專利名稱:用于鋼琴等指法類樂器教學(xué)的一種綜合性提示方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是鋼琴及其它涉及指法類樂器教學(xué)輔助器。更確切地說是鋼琴等指法類樂 器的教學(xué)電腦軟件的提示。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)輔助器技術(shù)主要是通過機(jī)械手段的技術(shù).機(jī)械手段教學(xué) 輔助器 的主要缺點(diǎn)是這種輔助器難以制作眾多復(fù)雜的教學(xué)課程。而且這些輔助器的提示方法也過 于簡單.雖然近些年來也出現(xiàn)了不少鋼琴教學(xué)軟件，但這些軟件主要是用演示和打分的方 法來幫助和評估學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些軟件的主要缺陷在于不能手把手的對學(xué)生提供 具體的幫助.然而對很多幼齡，成年，及其學(xué)習(xí)有障礙的鋼琴學(xué)習(xí)者來說，他們急切需要一 種手把手式的鋼琴學(xué)習(xí)軟件。用本發(fā)明開發(fā)鋼琴學(xué)習(xí)軟件就能滿足這些鋼琴學(xué)習(xí)者的需 要。對于其它指法類樂器，同樣是這樣的，通常是教師手把手的示范和指正，機(jī)器則能驗(yàn)證 彈奏的樂器是否正確，而對指法不能給予提示。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明是一種用于開發(fā)鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法。在本發(fā)明的綜合性 提示方法里，預(yù)先錄制好的音樂數(shù)據(jù)和鋼琴教學(xué)電腦軟件貯存在一起.這種預(yù)先錄制好的 音樂數(shù)據(jù)包含樂譜，音符和相應(yīng)每個音符的手指位置。本發(fā)明所開發(fā)的鋼琴教學(xué)電腦軟件 將利用這些音樂數(shù)據(jù)給鋼琴學(xué)者提供綜合性提示。這種軟件將有如下三種功能(1)提供 無錯誤學(xué)習(xí)環(huán)境，(2)提供包括音符，琴鍵以及手指位置等的綜合性提示，(3)能區(qū)分左手 或右手彈奏的不同音符并且把區(qū)分的音樂信號送到不同音響輸出設(shè)備。
根據(jù)本發(fā)明的原理，上述軟件提示不僅可以用于鋼琴，對于其它涉及指法類的樂 器如手風(fēng)琴、薩克斯、笛子等，同樣可以給出指法的提示。


圖1是利用本發(fā)明開發(fā)的電腦鋼琴的整合系統(tǒng)；
圖2是為闡述本發(fā)明的一段樂譜；
圖3是標(biāo)有提示的部分琴鍵；
圖4是手指及手指號標(biāo)明圖；
圖5是標(biāo)有手指提示的手指圖；
圖6是標(biāo)有音符琴鍵手指提示的第一音符范例圖；
圖7是標(biāo)有音符琴鍵手指提示的第二音符范例圖；
圖8是標(biāo)有音符琴鍵手指提示的第三音符范例圖；
圖9是標(biāo)有音符琴鍵手指提示的第四音符范例圖；
圖10是標(biāo)有音符琴鍵手指提示的第五音符范例圖；
圖11是標(biāo)有音符琴鍵手指提示的第十五音符范例圖；[0016]圖12是標(biāo)明被區(qū)分的音樂信號傳送到不同的耳機(jī)。
具體實(shí)施方式
圖1是用本發(fā)明開發(fā)的電腦控制鋼琴的整合系統(tǒng)。這一整合系統(tǒng)的硬件部分包括 電腦顯示屏(10)，電腦主機(jī)(50)，音響輸出設(shè)備(40)，和外源MIDI鍵盤(70).在本圖里除 了硬件設(shè)備外，顯示屏(10)還可以看到樂譜(20)和帶有手指提示的鍵盤(30)。用本發(fā)明 開發(fā)的電腦軟件系統(tǒng)在啟動后，首先讀取預(yù)先錄制好一首曲子的音樂數(shù)據(jù)，讀完這些音樂 數(shù)據(jù)后，電腦顯示屏將顯示這首曲子樂譜(20)和提示鍵盤(30)。在顯示的樂譜里提示指標(biāo) 指在第一個音符(80)，而在提示鍵盤上將提示對應(yīng)于此音符的鍵和手指彈奏位置(90)。鋼 琴學(xué)習(xí)者可以用外源MIDI鍵盤(70)，或電腦鍵盤，或電腦鼠標(biāo)器，或觸式顯示屏來彈奏所 要求的音符。由外源MIDI鍵盤產(chǎn)生的MIDI音樂信號是通過MIDI USB線(60)傳送到電腦 上的.其它由電腦鍵盤，或鼠標(biāo)器等產(chǎn)生的MIDI音樂信號則是電腦內(nèi)布產(chǎn)生的MIDI信號。 如果這些MIDI信號被確認(rèn)是對應(yīng)于提示音符所彈奏的MIDI信號，那么這些MIDI信號就會 被本軟件系統(tǒng)所接受并且把它們送到音響輸出設(shè)備(40)，音符的提示指標(biāo)將移到下一個音 符，提示鍵盤上將提示對應(yīng)于此音符的鍵和手指彈奏位置.如果這些MIDI信號不對應(yīng)于提 示音符，那么這些信號不會被送到音響輸出設(shè)備，而提示指標(biāo)將停留在原位。
以下，我們將介紹樂譜，音符提示，琴鍵提示和手指位置提示的用法并且用幾節(jié)音 符的例子來進(jìn)一步提示的過程。
用本發(fā)明開發(fā)的電腦軟件的顯示系統(tǒng)需要有兩部分樂譜和鍵盤。如圖2所示， 樂譜部分是由一般的鋼琴五線譜，可以是單一樂譜或高低音樂譜。樂譜部分主要是提供音 樂信息和音符提示用。鍵盤部分主要是用來提供琴鍵提示和手指位置提示。如圖3所示， 有斜線的琴鍵是提示琴鍵(100)，其中標(biāo)有左下至右上的斜線是低音符提示琴鍵而左上至 右下的斜線是高音符提示琴鍵(110)。另外，提示琴鍵上還標(biāo)示音名(120，140)和手指號 (130，150)。在這里120和130標(biāo)示表示此鍵的音名是“C”，應(yīng)用左手的第五個指頭彈，而在 這里140和150標(biāo)示表示此鍵的音名是“E”，應(yīng)用右手的第三個指頭彈.在鋼琴樂譜標(biāo)記 符號上，左右手五個指頭都是用五個阿拉伯?dāng)?shù)字來表示。如圖4所示，左手拇指(160)至小 指(200)分別由1至5五個阿拉伯?dāng)?shù)字，右手指頭(210-250)也是用同樣的1至5五個數(shù) 字標(biāo)記號.我們稱那些用來擊鍵的手指為運(yùn)作指頭，而在手指位置提示圖里這些指頭則用 粗線來描繪以區(qū)別于其它指頭。如圖5所示，左手的小指(260)和右手的中指(270)是該 音符的運(yùn)作指頭。
附圖6至圖11是本發(fā)明綜合提示過程的范例.該范例共有四節(jié)音符，共有十五個 旋律音符.這六附圖是其中六個旋律音符提示圖。每個附圖包括樂譜提示和鍵盤提示部 分.附圖6是第一音符的提示圖，在圖里標(biāo)出了下一組要彈的音符是高音符‘ ”，和低音符 “C”，這一音符組由虛線長方形所提示(290).鍵盤提示部分同時提示了對應(yīng)于高音符“E” 的琴鍵(310)該鍵需用右手中指擊此鍵(330)，而對應(yīng)于低音符“C”的琴鍵(300)則需用左 手的小指擊此鍵(320)。如果附圖7是第二音符的提示圖，其音符，琴鍵和手指提示的表示 法和附圖6相似，下一組要彈的高音符和低音符分別也是“E”，和“C”，這里“C”是上一音符 的延續(xù)音.所以琴鍵和手指提示也相同。附圖8是第三音符的提示圖，在樂譜提示部分標(biāo) 出了下一組要彈的音符是高音符“F”，和低音符“C”(390)，在鍵盤提示部分同時提示了對應(yīng)于高音符“F”的琴鍵(400)該鍵需用右手無名指擊此鍵(420)，而對應(yīng)于低音符“C”的 琴鍵(395)則需用左手的小指按住此鍵(410)。附圖9是第四音符的提示圖，在樂譜提示 部分標(biāo)出了下一組要彈的音符是高音符“G”，和低音符“C”(430)，在鍵盤提示部分同時提 示了對應(yīng)于高音符“G”的琴鍵(450)該鍵需用右手小指擊此鍵(470)，而對應(yīng)于低音符“C” 的琴鍵(440)則需用左手的小指繼續(xù)按住此鍵(460)。附圖10是第五音符的提示圖，在樂 譜提示部分標(biāo)出了下一組要彈的音符是高音符“G”，和低音符“G” (480)，在鍵盤提示部分 同時提示了對應(yīng)于高音符“G”的琴鍵(500)該鍵需用右手小指擊此鍵(520)，而對應(yīng)于低音 符“G”的琴鍵(490)則需用左手的拇指按住此鍵(510)。附圖11是最后一個音符的提示 圖，在樂譜提示部分標(biāo)出了下一組要彈的音符是高音符“D”，和低音符“G” (530)，在鍵盤提 示部分同時提示了對應(yīng)于高音符“D”的琴鍵(550)該鍵需用右手食指擊此鍵(570)。
從上面敘述的提示方法，我們知道對一組提示音符來說只有所有的要求的琴鍵都 彈對了這一組才會被接受，而音符提示指標(biāo)也才會移到下一個音符。相反地，如果提示音符 組有一個音彈錯了，提示指標(biāo)將停在原來的位置。這樣一來用本發(fā)明開發(fā)的電腦軟件的系 統(tǒng)就創(chuàng)造了無錯誤的鋼琴練習(xí)環(huán)境。無錯誤的鋼琴練習(xí)環(huán)境的意義在于一方面給一般練習(xí) 者增強(qiáng)了的學(xué)習(xí)信心，另一方面對初學(xué)者和學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生是鋼琴學(xué)習(xí)的一個很好的過 度環(huán)節(jié).無錯誤的鋼琴練習(xí)環(huán)境只是軟件系統(tǒng)的設(shè)定環(huán)境之一。
用本發(fā)明開發(fā)的電腦軟件的系統(tǒng)不管是在哪一種設(shè)定環(huán)境，其都不停地收集和監(jiān) 控學(xué)習(xí)的鋼琴練習(xí)情況，以便對學(xué)生提供即時指導(dǎo)或提供學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告。
用本發(fā)明包括三個單一提示，它們分別是音符提示，琴鍵提示以及手指位置提 示。而切由這三個單一提示又組成了音符與琴鍵提示，音符與手指位置提示，琴鍵與手指位 置提示，以及音符，琴鍵與手指位置的綜合提示等四種混合綜合提示。練習(xí)的目的在于掌 握.眾多不同的提示方法無非是為鋼琴曲子掌握起作階梯作用。
本文所用附圖里的圖案只是為闡述本發(fā)明而用，并不意味用本發(fā)明開發(fā)的電腦軟 件一定要用一模一樣的圖案。比如說，附圖里的琴鍵提示是用斜線來表示，但開發(fā)的軟件可 能用背景顏色來表示。
在用本發(fā)明開發(fā)的電腦軟件里，每一首提供的練習(xí)曲都會配備一到多首示范曲 子。鋼琴練習(xí)者可以隨時播放這些首示范曲子。每一首示范曲子在播放時將顯示練習(xí)者設(shè) 定的提示.比如說如果練習(xí)者選定音符，琴鍵與手指位置的綜合提示，那么首示范曲子在 播放時也將顯示音符，琴鍵與手指位置的綜合提示。
最后要指出的是左右手彈奏的不同音符的音響輸出區(qū)分。如附圖12所示用本發(fā) 明開發(fā)的電腦軟件能把右手彈奏的音樂信號傳送到右耳機(jī)(590)，而把左手彈奏的音樂信 號傳送到左耳機(jī)(580)。這一功能對掌握一首曲子的雙手演奏能起到很大的幫助。
以上僅為本發(fā)明的一個具體實(shí)施方式
，但本發(fā)明的設(shè)計(jì)構(gòu)思并不局限于此，凡利 用本發(fā)明的原理構(gòu)思對本發(fā)明進(jìn)行的非實(shí)質(zhì)性改變，均應(yīng)屬于侵犯本發(fā)明保護(hù)范圍的行 為。
權(quán)利要求
一種用于鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法包括以下步驟(1)在所述的電腦軟件存儲預(yù)先錄制好的音樂數(shù)據(jù)；(2)為每一個即將彈奏的音符顯示綜合性提示；(3)接受以MIDI信號的音樂輸入；(4)有選擇性地對所述的電腦音響設(shè)備輸出MIDI信號；(5)這樣的綜合性提示過程一直持續(xù)到整首樂曲彈奏完終止。
2.如權(quán)利要求
書1所述的一種用于鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，其特征在于 所述預(yù)先錄制好的音樂數(shù)據(jù)包括樂譜，音符和相應(yīng)每個音符的手指位置。
3.如權(quán)利要求
書2所述的一種用于鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，其特征在于 所述提示包括單一提示和混合提示。
4.如權(quán)利要求
書3所述的一種用于鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，其特征在于 單一提示是指音符提示，琴鍵提示以及手指位置。
5.如權(quán)利要求
書3所述的一種用于鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，其特征在于 混合提示是指由兩種或兩種以上的單一提示所組合的提示方式，混合提示包括.音符與琴 鍵提示，音符與手指位置提示，琴鍵與手指位置提示，以及音符，琴鍵與手指位置的綜合提示。
6.如權(quán)利要求
書1所述的鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，其進(jìn)一步特征在于其 在無錯誤的彈奏環(huán)境進(jìn)行；所述無錯誤的彈奏環(huán)境是指在這種環(huán)境下學(xué)生只能彈奏所述的 鋼琴教學(xué)電腦軟件所提示的音符，如果試圖彈奏其它琴鍵則彈不出琴聲而且所有的提示都 停留在原來的音符上。
7.如權(quán)利要求
書1所述的鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，又進(jìn)一步特征在于還 包括自動記錄學(xué)生彈奏一首曲的過程并且進(jìn)行分析，從而評定所述學(xué)生對所述曲的掌握情 況。
8.如權(quán)利要求
書1所述的鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，又進(jìn)一步特征在于還 包括一種能區(qū)分左右手彈奏的不同音符的音樂信號，從而把這不同MIDI信號發(fā)送到不同 的音響輸出設(shè)備。
9.如權(quán)利要求
書1所述的鋼琴教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法，又進(jìn)一步特征在于所 述的電腦軟件可以接受多種來源于不同輸入設(shè)備的MIDI音樂輸入信號，這些不同輸入設(shè) 備包括電腦鍵盤或電腦鼠標(biāo)，或外源MIDI琴鍵或其它能產(chǎn)生MIDI音樂輸入信號的外源設(shè)備。
10.一種做為演示彈奏所述預(yù)先錄制好的音樂數(shù)據(jù)的提示方法，包括以下步驟(1)所述的電腦軟件在演示中將從所述的預(yù)先錄制好的音樂的第一個音符彈奏到最后 一個音符；(2)在演示中將對每個彈奏個音符和琴鍵做提示；(3)并且對所述的琴鍵做手指位置提示。
專利摘要
本發(fā)明提供了一種用于鋼琴等指法類樂器教學(xué)電腦軟件的綜合性提示方法。其方法是預(yù)先錄制好的音樂數(shù)據(jù)和鋼琴教學(xué)電腦軟件貯存在一起。這種預(yù)先錄制好的音樂數(shù)據(jù)包含樂譜，音符和相應(yīng)每個音符的手指位置。本發(fā)明所開發(fā)的鋼琴教學(xué)電腦軟件將利用這些音樂數(shù)據(jù)給鋼琴學(xué)者提供綜合性提示。這種軟件將有如下三種功能(1)提供無錯誤學(xué)習(xí)環(huán)境，(2)提供包括音符，琴鍵以及手指位置等的綜合性提示，(3)能區(qū)分左手或右手彈奏的不同音符并且把區(qū)分的音樂信號送到不同音響輸出設(shè)備。
文檔編號G09B15/06GKCN101814247SQ200910311300
公開日2010年8月25日 申請日期2009年12月12日
發(fā)明者張漢鐘 申請人:張漢鐘導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan