)112與立柱113相間排列，拉繩固定環(huán)112用于固定拉繩，立柱113與空心管件可拆卸的連接。
[0021]上述實(shí)施例整體結(jié)構(gòu)