本實用新型涉及教學模具領域，尤其涉及一種哲學立體教學模具。

背景技術：

哲學(英語：Philosophy，源于希臘語：Φιλοσοφα)，按照詞源“熱愛智慧”的意思。在學術界里，對于哲學一詞并無普遍接受的定義，也預見不到有達成一致定義的可能。就西方學術史來說，哲學是對一些問題的研究、涉及等概念。早期，哲學衍生出科學。后來，哲學成為與科學并行的學科。

哲學課程是大學里面的一門基層課程，涉及世界觀和方法輪，內容抽象，學生理解不容易?，F有的一些教具都是平面圖解，缺乏空間關系導致教學情況欠佳。

技術實現要素：

為了解決上述現有技術問題，本實用新型提供了一種哲學立體教學模具，可以改善以上的不足。

本實用新型涉及一種哲學立體教學模具，具有金字塔形狀，包括位于頂部的頂模塊和設置在頂模塊下方的連接桿，所述連接桿之間呈相同夾角，位于連接桿末端設置第一模塊盒，所述第一模塊盒內隱藏設置第一模塊盒，在第二模塊盒與第一模塊盒之間通過條件伸縮桿連接，第一模塊盒內設置有多個第二模塊盒。

所述第二模塊盒內隱藏設置第三模塊盒，在第二模塊盒與第三模塊盒之間通過條件伸縮桿連接，第二模塊盒內設置有多個第三模塊盒。

進一步的，所述第一模塊盒呈椎臺。

進一步的，所述第一模塊盒，第二模塊盒和第三模塊盒材質為不透明彩色塑料，在第一模塊盒，第二模塊盒和第三模塊盒的外壁上可分離的粘貼片。

本實用新型設計新穎，能夠把抽象的哲學元素關系表露出來，頂模塊可以表示，主要問題，原因，話題；連接桿表示關系，引用等；第一模塊表示主要內容，第一分支，第一原理等；第二模塊表示次要內容，第二分支，第一原理附加原理等；第三模塊表示尾部內容，第三分支，第一原理附加原理等；由于整體呈金字塔形可以理解為所有靠下的模塊盒代表的意思對上層模塊盒的支撐。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖。

圖2為本實用新型局部示意圖。

圖3為本實用新型收疊后示意圖。

圖4為第一模塊盒粘貼片后示意圖。

1頂模塊、2連接桿、21條件伸縮桿、3第一模塊盒、31第二模塊盒、4第三模塊盒、5貼片。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，下面結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用于解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

如圖1和圖2所示，一種哲學立體教學模具，具有金字塔形狀，包括位于頂部的頂模塊1和設置在頂模塊1下方的連接桿2，所述連接桿2之間呈相同夾角，位于連接桿2末端設置呈椎臺第一模塊盒3，所述第一模塊盒3內隱藏設置第二模塊盒31，在第二模塊盒31與第一模塊盒3之間通過條件伸縮桿21連接，第一模塊盒3內設置有多個第二模塊盒31。

在第二模塊盒31內隱藏設置第三模塊盒4，在第三模塊盒4與第二模塊盒31之間通過條件伸縮桿21連接，第二模塊盒31內設置有多個第三模塊盒4。

通過伸縮桿21可以對模塊盒進行收疊，第三模塊盒4能夠完全移動到第二模塊盒31內，然后在依次移動到第一模塊盒3內，圖3為本實用新型收疊后樣子。

前述的第一模塊盒3，第二模塊盒31和第三模塊盒4材質為不透明彩色塑料。

本實用新型設計新穎，能夠把抽象的哲學元素關系表露出來，頂模塊1可以表示，主要問題，原因，話題；連接桿21表示關系，引用等；第一模塊盒3表示主要內容，第一分支，第一原理等；第二模塊31表示次要內容，第二分支，第一原理附加原理等；第三模塊盒4表示尾部內容，第三分支，第一原理附加原理等；由于整體呈金字塔形可以理解為所有靠下的模塊盒代表的意思對上層模塊盒的支撐。

實施例：在教學中可以把頂模塊1表示“哲學的基本原理”，連接桿2表示“分類關系”，第一模塊盒3表示“哲學與世界觀和方法輪”、“哲學基本問題的內容和含義”、“唯物主義和唯心主義”；第二模塊盒31具體表示“世界觀”與“方法論”；“哲學基本問題含義”與“思想和存在關系”；“唯心主義”和“唯物主義”；第三模塊盒4又進一步細化，在“世界觀”下包括“世界觀哲學含義”與“哲學人生觀與價值觀”，在“方法論”下包括“哲學與具體科學”與“哲學世界觀和方法辯證關系”，在“哲學基本問題含義”下包括“存在和思想的關系含義”；在“思想和存在關系”包括“單一性”和“同一性”；在“唯心主義”下包括“使用范疇”和“黨性”；在“唯物主義”下包括“唯物主義一般定義”和“唯物主義分類”。

為了進一步詳細描述，在貼片5上進行書寫簡易內容。這樣會更加直觀表示出“哲學基本原理”所有內容。

此外，這樣的模式適合哲學范疇內的所有分類，主要包括包含與被包含的關系，與傳統(tǒng)書寫關系相比更加直接，更方便教學和使用。