本發(fā)明涉及機(jī)器人領(lǐng)域，具體的說(shuō)是一種兒童語(yǔ)音教育機(jī)器人。
背景技術(shù)：
隨著生活水平的提高，人們對(duì)于兒童的教育越發(fā)重視，但是除了手把手的教小孩子說(shuō)話(huà)之外，還沒(méi)有別的省時(shí)省力的方法。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于克服上述不足，提供一種兒童語(yǔ)音教育機(jī)器人。
本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的：一種兒童語(yǔ)音教育機(jī)器人，包括輸入單元、數(shù)據(jù)庫(kù)單元、操作單元和輸出單元，所述操作單元分別與所述輸入單元和數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接，所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元與所述輸出單元連接，
所述輸入單元與可觸控面板連接，用于感應(yīng)用戶(hù)的點(diǎn)擊選擇信息并將所述信息輸入到所述操作單元，
所述操作單元用于根據(jù)所述信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中篩選出對(duì)應(yīng)語(yǔ)音并輸入到所述輸出單元，
所述輸出單元用于將所述語(yǔ)音發(fā)出聲音。
進(jìn)一步，所述數(shù)據(jù)庫(kù)包括系統(tǒng)預(yù)設(shè)的語(yǔ)音信息和用戶(hù)輸入保存的語(yǔ)音信息。
本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)在于：在家長(zhǎng)累的時(shí)候，可以讓本發(fā)明代替家長(zhǎng)教兒童發(fā)音說(shuō)話(huà)，本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，值得推廣。
具體實(shí)施方式
本發(fā)明為一種兒童語(yǔ)音教育機(jī)器人，包括輸入單元、數(shù)據(jù)庫(kù)單元、操作單元和輸出單元，所述操作單元分別與所述輸入單元和數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接，所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元與所述輸出單元連接，
所述輸入單元與可觸控面板連接，用于感應(yīng)用戶(hù)的點(diǎn)擊選擇信息并將所述信息輸入到所述操作單元，
所述操作單元用于根據(jù)所述信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中篩選出對(duì)應(yīng)語(yǔ)音并輸入到所述輸出單元，
所述輸出單元用于將所述語(yǔ)音發(fā)出聲音。
進(jìn)一步，所述數(shù)據(jù)庫(kù)包括系統(tǒng)預(yù)設(shè)的語(yǔ)音信息和用戶(hù)輸入保存的語(yǔ)音信息。
最后應(yīng)說(shuō)明的是：顯然，上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明
本技術(shù)：
所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施方式的限定。對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無(wú)需也無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見(jiàn)的變化或變動(dòng)仍處于本申請(qǐng)型的保護(hù)范圍之中。