本實用新型涉及經(jīng)濟學(xué)教學(xué)用設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具。

背景技術(shù)：

經(jīng)濟學(xué)是研究人類經(jīng)濟活動的規(guī)律即價值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)的規(guī)律，隨著社會的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)化時代的飛速進步，經(jīng)濟學(xué)知識的逐漸普及，經(jīng)濟學(xué)成為當(dāng)代金融專業(yè)大學(xué)生的必修學(xué)科之一，現(xiàn)如今市面上銷售的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)用的授課輔助工具種類繁多、樣式各異，但還存在一些或多或少的缺點影響使用。

比如沒有設(shè)置可折疊攜帶式支撐架，攜帶不方便，沒有設(shè)置旋轉(zhuǎn)器，教學(xué)展示效果差，沒有設(shè)置輔助線和孔槽，進行繪圖作業(yè)時容易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況，實用性不高等，導(dǎo)致使用需求不高，為了解決市面上所存在的不足之處，目前急需改善教學(xué)用的授課輔助工具的技術(shù)，使之更加便捷的服務(wù)于經(jīng)濟學(xué)教學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識，促進經(jīng)濟學(xué)教學(xué)行業(yè)的不斷發(fā)展。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具，以解決上述背景技術(shù)中提出的攜帶不方便、進行繪圖作業(yè)時容易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況等問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具，包括書寫板、底板、第一支撐架和安全鎖，所述書寫板的外側(cè)包裹有橡膠套，所述書寫板的表面鑲嵌有輔助線和孔槽，且輔助線上設(shè)置有孔槽，所述底板通過旋轉(zhuǎn)器與書寫板相連接，所述底板和書寫板的頂部均安裝有把手，所述底板內(nèi)部固定有凹槽和儲物盒，且儲物盒的外側(cè)設(shè)置有凹槽，所述第一支撐架和第二支撐架均通過轉(zhuǎn)軸與底板相連接，所述第一支撐架和第二支撐架上均安裝有伸縮桿，所述伸縮桿的表面設(shè)置有緊固器，所述安全鎖與儲物盒相連接。

優(yōu)選的，所述書寫板的內(nèi)部材質(zhì)有鐵。

優(yōu)選的，所述儲物盒的上表面、底板的上表面以及凹槽的上表面均位于同一水平面上。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)器可旋轉(zhuǎn)的角度范圍為0—90°。

優(yōu)選的，所述第一支撐架和第二支撐架分別與伸縮桿的末端距離相等。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具，設(shè)有可折疊攜帶式支撐架，攜帶比較方便，設(shè)有旋轉(zhuǎn)器，可調(diào)節(jié)旋轉(zhuǎn)角度，教學(xué)展示效果好，設(shè)有輔助線和孔槽，進行繪圖作業(yè)時不易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況，實用性比較高，使之更加便捷的服務(wù)于經(jīng)濟學(xué)教學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識，促進經(jīng)濟學(xué)教學(xué)行業(yè)的不斷發(fā)展。

附圖說明

圖1為本實用新型正面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型底部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型背面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、橡膠套，2、書寫板，3、把手，4、輔助線，5、孔槽，6、旋轉(zhuǎn)器，7、底板，8、凹槽，9、轉(zhuǎn)軸，10、第一支撐架，11、緊固器，12、伸縮桿，13、儲物盒，14、安全鎖，15、第二支撐架。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具，包括橡膠套1、書寫板2、把手3、輔助線4、孔槽5、旋轉(zhuǎn)器6、底板7、凹槽8、轉(zhuǎn)軸9、第一支撐架10、緊固器11、伸縮桿12、儲物盒13安全鎖14和第二支撐架15，書寫板2的外側(cè)包裹有橡膠套1，書寫板2的內(nèi)部材質(zhì)有鐵，帶有磁性的板擦、固定鈕扣等工具可牢固的吸附在書寫板2上，書寫板2的表面鑲嵌有輔助線4和孔槽5，且輔助線4上設(shè)置有孔槽5，進行繪圖作業(yè)時不易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況，實用性比較高，底板7通過旋轉(zhuǎn)器6與書寫板2相連接，旋轉(zhuǎn)器6可旋轉(zhuǎn)的角度范圍為0—90°，可調(diào)節(jié)旋轉(zhuǎn)角度，教學(xué)展示效果好，底板7和書寫板2的頂部均安裝有把手3，底板7內(nèi)部固定有凹槽8和儲物盒13，且儲物盒13的外側(cè)設(shè)置有凹槽8，儲物盒13的上表面、底板7的上表面以及凹槽8的上表面均位于同一水平面上，設(shè)有可折疊攜帶式支撐架，攜帶比較方便，折疊后放置，底部較為平整，第一支撐架10和第二支撐架15均通過轉(zhuǎn)軸9與底板7相連接，第一支撐架10和第二支撐架15上均安裝有伸縮桿12，第一支撐架10和第二支撐架15分別與伸縮桿12的末端距離相等，支撐固定高度相等，穩(wěn)定性比較高，使之更加便捷的服務(wù)于經(jīng)濟學(xué)教學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識，伸縮桿12的表面設(shè)置有緊固器11，安全鎖14與儲物盒13相連接。

工作原理：在使用該經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具時，打開底板7上的安全鎖14，從儲物盒13中拿出資料、書寫筆等用具后關(guān)上儲物盒13，把第一支撐架10和第二支撐架15上的伸縮桿12從凹槽8中通過轉(zhuǎn)軸9轉(zhuǎn)動90°，松開緊固器11，調(diào)整好伸縮桿12到合適的高度，將書寫板2通過旋轉(zhuǎn)器6翻轉(zhuǎn)打開，將書寫板2調(diào)整好合適的傾斜角度，根據(jù)以往的經(jīng)濟數(shù)據(jù)在書寫板2上進行圖標(biāo)繪制，生動形象的傳授給學(xué)生經(jīng)濟學(xué)知識，幫助學(xué)生更好的理解，設(shè)有的輔助線4和孔槽5，能夠更方便、快捷的輔助教師進行繪圖作業(yè)，繪圖準(zhǔn)確性比較高，這就是經(jīng)濟學(xué)教學(xué)授課輔助工具工作的整個過程。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。