專利名稱：一種卷軸式英語(yǔ)輔助教學(xué)的教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)教學(xué)的教具，具體涉及一種卷軸式英語(yǔ)輔助教學(xué)的教具。
背景技術(shù)：
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，每講解新的英語(yǔ)句型時(shí)，為使學(xué)生加深記憶，要通過(guò)大量的例句練習(xí)，由于課堂的時(shí)間是有限的，老師在黑板上書寫例句會(huì)占用課堂的大量時(shí)間，因此，浪費(fèi)了課堂的有限時(shí)間。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了解決在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師在通過(guò)例句使學(xué)生加深記憶的同時(shí)，需要在黑板上書寫大量的例句，導(dǎo)致課堂的有限時(shí)間被浪費(fèi)的問(wèn)題，提供一種卷軸式英語(yǔ)輔助教學(xué)的教具。本實(shí)用新型包括框架、軸桿、上轉(zhuǎn)軸、下轉(zhuǎn)軸、主動(dòng)輪、手搖柄、被動(dòng)輪、皮帶、條幅和拎手，所述框架由兩個(gè)橫框和兩個(gè)豎框組成四框體，所述下方的橫框上表面設(shè)有凹槽，軸桿設(shè)置在凹槽中，上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸上、下水平設(shè)置在框架中，上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸的兩端分別設(shè)置在與其對(duì)應(yīng)的豎框中，下轉(zhuǎn)軸相對(duì)于上轉(zhuǎn)軸的安裝位置向后，上轉(zhuǎn)軸的一側(cè)安裝有主動(dòng)輪和手搖柄，主動(dòng)輪與被動(dòng)輪通過(guò)皮帶連接，被動(dòng)輪安裝在下轉(zhuǎn)軸上，條幅的一端纏繞在軸桿上，條幅的另一端繞過(guò)上轉(zhuǎn)軸并纏繞在下轉(zhuǎn)軸上，拎手安裝在框架的頂部。本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是:將各種英語(yǔ)例句書寫在條幅上，通過(guò)手搖柄轉(zhuǎn)動(dòng)上、下轉(zhuǎn)軸，帶動(dòng)條幅旋轉(zhuǎn)，從而將所需例句展現(xiàn)在前面。利用本實(shí)用新型進(jìn)行英語(yǔ)例句的展現(xiàn)，省去了在黑板上書寫大量例句的時(shí)間，節(jié)省了課堂的時(shí)間。

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)主剖視圖，圖2是圖1的A-A剖視圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一:結(jié)合圖1和圖2說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式包括框架1、軸桿
2、上轉(zhuǎn)軸3、下轉(zhuǎn)軸4、主動(dòng)輪5、手搖柄6、被動(dòng)輪7、皮帶8、條幅9和拎手10，其特征在于:所述框架I由兩個(gè)橫框1-1和兩個(gè)豎框1-2組成四框體，所述下方的橫框1-1上表面設(shè)有凹槽1-1-1，軸桿2設(shè)置在凹槽1-1-1中，上轉(zhuǎn)軸3和下轉(zhuǎn)軸4上、下水平設(shè)置在框架I中，上轉(zhuǎn)軸3和下轉(zhuǎn)軸4的兩端分別設(shè)置在與其對(duì)應(yīng)的豎框1-2中，下轉(zhuǎn)軸4相對(duì)于上轉(zhuǎn)軸3的安裝位置向后，上轉(zhuǎn)軸3的一側(cè)安裝有主動(dòng)輪5和手搖柄6，主動(dòng)輪5與被動(dòng)輪7通過(guò)皮帶8連接，被動(dòng)輪7安裝在下轉(zhuǎn)軸4上，條幅9的一端纏繞在軸桿2上，條幅9的另一端繞過(guò)上轉(zhuǎn)軸3并纏繞在下轉(zhuǎn)軸4上，拎手10安裝在框架I的頂部。本實(shí)用新型的使用方法:使用時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)手搖柄6，驅(qū)動(dòng)上轉(zhuǎn)軸3旋轉(zhuǎn)，通過(guò)主動(dòng)輪5、皮帶8、被動(dòng)輪7帶動(dòng)下轉(zhuǎn)軸4旋轉(zhuǎn),條幅9纏卷在下轉(zhuǎn)軸4上，當(dāng)所需的英語(yǔ)句型展現(xiàn)在前面時(shí)，停止旋轉(zhuǎn)手搖柄6。
具體實(shí)施方式
二:結(jié)合圖2說(shuō)明本實(shí)施方式。本實(shí)施方式與具體實(shí)施方式
一不同的是它還增加有后板11和折疊支架12，后板11設(shè)置在框架I的后面，折疊支架12固定在后板11的后面。當(dāng)教具不能掛在墻上時(shí)，利用折疊支架將教具置于桌子或講臺(tái)上面。其它組成及連接關(guān)系與具體實(shí)施方式
一相同。
權(quán)利要求1.一種卷軸式英語(yǔ)輔助教學(xué)的教具，其特征在于:所述教具包括框架(I)、軸桿(2)、上轉(zhuǎn)軸(3)、下轉(zhuǎn)軸(4)、主動(dòng)輪(5)、手搖柄(6)、被動(dòng)輪(7)、皮帶(8)、條幅(9)和拎手(10)，其特征在于:所述框架(I)由兩個(gè)橫框(1-1)和兩個(gè)豎框(1-2)組成四框體，所述下方的橫框(1-1)上表面設(shè)有凹槽(1-1-1)，軸桿(2)設(shè)置在凹槽(1-1-1)中，上轉(zhuǎn)軸(3)和下轉(zhuǎn)軸(4)上、下水平設(shè)置在框架(I)中，上轉(zhuǎn)軸(3)和下轉(zhuǎn)軸(4)的兩端分別設(shè)置在與其對(duì)應(yīng)的豎框(1-2)中，下轉(zhuǎn)軸(4)相對(duì)于上轉(zhuǎn)軸(3)的安裝位置向后，上轉(zhuǎn)軸(3)的一側(cè)安裝有主動(dòng)輪(5)和手搖柄(6)，主動(dòng)輪(5)與被動(dòng)輪(7)通過(guò)皮帶⑶連接，被動(dòng)輪(7)安裝在下轉(zhuǎn)軸(4)上，條幅(9)的一端纏繞在軸桿(2)上，條幅(9)的另一端繞過(guò)上轉(zhuǎn)軸(3)并纏繞在下轉(zhuǎn)軸(4)上，拎手(10)安裝在框架(I)的頂部。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種卷軸式英語(yǔ)輔助教學(xué)的教具，其特征在于:所述教具還包括后板(11)和折疊支架(12)，后板(11)設(shè)置在框架(I)的后面，折疊支架(12)固定在后板(11)的后面。
專利摘要一種卷軸式英語(yǔ)輔助教學(xué)的教具，它涉及一種英語(yǔ)教學(xué)的教具，以解決在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師在通過(guò)例句使學(xué)生加深記憶的同時(shí)，需要在黑板上書寫大量的例句，導(dǎo)致課堂的有限時(shí)間被浪費(fèi)的問(wèn)題。所述框架由兩個(gè)橫框和兩個(gè)豎框組成四框體，所述下方的橫框上表面設(shè)有凹槽，軸桿設(shè)置在凹槽中，上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸上、下水平設(shè)置在框架中，上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸的兩端分別設(shè)置在與其對(duì)應(yīng)的豎框中，下轉(zhuǎn)軸相對(duì)于上轉(zhuǎn)軸的安裝位置向后，上轉(zhuǎn)軸的一側(cè)安裝有主動(dòng)輪和手搖柄，主動(dòng)輪與被動(dòng)輪通過(guò)皮帶連接，被動(dòng)輪安裝在下轉(zhuǎn)軸上，條幅的一端纏繞在軸桿上，條幅的另一端繞過(guò)上轉(zhuǎn)軸并纏繞在下轉(zhuǎn)軸上，拎手安裝在框架的頂部。本實(shí)用新型用于英語(yǔ)教學(xué)。
文檔編號(hào)G09B19/06GK203070594SQ20132011190
公開日2013年7月17日 申請(qǐng)日期2013年3月12日 優(yōu)先權(quán)日2013年3月12日
發(fā)明者滕翀, 趙丹丹, 張涵 申請(qǐng)人:黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院