本發(fā)明涉及一種互聯(lián)網(wǎng)和教育技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的互動(dòng)交流技術(shù)。
背景技術(shù)：
隨著互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到迅速發(fā)展，使學(xué)習(xí)不再受地點(diǎn)和時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的愿望。目前網(wǎng)上的教學(xué)資源越來越多，遠(yuǎn)程教學(xué)的直播和錄播技術(shù)也在發(fā)展。但是，相關(guān)行業(yè)較注重教學(xué)內(nèi)容的收集、傳播、管理和收費(fèi)技術(shù)，缺失對(duì)提高遠(yuǎn)程教學(xué)效果的技術(shù)研究和開發(fā)，特別是遠(yuǎn)程教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流技術(shù)不強(qiáng)、不方便，落后于傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式，尤其缺少精確到一句話中的一個(gè)字、一個(gè)數(shù)學(xué)表達(dá)式中的某個(gè)字母的交流互動(dòng)，無法實(shí)現(xiàn)因材施教、有的放矢。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
有鑒于此，本發(fā)明提供了一種遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)交流方法，在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，為學(xué)生提供了做筆記的抓拍和截屏工具，做標(biāo)記的選擇工具，在照片上做標(biāo)注的文字編輯工具。師生通過帶標(biāo)記標(biāo)注的照片、語音和視頻三種方式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)因材施教、有的放矢，提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到師生面對(duì)面，一對(duì)一的教學(xué)效果。
本發(fā)明通過下述技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：
一種遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)交流系統(tǒng)，由服務(wù)器、學(xué)生端、老師端、教室和互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成；所述的學(xué)生端、老師端和教室，通過互聯(lián)網(wǎng)分別與服務(wù)器相連。
進(jìn)一步地，所述服務(wù)器設(shè)有選擇界面、控制臺(tái)、數(shù)據(jù)庫和在線支付系統(tǒng)；
其中，所述的選擇界面設(shè)有編輯平臺(tái)和導(dǎo)航界面，編輯平臺(tái)為教師提供編輯課程信息、老師信息和教室信息的操作平臺(tái)；導(dǎo)航界面為學(xué)生提供瀏覽選擇課程、老師和教室；
老師信息包括姓名、手機(jī)號(hào)、郵箱、qq號(hào)、微信號(hào)、專業(yè)、職稱、榮譽(yù)、成果，學(xué)生信息包括姓名、學(xué)號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵箱、qq號(hào)、微信號(hào)、單位和住址，課程信息包括課程名、課程簡(jiǎn)介、課程在線資源、課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，教室信息包括地點(diǎn)、環(huán)境、燈光、攝像機(jī)功能參數(shù)；
所述的控制臺(tái)包括由攝像機(jī)的角度調(diào)節(jié)、焦距調(diào)節(jié)、圖像抓拍、截屏、音量調(diào)節(jié)模塊構(gòu)成；用于遠(yuǎn)程學(xué)生控制視頻、照片、語音，遠(yuǎn)程觀看老師上課實(shí)時(shí)視頻、板書信息、抓拍疑難內(nèi)容的照片和截屏的操作平臺(tái)；其中角度調(diào)節(jié)控制攝像機(jī)拍攝的視頻，焦距調(diào)節(jié)控制視頻的大小和清晰度，圖像抓拍控制抓拍照片，截屏控制截取照片，音量調(diào)節(jié)控制語音放大器；
所述的服務(wù)器數(shù)據(jù)庫，設(shè)置了保存和管理師生互動(dòng)交流數(shù)據(jù)、老師信息、學(xué)生信息、課程信息、教室信息的數(shù)據(jù)庫；
所述的服務(wù)器在線支付系統(tǒng)，是為師生設(shè)置的遠(yuǎn)程在線支付結(jié)算服務(wù)平臺(tái)。
進(jìn)一步地，所述的教室裝有網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（或照相機(jī)）、語音接收發(fā)射器、疑難問題照片保存器，所述的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（或照相機(jī)）、語音接收發(fā)射器和疑難問題照片保存器固定在同一轉(zhuǎn)動(dòng)裝置中；
其中的攝像機(jī)（或照相機(jī)）的角度和焦距，由學(xué)生通過服務(wù)器的控制臺(tái)控制，用于拍攝教室老師授課的視頻圖像，為學(xué)生遠(yuǎn)程聽課和師生互動(dòng)提供視頻；
所述的語音接收發(fā)射器，接收教室中的語音信號(hào)，發(fā)射遠(yuǎn)程的語音信號(hào)，為學(xué)生遠(yuǎn)程聽課和師生互動(dòng)提供語音信息；
所述的疑難問題照片保存器，保存學(xué)生所抓拍或截屏的疑難問題照片，并將照片發(fā)送到學(xué)生端。
進(jìn)一步地，所述的老師端包括電腦或（和）移動(dòng)終端及應(yīng)用軟件構(gòu)成；
其中電腦或（和）移動(dòng)終端帶有攝像頭、揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)，接收學(xué)生發(fā)送的疑難問題清單，解答學(xué)生的疑惑，生成解答問題清單，發(fā)送解答清單和支付清單至學(xué)生端和服務(wù)器在線支付系統(tǒng)；
老師通過電腦或（和）移動(dòng)終端，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)登陸服務(wù)器的選擇平臺(tái)，利用應(yīng)用軟件，編輯課程信息、教室信息和教師信息，并保存在服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中。
進(jìn)一步地，所述的學(xué)生端包括電腦或（和）移動(dòng)終端及應(yīng)用軟件構(gòu)成，其中的電腦或（和）移動(dòng)終端帶有攝像頭、揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)；
學(xué)生通過電腦或移動(dòng)終端，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)登陸服務(wù)器的選擇界面，選擇課程、老師和教室，獲取教室中攝像機(jī)的控制權(quán)，調(diào)節(jié)攝像機(jī)的角度焦距和音量大小，遠(yuǎn)程觀看老師上課實(shí)時(shí)視頻、板書信息，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流；
所述的學(xué)生端應(yīng)用軟件設(shè)有抓拍、截屏、做筆記、做標(biāo)記、做標(biāo)注的工具；
學(xué)生使用抓拍或截屏工具，獲取課程疑難內(nèi)容的照片；
使用做標(biāo)記的工具，選擇疑難內(nèi)容在照片中的位置；
使用做標(biāo)注的工具，對(duì)照片進(jìn)行編輯和在照片中加注文字，對(duì)疑難問題進(jìn)行描述；
學(xué)生將所有問題編輯成問題清單，發(fā)送到老師的電腦或移動(dòng)終端，老師收到帶標(biāo)注的照片所形成的疑難問題清單，解答學(xué)生提出的問題，編輯成解答清單發(fā)送到學(xué)生的電腦或移動(dòng)終端，師生間實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程非實(shí)時(shí)的交流互動(dòng)。
本系統(tǒng)采用攝像機(jī)（或照相機(jī)）和語音接收發(fā)射裝置，實(shí)現(xiàn)師生間實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程互動(dòng)交流；利用設(shè)置的抓拍、截屏、做筆記、做標(biāo)記、做標(biāo)注的工具，可精確到一句話中的一個(gè)字、一個(gè)數(shù)學(xué)表達(dá)式中的某個(gè)字母的遠(yuǎn)程互動(dòng)交流，使老師能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課情況、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況、解答學(xué)生存在的疑難問題，實(shí)現(xiàn)因材施教、有的放矢，提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到師生面對(duì)面，一對(duì)一的教學(xué)效果。
附圖說明
圖1是一種遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)交流系統(tǒng)的示意圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合說明書附圖及其具體的實(shí)施方式，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案作進(jìn)一步的詳細(xì)說明，但本發(fā)明的實(shí)施方式不限于此。
請(qǐng)一并參考圖1，一種遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)交流系統(tǒng)，包括服務(wù)器1、教室2、老師端4、學(xué)生端5和互聯(lián)網(wǎng)3；所述的老師端4、學(xué)生端5和教室2，通過互聯(lián)網(wǎng)3分別與服務(wù)器1相連。
所述的服務(wù)器1設(shè)有選擇界面11、控制臺(tái)12、數(shù)據(jù)庫13和在線支付系統(tǒng)14。所述的選擇界面11，設(shè)有二種登錄方式，以老師身份登錄，進(jìn)入編輯課程信息、老師信息和教室信息的平臺(tái)；以學(xué)生身份登錄，進(jìn)入瀏覽課程信息、老師信息和教室信息的界面，選擇課程、老師和教室，獲取控制臺(tái)控制權(quán)隊(duì)列。
所述的控制臺(tái)12，設(shè)有音量大小調(diào)節(jié)按鈕、攝像機(jī)的角度調(diào)節(jié)按鈕、焦距調(diào)節(jié)按鈕、圖像抓拍按鈕和截屏按鈕。遠(yuǎn)程學(xué)生利用音量大小調(diào)節(jié)按鈕，對(duì)接收到的老師上課聲音進(jìn)行放大縮小控制；攝像機(jī)的角度調(diào)節(jié)按鈕控制拍攝角度和圖像內(nèi)容；攝像機(jī)的焦距調(diào)節(jié)按鈕控制圖像清晰度；圖像抓拍按鈕和截屏按鈕，抓取視頻的某一幀圖像和照片，用于實(shí)時(shí)做筆記、獲取疑難問題的照片22；遠(yuǎn)程學(xué)生利用控制臺(tái)提供的功能，控制視頻和語音，觀聽老師上課實(shí)時(shí)視頻、板書信息23、抓拍和截取疑難內(nèi)容的照片22，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的互動(dòng)交流。
所述的服務(wù)器數(shù)據(jù)庫13構(gòu)建了包括老師數(shù)據(jù)庫、學(xué)生數(shù)據(jù)庫、課程數(shù)據(jù)庫、教室數(shù)據(jù)庫、問題清單數(shù)據(jù)庫、支付清單數(shù)據(jù)庫、師生互動(dòng)交流數(shù)據(jù)庫和學(xué)生反饋信息庫，接收、保存和管理老師信息、學(xué)生信息、課程信息、教室信息、問題數(shù)據(jù)、支付數(shù)據(jù)、師生互動(dòng)交流數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋信息；
老師信息包括姓名、手機(jī)號(hào)、郵箱、qq號(hào)、微信號(hào)、專業(yè)、職稱、榮譽(yù)、成果，學(xué)生信息包括姓名、學(xué)號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵箱、qq號(hào)、微信號(hào)、單位和住址，課程信息包括課程名、課程簡(jiǎn)介、課程在線資源、課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。
所述的服務(wù)器在線支付系統(tǒng)14，為師生設(shè)置遠(yuǎn)程在線交易平臺(tái)，提供支付結(jié)算的服務(wù)。
所述的教室2裝有網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（或照相機(jī)）加語音接收發(fā)射裝置21、疑難問題照片保存器24，其中攝像機(jī)（或照相機(jī)）加語音接收發(fā)射裝置21、疑難問題照片保存器24固定封裝在同一轉(zhuǎn)動(dòng)裝置中；
由學(xué)生通過服務(wù)器的控制臺(tái)12控制。所述的攝像機(jī)（或照相機(jī)），用于拍攝教室老師授課的視頻圖像，為學(xué)生遠(yuǎn)程聽課和師生互動(dòng)提供視頻；所述的語音接收發(fā)射裝置，為學(xué)生遠(yuǎn)程聽課和師生互動(dòng)提供語音信息；所述的疑難問題照片保存器24，保存學(xué)生抓拍或截屏的疑難問題的照片22。
所述的老師端4包括電腦或（和）移動(dòng)終端41及應(yīng)用軟件，其中的電腦或（和）移動(dòng)終端帶有攝像頭、揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)；
老師登陸服務(wù)器的選擇界面11，利用應(yīng)用軟件，編輯課程信息、老師信息和教室信息，并保存在服務(wù)器1中；所述的老師端電腦或（和）移動(dòng)終端41，接收學(xué)生發(fā)送的疑難問題清單53，解答學(xué)生的疑惑，生成解答問題清單，發(fā)送解答清單和支付清單43至學(xué)生端5和服務(wù)器1在線支付系統(tǒng)14。
所述的學(xué)生端5包括電腦51或（和）移動(dòng)終端52及應(yīng)用軟件，其中的電腦或（和）移動(dòng)終端帶有攝像頭、揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)；
學(xué)生通過電腦51或（和）移動(dòng)終端52，登陸服務(wù)器1的選擇界面11，選擇課程、老師和教室，獲取控制臺(tái)12的控制權(quán)，調(diào)節(jié)攝像機(jī)的角度焦距和音量大小，遠(yuǎn)程觀看老師上課實(shí)時(shí)視頻、板書信息，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流；
所述的學(xué)生端應(yīng)用軟件設(shè)有抓拍、截屏、做筆記、做標(biāo)記、做標(biāo)注的工具，學(xué)生使用抓拍或截屏工具，獲取課程疑難內(nèi)容的照片22；
使用做標(biāo)記的工具，標(biāo)識(shí)疑難內(nèi)容在照片中的位置；使用做標(biāo)注的工具，對(duì)照片進(jìn)行編輯和在照片中加注文字，對(duì)疑難問題進(jìn)行描述；
學(xué)生將所有問題編輯成問題清單53，發(fā)送到老師的電腦或移動(dòng)終端41，老師收到帶標(biāo)注的照片所形成的疑難問題清單41，解答學(xué)生提出的問題，編輯成解答清單和支付清單43發(fā)送到學(xué)生的電腦或移動(dòng)終端5，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程的交流互動(dòng)。
通過上述的技術(shù)方案，能夠有效地滿足遠(yuǎn)程教學(xué)的師生互動(dòng)交流的個(gè)性化需要，達(dá)到因材施教、有的放矢，提高遠(yuǎn)程教學(xué)效果的目的。
本發(fā)明提供了一種遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)交流方法及系統(tǒng)。本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，以上的實(shí)施方式僅是用來說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而并非用作對(duì)本發(fā)明的限定，只要在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)精神范圍之內(nèi)，對(duì)以上實(shí)施例所作的適當(dāng)改變和變化都落在本發(fā)明要求保護(hù)的范圍之內(nèi)。