本實(shí)用新型涉及一種管理類教學(xué)用折疊展板。

背景技術(shù)：

管理類學(xué)的課程以理論為主，授課者的教學(xué)大多要通過課件和板書來完成，有時候需要使用到展板，以展示圖片、沙盤模型等，現(xiàn)有技術(shù)的展板面積有限，不能擴(kuò)展，攜帶不方便。

中國專利文獻(xiàn)CN 204759827 U公開了一種管理類教學(xué)用的展板，包括兩塊可左右對折的展板，兩展板的頂部各自連接有連接圈，兩連接圈之間連接有跨接在兩展板的上方的掛繩，并且在兩展板的四角設(shè)置有防撞角、兩側(cè)邊緣設(shè)置有可相對吸合的吸附磁鐵，以在授課時，通過掛繩將展開后的展板懸掛起來授課。但在現(xiàn)在的教室中，通常不會專門設(shè)置用來懸掛展板的墻釘、板釘?shù)葤灬?，也就?dǎo)致該展板的掛繩無法懸掛，只能在授課期間手提演示，增大了授課者或舉提展板者的勞動負(fù)荷。如果在授課時臨時安裝掛釘?shù)漠?，掛釘又會破壞教室的墻面裝飾，乃至?xí)茐膲γ鎯?nèi)的電導(dǎo)線，引起不必要的損失。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型旨在提供一種管理類教學(xué)用折疊展板，以解決現(xiàn)有技術(shù)中展板在展開狀態(tài)下不便保持高度的問題。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型中管理類教學(xué)用折疊展板的技術(shù)方案如下：

管理類教學(xué)用折疊展板，包括兩塊可左右對折的展板，兩展板的底部各自繞前后延伸的軸線鉸接有支腿，支腿為伸縮支腿，支腿和展板之間和/或兩支腿之間連接有用于壓動兩支腿的底部相背分開的彈簧，兩支腿之間還連接有拉繩，拉繩的一端連接在一支腿上、另一端連接在另一支腿上設(shè)置的緊繩器上，緊繩器用于控制拉繩的松緊。

所述伸縮支腿包括至少兩節(jié)自上而下依次套接的管套，除最下一節(jié)管套外、其余管套上各自沿徑向旋設(shè)安裝有用于控制下節(jié)管套松緊的調(diào)節(jié)螺栓，最上一節(jié)的管套鉸接在展板上。

最下一節(jié)管套的底部設(shè)置有圓盤形的支腳。

緊繩器為棘輪機(jī)構(gòu)。

棘輪機(jī)構(gòu)包括轉(zhuǎn)動裝配在一支腿上的棘輪，棘輪連接有與其適配的棘爪，棘爪與棘輪安裝在同一支腿上，并且在棘爪和支腿之間連接有用于將棘爪拉緊在棘輪上的拉簧。

棘爪的一端設(shè)有扳手。

本實(shí)用新型中展板可通過支腿進(jìn)行支撐，這樣在展板展開后，支腿可直接對展板進(jìn)行支撐，也就省去了在教室中設(shè)置掛釘?shù)穆闊?，可支撐撐放在教室中，從而解決了現(xiàn)有技術(shù)中展板在展開狀態(tài)下不便保持高度的問題。同時，兩支腿之間的拉繩可作為掛繩使用，一方面可在有掛釘?shù)慕淌疫M(jìn)行掛設(shè)，另一方面可在展板折起后方便攜帶。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型中折疊展板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1中A處的局部放大圖。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型中管理類教學(xué)用折疊展板的實(shí)施例：如圖1和圖2所示，該折疊展板包括兩塊可左右對折的展板1，兩展板1的底部各自繞前后延伸的軸線鉸接有支腿2，支腿2為伸縮支腿，支腿2和展板1之間連接有用于壓動兩支腿2的底部相背分開的彈簧，該彈簧為處于鉸接部位的扭簧；兩支腿2之間還連接有拉繩3，拉繩3的一端連接在一支腿2上、另一端連接在另一支腿2上設(shè)置的緊繩器上，緊繩器用于控制拉繩3的松緊。

伸縮支腿包括至少兩節(jié)自上而下依次套接的管套21，除最下一節(jié)管套21外、其余管套21上各自沿徑向旋設(shè)安裝有用于控制下節(jié)管套21松緊的調(diào)節(jié)螺栓22，最上一節(jié)的管套21鉸接在展板1上。最下一節(jié)管套21的底部設(shè)置有圓盤形的支腳23。

緊繩器為棘輪機(jī)構(gòu)。棘輪機(jī)構(gòu)包括轉(zhuǎn)動裝配在一支腿2上的棘輪4，棘輪4連接有與其適配的棘爪5，棘爪5與棘輪4安裝在同一支腿2上，并且在棘爪5和支腿2之間連接有用于將棘爪5拉緊在棘輪4上的拉簧6。棘爪5的一端設(shè)有扳手7。棘輪5上偏心設(shè)置有手柄51。

兩展板1的棱角部位設(shè)有防撞角8，兩展板1的左右兩側(cè)設(shè)有可相對吸合的吸附磁鐵7。

本實(shí)施例中折疊展板1在不使用時，兩展板1相互對折，依靠兩展板1上的吸附磁鐵7相互吸合在一起，此時可用拉繩3將展板1提起；

在使用時，可將兩展板1相對展開，然后可拉開支腿2進(jìn)行支撐，也可以通過兩支腿2之間的拉簧6將展板1掛起，以保持展板1所處高度。

本實(shí)用新型中管理類教學(xué)用折疊展板的其他實(shí)施例：支腿和展板之間的彈簧也可以是拉簧或壓簧，并且該彈簧也可以連接在兩支腿之間。緊繩器也可以是氣缸、液壓缸等自動裝置或絲杠螺母等手動機(jī)構(gòu)。