技術(shù)領(lǐng)域：

本發(fā)明涉及教學用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種智能數(shù)學與應用數(shù)學難題解析可移動展示架。

背景技術(shù)：
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數(shù)學與應用數(shù)學是一個學科專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法，具備運用數(shù)學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才。

為了能讓學生有更多的認識，常常需要通過各種圖形、函數(shù)、公式及其它的形式使得學生能夠更好的理解。

現(xiàn)在教學中，通常是通過老師將教學內(nèi)容書寫或是將圖形、函數(shù)繪制在黑板上，進行課題的講解，或是條件好的學校能夠通過投影儀的方式將授課材料播放出來傳授給學生。但是前者這種方式書寫速度慢，不僅影響教學效率，而且粉塵對教師的身體健康也造成了很大的危害，同時黑板多為固定形式的，高度等都不能調(diào)節(jié)，使用和移動都存在很大的局限性。而后者投影儀的這種方式只能播放講解，不能即興書寫，影響教學質(zhì)量。

利用黑板進行教學的方式，不僅僅不利于老師的講解，同時對學生的學習也有很大的影響。傳統(tǒng)的方式只能通過老師畫圖和口頭講解，只能通過簡單的圖形表達，不能生動形象的表達數(shù)學與應用數(shù)學，本身數(shù)學與應用數(shù)學相比其它學科較為生硬，很多學生對此難理解，使得很多學生對數(shù)學與應用數(shù)學知識很難理解。而且現(xiàn)在越來越多的大課堂教學，對書寫板的清晰度和聲音的要求越來越高，普通的黑板和投影儀教學方式已經(jīng)滿足不了。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
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本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題在于，克服現(xiàn)有的技術(shù)缺陷，提供一種智能數(shù)學與應用數(shù)學難題解析可移動展示架，本展示架能夠播放多媒體教學課件，而且展示架上的磁性白板可以重復書寫，更加方便了老師教學講解，同時本展示架能夠隨意移動以及固定效果好，簡單靈活，方便了教學。

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題采用以下的技術(shù)方案來實現(xiàn)：

一種智能數(shù)學與應用數(shù)學難題解析可移動展示架，包括上部的展示板區(qū)和下部的底座區(qū)，其特征在于：

所述展示板區(qū)包括主體的電子顯示屏、邊框及設置于電子顯示屏外側(cè)的白板，所述白板分為左右兩塊，且白板滑動設置于電子顯示屏外側(cè)面上，所述白板上下兩端設有凸條，與凸條對應的邊框內(nèi)設有滑槽，所述電子顯示屏下端的邊框底部固定安裝有儲物柜，所述電子顯示屏內(nèi)設有無線信號接收器，無線信號接收器能夠通過信號連接播放設備，更加方便智能化，所述電子顯示屏上部的邊框頂部及白板的左右兩側(cè)各安裝有音響；

所述底座區(qū)域包括支撐桿、置物臺及支撐立柱，所述支撐桿設置于電子顯示屏下端置物臺的上端，所述置物臺內(nèi)設有空腔，所述空腔內(nèi)放置存儲播放器，所述置物臺的底端連接支撐立柱，支撐立柱的底部設有帶有限位器的滾輪。限位滾輪能夠滿足隨意停放的需求。

所述白板為磁性白板。磁性白板相比普通黑白而言，不需要粉筆，避免了粉塵，對于環(huán)境以及老師和學生的健康都起到了很好的保護作用。

所述左右兩塊白板的總長度與電子顯示屏的長度相同。當白板閉合時，能夠正好蓋住電子顯示屏，對電子顯示屏起到了保護的作用。

所述電子顯示屏為液晶顯示屏。液晶顯示屏的清晰度高，不管在教室的某個位置都能清楚的看清顯示屏顯示的內(nèi)容。

所述支撐桿為伸縮桿。伸縮桿式的支撐桿可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整展示板的高度，滿足不同的教學需求。

所述置物臺上設有若干個置物抽屜，所述的置物抽屜上設有把手。置物抽屜可以存放教學用具。

所述滾輪為橡膠萬向輪，橡膠萬向輪的使用壽命長，而且在移動時聲音小，不會影響教學環(huán)境，可以隨意移動，靈活方便。

本發(fā)明的有益效果為：本發(fā)明提供了一種展示架，能夠播放多媒體教學課件，而且展示架上的磁性白板可以重復書寫，更加方便了老師教學講解，同時本展示架能夠隨意移動以及固定效果好，簡單靈活，方便了老師教學，也提高了教學的效率，增加了學生對數(shù)學及應用數(shù)學的學習興趣，對于老師和同學的身體健康起了一定的保護作用。

附圖說明：

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明白板關(guān)閉狀態(tài)示意圖；

圖3為本發(fā)明支撐桿收縮狀態(tài)示意圖；

圖4為本發(fā)明展示板區(qū)側(cè)視圖。

具體實施方式：

為了使本發(fā)明實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體圖示，進一步闡述本發(fā)明。

如圖1、圖2、圖3及圖4所示，一種智能數(shù)學與應用數(shù)學難題解析可移動展示架，包括上部的展示板區(qū)和下部的底座區(qū)，展示板區(qū)包括主體的電子顯示屏11、邊框13及設置于電子顯示屏11外側(cè)的白板12，白板12分為左右兩塊，且白板12滑動設置于電子顯示屏11外側(cè)面上，白板12上下兩端設有凸條14，與凸條14對應的邊框13內(nèi)設有滑槽，電子顯示屏11下端的邊框13底部固定安裝有儲物柜4，電子顯示屏11內(nèi)設有無線信號接收器，無線信號接收器能夠通過信號連接播放設備，更加方便智能化，電子顯示屏11上部的邊框13頂部及白板12的左右兩側(cè)各安裝有音響3；

底座區(qū)域包括支撐桿5、置物臺6及支撐立柱9，支撐桿5設置于電子顯示屏11下端置物臺6的上端，置物臺6內(nèi)設有空腔，空腔內(nèi)放置存儲播放器7，置物臺6的底端連接支撐立柱9，支撐立柱9的底部設有帶有限位器的滾輪10。限位滾輪10能夠滿足隨意停放的需求。

白板12為磁性白板，磁性白板相比普通黑白而言，不需要粉筆，避免了粉塵，對于環(huán)境以及老師和學生的健康都起到了很好的保護作用。

左右兩塊白板12的總長度與電子顯示屏11的長度相同，當白板12閉合時，能夠正好蓋住電子顯示屏11，對電子顯示屏11起到了保護的作用。

電子顯示屏11為液晶顯示屏，液晶顯示屏的清晰度高，不管在教室的某個位置都能清楚的看清顯示屏顯示的內(nèi)容。

支撐桿5為伸縮桿，伸縮桿式的支撐桿可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整展示板的高度，滿足不同的教學需求。

置物臺6上設有若干個置物抽屜7，置物抽屜7上設有把手。置物抽屜7可以存放教學用具。

滾輪10為橡膠萬向輪，橡膠萬向輪的使用壽命長，而且在移動時聲音小，不會影響教學環(huán)境，可以隨意移動，靈活方便。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應該了解，本發(fā)明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
一種智能數(shù)學與應用數(shù)學難題解析可移動展示架，涉及教學用具技術(shù)領(lǐng)域，包括上部的展示板區(qū)和下部的底座區(qū)，展示板區(qū)包括主體的電子顯示屏、邊框及設置于電子顯示屏外側(cè)的白板，且白板滑動設置于電子顯示屏外側(cè)面上，電子顯示屏內(nèi)設有無線信號接收器，電子顯示屏上部的邊框頂部及白板的左右兩側(cè)各安裝有音響；底座區(qū)域包括支撐桿、置物臺及支撐立柱，所述置物臺內(nèi)設有空腔，空腔內(nèi)放置存儲播放器，置物臺的底端連接支撐立柱，支撐立柱的底部設有帶有限位器的滾輪，本發(fā)明能夠播放教學課件，展示架上可以重復書寫，方便教學講解，同時本展示架能夠隨意移動以及固定效果好，簡單靈活，也提高了教學的效率，增加了學生興趣。

技術(shù)研發(fā)人員：楊凱博
受保護的技術(shù)使用者：楊凱博
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.23
技術(shù)公布日：2017.08.18