本實(shí)用新型主要涉及鋼琴學(xué)習(xí)輔助器具領(lǐng)域，具體是一種鋼琴指法、手型手姿訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中最基本的就是指法的練習(xí)，在指法練習(xí)的過程中最常見的問題是手型手姿錯(cuò)誤，很多初學(xué)者在彈奏鋼琴時(shí)手指站不起來，而是趴在鋼琴鍵上，嚴(yán)重影響了手指的靈活度和跨度問題。對(duì)指法的練習(xí)以及手指的姿勢(shì)的控制需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，但是并不是每一個(gè)家庭都有鋼琴，對(duì)于家中沒有鋼琴的學(xué)生來講，經(jīng)常練習(xí)指法以及手型手姿就往往不太方便。即使有鋼琴的家庭，由于鋼琴比較大，不能夠隨時(shí)攜帶，也不能隨時(shí)隨地的練習(xí)指法以及手型手姿。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型提供一種鋼琴指法、手型手姿訓(xùn)練裝置，方便任何人在任何地方進(jìn)行指法以及手型手姿的練習(xí)。

本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種鋼琴指法、手型手姿訓(xùn)練裝置，包括支撐板，所述支撐板的頂部設(shè)置若干個(gè)豎直的第一凹槽，所述第一凹槽內(nèi)設(shè)置彈簧，所述彈簧的一端與第一凹槽固定連接，所述彈簧的另一端設(shè)有與第一凹槽相適應(yīng)的壓桿，所述壓桿的底部設(shè)有容納彈簧的第二凹槽，所述壓桿與第一凹槽滑動(dòng)連接，所述壓桿的頂部設(shè)置壓板，所述支撐板上設(shè)置至少兩個(gè)水平的伸縮桿，所述伸縮桿沿支撐板的寬度方向延伸，所述伸縮桿遠(yuǎn)離支撐板的一端設(shè)置固定塊，所述固定塊上設(shè)置豎直的通孔，還包括承托桿，所述承托桿上設(shè)有與通孔相適應(yīng)的固定柱，所述固定柱上設(shè)置第一螺母，所述第一螺母與固定柱螺紋連接，所述第一螺母的外徑大于通孔的直徑，所述第一螺母位于通孔的上側(cè)，所述支撐板的底部設(shè)置若干個(gè)夾緊裝置。

所述夾緊裝置包括第一螺桿，所述第一螺桿固定于支撐板的底部靠近伸縮桿的一側(cè)，所述第一螺桿上套接可沿第一螺桿移動(dòng)的夾板，所述夾板向遠(yuǎn)離伸縮桿的一側(cè)延伸，所述夾板的外側(cè)設(shè)置第二螺母，所述第二螺母與第一螺桿螺紋連接。

所述夾緊裝置包括“」型”板，所述“」型”板的豎板固定于支撐板的底部靠近伸縮桿的一側(cè)，所述“」型”板的橫板向遠(yuǎn)離伸縮桿的一側(cè)延伸，所述橫板與支撐板之間設(shè)置夾緊板，所述夾緊板上轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置第二螺桿，所述第二螺桿與橫板螺紋連接，所述第二螺桿遠(yuǎn)離夾緊板的一端設(shè)置把手，所述把手位于橫板的外側(cè)。

所述伸縮桿包括一個(gè)中間管和兩個(gè)延長(zhǎng)桿，所述延長(zhǎng)桿套接于中間管的兩端且與中間管螺紋連接，兩個(gè)所述的延長(zhǎng)桿的旋向相反，且兩個(gè)所述的延長(zhǎng)桿遠(yuǎn)離中間管的一端分別與支撐板、固定塊連接。

所述伸縮桿為三個(gè)，分別位于支撐板的兩端和中間位置。

所述夾緊裝置為三個(gè)，分別位于支撐板的兩端和中間位置。

對(duì)比現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型有益效果在于：

1、本實(shí)用新型通過夾緊裝置固定在桌面的邊緣，只要有桌子就可以使用本實(shí)用新型，方便所有的人員在任何的地方使用本實(shí)用新型練習(xí)鋼琴指法以及手型手姿，同樣也適合于沒有鋼琴的家庭的學(xué)生進(jìn)行指法以及手型手姿的練習(xí)。

2、本實(shí)用新型通過第一螺母便于調(diào)節(jié)承托桿的高度，通過調(diào)節(jié)伸縮桿便于調(diào)節(jié)承托桿距離支撐板的位置，可以適用于不同的人員需求，提高使用適用性。

3、伸縮桿包括一個(gè)中間管和兩個(gè)延長(zhǎng)桿，延長(zhǎng)桿套接于中間管的兩端且與中間管螺紋連接，兩個(gè)的延長(zhǎng)桿的旋向相反，且兩個(gè)延長(zhǎng)桿遠(yuǎn)離中間管的一端分別與支撐板、固定塊連接，通過轉(zhuǎn)動(dòng)中間管即可以使得兩個(gè)延長(zhǎng)桿均向外延伸，從而便于調(diào)節(jié)承托桿距離支撐板的位置，可以適應(yīng)于不同的人員進(jìn)行指法以及手型手姿的練習(xí)。

4、伸縮桿為三個(gè)，分別位于支撐板的兩端和中間位置，使得承托桿的穩(wěn)定性較好。

5、夾緊裝置為三個(gè)，分別位于支撐板的兩端和中間位置，提高本實(shí)用新型的固定在桌面上的穩(wěn)定性。

附圖說明

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是支撐板的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖3是第一種夾緊裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖4是第二種夾緊裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖5是固定柱與固定塊連接的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中所示標(biāo)號(hào)：1、支撐板；2、第一凹槽；3、彈簧；4、壓桿；5、第二凹槽；6、壓板；7、伸縮桿；8、固定塊；9、通孔；10、承托桿；11、固定柱；12、第一螺母；13、第一螺桿；14、夾板；15、第二螺母；16、“」型”板；17、豎板；18、橫板；19、夾緊板；20、第二螺桿；21、把手；22、中間管；23、延長(zhǎng)桿。

具體實(shí)施方式

結(jié)合附圖和具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。應(yīng)理解，這些實(shí)施例僅用于說明本實(shí)用新型而不用于限制本實(shí)用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實(shí)用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對(duì)本實(shí)用新型作各種改動(dòng)或修改，這些等價(jià)形式同樣落于本申請(qǐng)所限定的范圍內(nèi)。

一種鋼琴指法、手型手姿訓(xùn)練裝置，包括支撐板1，所述支撐板1的頂部設(shè)置若干個(gè)豎直的第一凹槽2，所述第一凹槽2內(nèi)設(shè)置彈簧3，所述彈簧3的一端與第一凹槽2固定連接，所述彈簧3的另一端設(shè)有與第一凹槽2相適應(yīng)的壓桿4，所述壓桿4的底部設(shè)有容納彈簧3的第二凹槽5，所述壓桿4與第一凹槽2滑動(dòng)連接，所述壓桿4的頂部設(shè)置壓板6，通過按壓壓板6進(jìn)行鋼琴指法、手型手姿訓(xùn)練。所述支撐板1上設(shè)置至少兩個(gè)水平的伸縮桿7，所述伸縮桿7沿支撐板1的寬度方向延伸，所述伸縮桿7遠(yuǎn)離支撐板1的一端設(shè)置固定塊8，所述固定塊8上設(shè)置豎直的通孔9。還包括承托桿10，所述承托桿10上設(shè)有與通孔9相適應(yīng)的固定柱11，所述固定柱11上設(shè)置第一螺母12，所述第一螺母12與固定柱11螺紋連接，所述第一螺母12的外徑大于通孔9的直徑，所述第一螺母12位于通孔9的上側(cè)，第一螺母12起到支撐的作用，通過調(diào)節(jié)第一螺母12可以使得承托桿10具有不同的高度，從而使得本實(shí)用新型可以適應(yīng)于不同的人員進(jìn)行指法以及手型手姿的練習(xí)，提高適應(yīng)性。所述支撐板1的底部設(shè)置若干個(gè)夾緊裝置，夾緊裝置用于將本實(shí)用新型夾緊在桌面上，只要有桌子就可以使用本實(shí)用新型，方便所有的人員在任何的地方使用本實(shí)用新型練習(xí)鋼琴指法以及手型手姿，對(duì)于沒有鋼琴的家庭的學(xué)生也同樣適用。

在使用本實(shí)用新型時(shí)，通過夾緊裝置將支撐板1夾在桌面的邊緣，然后安裝上承托桿10，并通過轉(zhuǎn)動(dòng)第一螺母12調(diào)節(jié)承托桿10的高度至合適的位置，通過調(diào)節(jié)伸縮桿7調(diào)節(jié)承托桿10距離支撐板1的位置，然后即可以將手腕擱置在承托桿10上，手指按壓壓板6進(jìn)行鋼琴指法以及手姿的練習(xí)，簡(jiǎn)單方便，方便所有的人員在任何的地方使用本實(shí)用新型練習(xí)鋼琴指法以及手型手姿。

如附圖3所示，為夾緊裝置的第一種具體實(shí)施方式，所述夾緊裝置包括第一螺桿13，所述第一螺桿13固定于支撐板1的底部靠近伸縮桿7的一側(cè)，所述第一螺桿13上套接可沿第一螺桿13移動(dòng)的夾板14，所述夾板14向遠(yuǎn)離伸縮桿7的一側(cè)延伸，所述夾板14的外側(cè)設(shè)置第二螺母15，所述第二螺母15與第一螺桿13螺紋連接。通過調(diào)節(jié)第二螺母15可以使得夾板14向上移動(dòng)，從而方便件桌面邊緣固定在夾板14和支撐板1之間，便于將本實(shí)用新型固定在桌面上。

如附圖4所示，為夾緊裝置的第二種具體實(shí)施方式，所述夾緊裝置包括“」型”板16，所述“」型”板16的豎板17固定于支撐板1的底部靠近伸縮桿7的一側(cè)，所述“」型”板16的橫板18向遠(yuǎn)離伸縮桿7的一側(cè)延伸，所述橫板18與支撐板1之間設(shè)置夾緊板19，所述夾緊板19上轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置第二螺桿20，所述第二螺桿20與橫板18螺紋連接，所述第二螺桿20遠(yuǎn)離夾緊板19的一端設(shè)置把手21，所述把手21位于橫板18的外側(cè)。通過轉(zhuǎn)動(dòng)把手21，可以調(diào)節(jié)夾緊板19距離橫板18的位置，從而方便將桌面邊緣夾緊在夾緊板19與支撐板1之間，便于將本實(shí)用新型固定在桌面上。

所述伸縮桿7包括一個(gè)中間管22和兩個(gè)延長(zhǎng)桿23，所述延長(zhǎng)桿23套接于中間管22的兩端且與中間管22螺紋連接，兩個(gè)所述的延長(zhǎng)桿23的旋向相反，且兩個(gè)所述的延長(zhǎng)桿23遠(yuǎn)離中間管22的一端分別與支撐板1、固定塊8連接。通過轉(zhuǎn)動(dòng)中間管22即可以使得兩個(gè)延長(zhǎng)桿23均向外延伸或者向內(nèi)伸縮，從而便于調(diào)節(jié)承托桿10距離支撐板1的位置，可以適應(yīng)于不同的人員進(jìn)行指法以及手型手姿的練習(xí)。

進(jìn)一步的，所述伸縮桿7為三個(gè)，分別位于支撐板1的兩端和中間位置，使得承托桿10的穩(wěn)定性較好。

進(jìn)一步的，所述夾緊裝置為三個(gè)，分別位于支撐板1的兩端和中間位置，提高本實(shí)用新型的固定在桌面上的穩(wěn)定性。