本發(fā)明涉及一種教學(xué)設(shè)備，特別涉及一種新型便攜式漢語(yǔ)教學(xué)教具。

背景技術(shù)：

中文，指漢語(yǔ)和漢字，即既包括書寫體系，也包括發(fā)音體系。中文的使用人數(shù)在17億以上，范圍包括中國(guó)(大陸和港澳臺(tái))、新加坡、馬來(lái)西亞、日本、北朝鮮、韓國(guó)、印度尼西亞、泰國(guó)、越南、柬埔寨、緬甸以及世界各地的華人社區(qū)。隨著中國(guó)的強(qiáng)大，中文不斷的在世界上普及，開始學(xué)習(xí)中文的外國(guó)朋友隨著中國(guó)的強(qiáng)大越來(lái)越多，對(duì)于外國(guó)朋友來(lái)說(shuō)一種簡(jiǎn)單、便于攜帶的小規(guī)模教學(xué)用具顯得尤其重要，但是現(xiàn)有的漢語(yǔ)教學(xué)教具存在著攜帶不方便，不利于小班教學(xué)和教學(xué)效果差的問(wèn)題。

因此，發(fā)明一種新型便攜式漢語(yǔ)教學(xué)教具顯得非常必要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供一種新型便攜式漢語(yǔ)教學(xué)教具以解決現(xiàn)有的漢語(yǔ)教學(xué)教具存在著攜帶不方便，不利于小班教學(xué)和教學(xué)效果差的問(wèn)題。一種新型便攜式漢語(yǔ)教學(xué)教具包括底座，支撐桿，教學(xué)板，音箱，腳輪和安裝架，所述的支撐桿固定支承教學(xué)板于基座上；所述的支撐桿頂端還設(shè)置有安裝架與教學(xué)板卡接；所述的音響安裝在基座上；所述的基座下部還設(shè)置有腳輪；所述的教學(xué)板還通過(guò)折疊軸分為智能板和書寫板兩部分；所述的智能板上內(nèi)嵌安裝有顯示屏。

所述的支撐桿具體采用不銹鋼伸縮連桿；所述的支撐桿采用兩個(gè)或多個(gè)，具有可調(diào)節(jié)和耐腐蝕的特點(diǎn)，有利于攜帶方便和適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境。

所述的安裝架具體采用u型凹槽，通過(guò)u型凹槽卡住教學(xué)板，使得教學(xué)板可隨意安裝和拆卸，進(jìn)一步有利于攜帶。

所述的折疊軸具體采用不銹鋼材料的合頁(yè)軸，有利于將教學(xué)板一分為二的 折疊起來(lái)，減小教學(xué)板攜帶過(guò)程中的體積。

所述的腳輪具體采用4個(gè)聚緣脂雙剎車萬(wàn)向輪，有利于移動(dòng)靈活。

所述的顯示屏具體采用多點(diǎn)式觸控電容屏；所述的顯示屏一側(cè)還設(shè)置有usb接口，有利于通過(guò)手持智能設(shè)備在顯示屏上顯示多媒體教學(xué)文件。

所述的書寫板下部還設(shè)置有放置槽，有利于放置黑板筆等教學(xué)工具。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有如下有益效果：本發(fā)明通過(guò)可伸縮支撐桿，可折疊教學(xué)板和腳輪的設(shè)置，使得該漢語(yǔ)教學(xué)教具攜帶更加方便，適用于各種不同的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)書寫板和智能板的分區(qū)，有利于結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)，進(jìn)一步有利于提高教學(xué)效果。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本發(fā)明的安裝架結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：

1-底座，2-支撐桿，3-教學(xué)板，31-智能板，311-顯示屏，312-usb接口，32-書寫板，321-放置槽，33-折疊軸，4-音箱，5-腳輪，6-安裝架。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步描述：

實(shí)施例：

如附圖1和附圖2所示

本發(fā)明提供一種新型便攜式漢語(yǔ)教學(xué)教具包括底座1，支撐桿2，教學(xué)板3，音箱4，腳輪5和安裝架6，所述的支撐桿2固定支承教學(xué)板3于底座1上；所述的支撐桿2頂端還設(shè)置有安裝架6與教學(xué)板3卡接；所述的音箱4安裝在底座1上；所述的底座1下部還設(shè)置有腳輪5；所述的教學(xué)板3還通過(guò)折疊軸33分為智能板31和書寫板32兩部分；所述的智能板31上內(nèi)嵌安裝有顯示屏311。

所述的支撐桿2具體采用不銹鋼伸縮連桿；所述的支撐桿2采用兩個(gè)或多個(gè)，具有可調(diào)節(jié)和耐腐蝕的特點(diǎn)，有利于攜帶方便和適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境。

所述的安裝架6具體采用u型凹槽，通過(guò)u型凹槽卡住教學(xué)板3，使得教學(xué)板3可隨意安裝和拆卸，進(jìn)一步有利于攜帶。

所述的折疊軸33具體采用不銹鋼材料的合頁(yè)軸，有利于將教學(xué)板3一分為二的折疊起來(lái)，減小教學(xué)板3攜帶過(guò)程中的體積。

所述的腳輪5具體采用4個(gè)聚緣脂雙剎車萬(wàn)向輪，有利于移動(dòng)靈活。

所述的顯示屏311具體采用多點(diǎn)式觸控電容屏；所述的顯示屏311一側(cè)還設(shè)置有usb接口312，有利于通過(guò)手持智能設(shè)備在顯示屏311上顯示多媒體教學(xué)文件。

所述的書寫板32下部還設(shè)置有放置槽321，有利于放置黑板筆等教學(xué)工具。

工作原理

本發(fā)明是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的，本發(fā)明通過(guò)腳輪5的滑動(dòng)帶動(dòng)底座1的位移，到達(dá)指定教學(xué)位置時(shí)，拉伸連接桿使之到達(dá)置頂高度，同時(shí)將教學(xué)板3利用折疊軸33打開并將教學(xué)板3卡接在支撐桿2頂部的安裝架6上，用數(shù)據(jù)連接線通過(guò)usb接口312連接手持智能設(shè)備和顯示屏311，在顯示屏311上播放教案并在書寫板32上羅列知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。

利用本發(fā)明所述的技術(shù)方案，或本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明技術(shù)方案的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)出類似的技術(shù)方案，而達(dá)到上述技術(shù)效果的，均是落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明提供一種新型便攜式漢語(yǔ)教學(xué)教具包括底座，支撐桿，教學(xué)板，音箱，腳輪和安裝架，所述的支撐桿固定支承教學(xué)板于基座上；所述的支撐桿頂端還設(shè)置有安裝架與教學(xué)板卡接；所述的音響安裝在基座上；所述的基座下部還設(shè)置有腳輪；所述的教學(xué)板還通過(guò)折疊軸分為智能板和書寫板兩部分；所述的智能板上內(nèi)嵌安裝有顯示屏。本發(fā)明通過(guò)可伸縮支撐桿，可折疊教學(xué)板和腳輪的設(shè)置，使得該漢語(yǔ)教學(xué)教具攜帶更加方便，適用于各種不同的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)書寫板和智能板的分區(qū)，有利于結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)，進(jìn)一步有利于提高教學(xué)效果。

技術(shù)研發(fā)人員：劉威
受保護(hù)的技術(shù)使用者：天津市雷升科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2015.12.29
技術(shù)公布日：2017.07.07