專利名稱:英文程度定位方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明提供一種英文程度定位方法，尤指測(cè)試者可選擇單字、成語(yǔ)或文法的題庫(kù)，再選擇不同的測(cè)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并由分析模塊將測(cè)試者的作答進(jìn)行程度分析、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì) 或成績(jī)排名，幫助測(cè)試者可清楚了解自己的程度，并通過多次測(cè)驗(yàn)而進(jìn)步。
背景技術(shù)：
英文是一種世界流行最廣的語(yǔ)言，為了面對(duì)邁向國(guó)際化的今天，以及加入W T 0后 的國(guó)際沖擊，要能生存于國(guó)際上就必須加強(qiáng)提升英文能力，因此如何激勵(lì)人們自動(dòng)自發(fā)學(xué) 習(xí)英文，以提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是相當(dāng)重要的，所以坊間出現(xiàn)林林總總的英文教學(xué)方法，多不 勝數(shù)，單就英文單字背誦法就有所謂圖像形單字法、字首、字根法、聯(lián)想法、自然發(fā)音法等， 另外在市面上另有英文測(cè)試學(xué)習(xí)軟件的產(chǎn)品，通過日常生活中常用的電腦上進(jìn)行英文測(cè) 驗(yàn)，使測(cè)試者在多次測(cè)試過程中能接觸英文并學(xué)習(xí)。
但目前一般的英文測(cè)試學(xué)習(xí)軟件，在實(shí)際使用時(shí)卻存在諸多的缺失，如
(1)該英文測(cè)試學(xué)習(xí)軟件為綜合出題測(cè)驗(yàn)方式，無法單獨(dú)分別進(jìn)行個(gè)別項(xiàng)目的測(cè) 驗(yàn)，且也無學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估軟件，讓使用者無法了解自己的學(xué)習(xí)成果。
(2)該英文測(cè)試軟件的每一考題沒有設(shè)定難度等級(jí)，因此在測(cè)試結(jié)束后，只有分?jǐn)?shù) 成績(jī)，無法明確顯示受測(cè)者在英文單字、成語(yǔ)、文法的分項(xiàng)能力指標(biāo)。
(3)該英文測(cè)試軟件因未設(shè)定每一考題難度等級(jí)，或因題庫(kù)量不足，無法依照受測(cè) 者的答題情況去適當(dāng)調(diào)整下一題目的難易度，以致于測(cè)試結(jié)束后，仍無法清楚得知受測(cè)者 精確的各項(xiàng)英文程度。
因此，如何解決現(xiàn)有英文測(cè)試學(xué)習(xí)軟件的問題與缺失，即為從事此行業(yè)的相關(guān)廠 商所欲研究改善的方向所在。
故，發(fā)明人有鑒于上述的問題與缺失，乃搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)由多方評(píng)估及考量，并 利用從事于此行業(yè)的多年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由不斷試作與修改，始設(shè)計(jì)出此種英文程度定位方 法的誕生。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的主要目的乃在于提供一種英文程度定位方法，測(cè)試者登入英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng) 時(shí)，測(cè)試者可從題庫(kù)模塊中的單字、成語(yǔ)或文法題庫(kù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，再依所選擇的題庫(kù)模塊去選 擇不同的測(cè)驗(yàn)?zāi)K，使系統(tǒng)提供測(cè)試者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并可設(shè)定難易程度，且測(cè)驗(yàn)?zāi)K可依照測(cè) 試者的答題情形，調(diào)整題目的難易度，并在結(jié)束測(cè)驗(yàn)后，測(cè)試者可選擇分析模塊的程度分 析、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)或成績(jī)排名處理，使受測(cè)者了解自己的學(xué)習(xí)成果，并清楚知道自己在英文單 字、成語(yǔ)、文法各方面的精確能力指標(biāo)。
為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明提供一種英文程度定位方法，尤指依據(jù)不同英文程度 等級(jí)的測(cè)驗(yàn)題庫(kù)，提供測(cè)試者進(jìn)行測(cè)試，而測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的步驟如下
(A)登入英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)；[0012](B)選擇英文的題庫(kù)模塊及難度等級(jí)；
(C)再依所選擇的題庫(kù)模塊去選擇循環(huán)回授出題模式；
(D)根據(jù)輸入的等級(jí)范圍，亂數(shù)決定第一題的難易度；
(E)找出符合該等級(jí)的題庫(kù)模塊；
(F)找出測(cè)驗(yàn)該題庫(kù)模塊的題目；(G)使用者輸入答案；
(H)儲(chǔ)存使用者輸入答案及目前測(cè)驗(yàn)的難度等級(jí)；
(I)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)將輸入答案進(jìn)行與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答錯(cuò)的話，進(jìn)入步驟 (J)，否則進(jìn)入步驟(L)；
(J)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)顯示答錯(cuò)題目的詳解；
(K)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)作將答錯(cuò)的題目作標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟(0)，如果不想繼續(xù)作 答，進(jìn)入步驟⑶；
(L)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)檢查總答題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，如果否的話，進(jìn)入步驟 (M)，否則進(jìn)入步驟(N)；
(M)根據(jù)答對(duì)的題目，增加下一題的難度等級(jí)，并且進(jìn)入步驟(F)；
(N)從標(biāo)記為答錯(cuò)題的清單中選出一題，且清除此題標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟(G)；
(0)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)檢查總答題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，如果是的話，進(jìn)入步驟 (P)，否則進(jìn)入步驟(Q)；
(P)從標(biāo)記為答錯(cuò)題的清單中選出一題，且清除此題標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟(G)；
(Q)根據(jù)答錯(cuò)的題目，降低下一題的難度等級(jí)，并且進(jìn)入步驟(F)；
(S)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等級(jí)，并 可選擇進(jìn)入分析模塊；
(T)測(cè)試者可選擇分析模塊進(jìn)行處理。
為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明還提供一種英文程度定位方法，尤指依據(jù)不同英文程 度等級(jí)的測(cè)驗(yàn)題庫(kù)，提供測(cè)試者進(jìn)行測(cè)試，而測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的步驟如下
(A)選擇題庫(kù)模塊及等級(jí)并開始測(cè)驗(yàn)；
(B)根據(jù)輸入的等級(jí)范圍，亂數(shù)決定第一題的難易度；
(C)找出符合該等級(jí)的題庫(kù)模塊；
(D)找出測(cè)驗(yàn)該題庫(kù)模塊；
(E)使用者依出題的題目輸入答案；
(F)儲(chǔ)存使用者輸入答案及目前測(cè)驗(yàn)所達(dá)到的難度等級(jí)；
(G)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)將輸入答案進(jìn)行與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答對(duì)進(jìn)入步驟(J)，否則 進(jìn)入步驟(H)；
(H)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)檢查如果連續(xù)答錯(cuò)預(yù)設(shè)題數(shù)，則進(jìn)入步驟(K)，否則進(jìn)入步驟 (I)；
(I)根據(jù)連續(xù)答錯(cuò)的題數(shù)，降低下一題目的難度等級(jí)，而再回到⑶繼續(xù)出題；
(J)根據(jù)連續(xù)答對(duì)的題數(shù)，增加下一題的等級(jí)，而再回到(D)繼續(xù)出題；
(K)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等級(jí)；
(L)測(cè)試者可選擇分析模塊進(jìn)行處理。[0043]本發(fā)明的有益效果在于
1、該英文測(cè)試學(xué)習(xí)軟件為綜合出題測(cè)驗(yàn)方式，可單獨(dú)分別進(jìn)行個(gè)別項(xiàng)目的測(cè)驗(yàn)， 也可對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，讓使用者了解自己的學(xué)習(xí)成果。
2、該英文測(cè)試軟件的每一考題都設(shè)定難度等級(jí)，因此在測(cè)試結(jié)束后，有分?jǐn)?shù)成績(jī)， 可明確顯示受測(cè)者在英文單字、成語(yǔ)、文法的分項(xiàng)能力指標(biāo)。
3、該英文測(cè)試軟件因設(shè)定了每一考題難度等級(jí)，題庫(kù)量充足，可依照受測(cè)者的答 題情況去適當(dāng)調(diào)整下一題目的難易度，在測(cè)試結(jié)束后，可得知受測(cè)者精確的各項(xiàng)英文程度。

圖1為本發(fā)明的方塊圖；
圖2為本發(fā)明的流程圖；
圖3為本發(fā)明循環(huán)出題模式的流程圖；
圖4為本發(fā)明循環(huán)回授出題模式的流程圖；
圖5為本發(fā)明程度分析的流程圖；
圖6為本發(fā)明錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)的流程圖；
圖7為本發(fā)明成績(jī)排名的流程圖。
附圖標(biāo)記說明1_英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)；11-題庫(kù)模塊；111-單字；112-成語(yǔ)；113-文 法；12-測(cè)驗(yàn)?zāi)K；121-循環(huán)出題模式；122-循環(huán)回授出題模式；123-答題記錄；13-分析 模塊；131-程度分析；132-錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)；133-成績(jī)排名。
具體實(shí)施方式
為達(dá)成上述目的及構(gòu)造，本發(fā)明所采用的技術(shù)手段及其功效，現(xiàn)繪圖就本發(fā)明的 較佳實(shí)施例詳加說明其步驟與功能如下，以便完全了解。
請(qǐng)同時(shí)參閱圖1及圖2所示，為本發(fā)明的方塊圖、流程圖，由圖中可清楚看出，本發(fā) 明的英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1包括有題庫(kù)模塊11、測(cè)驗(yàn)?zāi)K12及分析模塊13，而題庫(kù)模塊11具有 單字111、成語(yǔ)112、文法113的題庫(kù)模式，且測(cè)驗(yàn)?zāi)K12具有循環(huán)出題模式121、循環(huán)回授 出題模式122及答題記錄123的測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，并以分析模塊13具有程度分析131、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì) 132及成績(jī)排名133的分析模式，而測(cè)試者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)會(huì)依據(jù)下列步驟進(jìn)行
(100)登入英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1。
(101)選擇英文的單字111、成語(yǔ)112或文法113的題庫(kù)模塊11。
(102)再依所選擇的題庫(kù)模塊11去選擇不同的測(cè)驗(yàn)?zāi)K12。
(103)依選擇的測(cè)驗(yàn)?zāi)K12由英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1開始出題。
(104)測(cè)試者依出題的題目輸入答案。
(105)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1儲(chǔ)存測(cè)試者所輸入答案及目前的難度等級(jí)，并決定下一次 測(cè)驗(yàn)題目的難度等級(jí)，如果需要再進(jìn)行測(cè)試則進(jìn)行步驟(103)，否則執(zhí)行步驟(106)。
(106)結(jié)束測(cè)驗(yàn)。
(107)測(cè)試者可選擇分析模塊13的程度分析131、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)132或成績(jī)排名133處理。
當(dāng)測(cè)試者登入英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1時(shí)，測(cè)試者可從題庫(kù)模塊11中單字111、成語(yǔ)112或文法113的題庫(kù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，而單字111、成語(yǔ)112或文法113的題庫(kù)難度等級(jí)依據(jù)教育單位 必讀字庫(kù)(教育部國(guó)/高中必讀單字1000-7000字)、國(guó)外網(wǎng)站對(duì)于單字頻率的分析結(jié)果、 英美多本權(quán)威字典的單字出現(xiàn)頻率及多年國(guó)內(nèi)聯(lián)考試題單字出現(xiàn)頻率排行榜的數(shù)據(jù)，而進(jìn) 行數(shù)據(jù)分析及排序調(diào)整每一單字的等級(jí)，且成語(yǔ)112和文法113也依照上述數(shù)據(jù)調(diào)整題目 難度標(biāo)準(zhǔn)，再依所選擇的題庫(kù)模塊11去選擇不同的測(cè)驗(yàn)?zāi)K12，使英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1提供測(cè) 試者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，當(dāng)測(cè)驗(yàn)者進(jìn)入測(cè)驗(yàn)前，可先設(shè)定自己所要的難易程度，且在測(cè)驗(yàn)過程中，英 文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1可依照測(cè)試者的答題情形，調(diào)整題目的難易度，當(dāng)測(cè)試者如果仍需要進(jìn)行測(cè) 試，則英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1繼續(xù)出題，否則英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并在結(jié)束測(cè)驗(yàn)后，測(cè)試者可 選擇分析模塊13的程度分析131、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)132或成績(jī)排名133處理，使測(cè)試者了解自己 的測(cè)試成果，了解自己答錯(cuò)的題目或需要加強(qiáng)的部分，并可加強(qiáng)答錯(cuò)題目的練習(xí)，由于題庫(kù) 模塊11分別具有單字111、成語(yǔ)112或文法113的題庫(kù)，使測(cè)試者可特別針對(duì)單字111、成 語(yǔ)112或文法113進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并可由測(cè)試者選擇不同難易度的題庫(kù)進(jìn)行測(cè)試，再在測(cè)試過程 中，通過題目的答對(duì)或答錯(cuò)進(jìn)行調(diào)整題目的難易度，再由分析模塊13輔助了解自己的程度 及學(xué)習(xí)成果。
如圖3所示，為本發(fā)明循環(huán)出題模式的流程圖，由圖中可清楚看出，測(cè)試者進(jìn)行測(cè) 驗(yàn)時(shí)會(huì)依據(jù)下列步驟進(jìn)行
(200)選擇題庫(kù)模塊11及等級(jí)并開始測(cè)驗(yàn)。
(201)根據(jù)輸入的等級(jí)范圍，亂數(shù)決定第一題的難易度。
(202)找出符合該等級(jí)的題庫(kù)模塊11(單字111、成語(yǔ)112或文法113)。
(203)找出測(cè)驗(yàn)該題庫(kù)模塊11(單字111、成語(yǔ)112或文法113的題目)。
(204)使用者依出題的題目輸入答案。
(205)儲(chǔ)存使用者輸入答案及目前測(cè)驗(yàn)所達(dá)到的難度等級(jí)。
(206)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1將輸入答案進(jìn)行與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答對(duì)進(jìn)入步驟 (209)，否則進(jìn)入步驟(207)。
(207)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1檢查如果連續(xù)答錯(cuò)預(yù)設(shè)題數(shù)，則進(jìn)入步驟(210)，否則進(jìn)入 步驟(208)。
(208)根據(jù)連續(xù)答錯(cuò)的題數(shù)，降低下一題目的難度等級(jí)。而再回到(203)繼續(xù)出題。
(209)根據(jù)連續(xù)答對(duì)的題數(shù)，增加下一題的等級(jí)，而再回到(203)繼續(xù)出題。
(210)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等 級(jí)。
(211)測(cè)試者可選擇分析模塊進(jìn)行處理。
上述的循環(huán)出題模式121，其測(cè)試者可從題庫(kù)模塊11的單字111、成語(yǔ)112或文法 113擇一，并由測(cè)試者輸入設(shè)定所要測(cè)試的題目難度等級(jí)，根據(jù)輸入的等級(jí)范圍(如國(guó)小/ 國(guó)中、高中、大學(xué))內(nèi)，亂數(shù)決定第一題的難度，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出符合該等級(jí)的單字111、 成語(yǔ)112或文法113，然后找出測(cè)驗(yàn)該單字111、成語(yǔ)112或文法113的題目，將題目提供給 測(cè)試者進(jìn)行作答，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1儲(chǔ)存測(cè)試者所輸入的答案及所選擇的難度等級(jí)，英文測(cè) 驗(yàn)系統(tǒng)1將測(cè)試者所輸入答案與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答對(duì)的話，會(huì)根據(jù)連續(xù)答對(duì)的題數(shù)，增 加下一題的等級(jí)，再由英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出該難度等級(jí)的題目，如果答錯(cuò)的話，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1會(huì)檢查測(cè)試者是否連續(xù)答錯(cuò)預(yù)設(shè)題數(shù)(如10、20、30等題數(shù))，如果否的話，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1會(huì)降低下一次出題題目的難度等級(jí)，而測(cè)試者如果是連續(xù)答錯(cuò)預(yù)設(shè)題數(shù)的話，英文測(cè) 驗(yàn)系統(tǒng)1將結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等級(jí)。
如圖1、圖4所示，為本發(fā)明的方塊圖、循環(huán)回授出題模式的流程圖，而測(cè)試者進(jìn)行 測(cè)驗(yàn)時(shí)會(huì)依據(jù)下列步驟進(jìn)行
(300)選擇題庫(kù)模塊11及等級(jí)并開始測(cè)驗(yàn)。
(301)根據(jù)輸入的等級(jí)范圍，亂數(shù)決定第一題的難易度。
(302)找出符合該等級(jí)的題庫(kù)模塊11(單字111、成語(yǔ)112或文法113)。
(303)找出測(cè)驗(yàn)該題庫(kù)模塊11(單字111、成語(yǔ)112或文法113)的題目。
(304)使用者輸入答案。
(305)儲(chǔ)存使用者輸入答案及目前測(cè)驗(yàn)的難度等級(jí)。
(306)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1將輸入答案進(jìn)行與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答錯(cuò)的話，進(jìn)入步驟 (307)，否則進(jìn)入步驟(309)。
(307)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1顯示答錯(cuò)題目的詳解。
(308)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1將答錯(cuò)的題目作標(biāo)記，并進(jìn)入步驟(312)，如不想繼續(xù)測(cè)試， 進(jìn)入步驟(315)。
(309)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1檢查總答題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，如果否的話，進(jìn)入步 驟(310)，否則進(jìn)入步驟(311)。
(310)根據(jù)答對(duì)的題目，增加下一題的難度等級(jí)，并且進(jìn)入步驟(303)。
(311)從標(biāo)記為答錯(cuò)題的清單中選出一題，且清除此題標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟 (304)。
(312)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1檢查總答題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，如果是的話，進(jìn)入步 驟(313)，否則進(jìn)入步驟(314)。
(313)從標(biāo)記為答錯(cuò)題的清單中選出一題，且清除此題標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟 (304)。
(314)根據(jù)答錯(cuò)的題目，降低下一題的難度等級(jí)，并且進(jìn)入步驟(303)。
(315)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等 級(jí)。
(316)測(cè)試者可選擇分析模塊進(jìn)行處理。
上述的循環(huán)回授出題模式122，其測(cè)試者可從題庫(kù)模塊11的單字111、成語(yǔ)112或 文法113擇一，并由測(cè)試者輸入設(shè)定所要測(cè)試題目的難度等級(jí)，根據(jù)輸入的等級(jí)范圍(如國(guó) 小/國(guó)中、高中、大學(xué))內(nèi)，亂數(shù)決定第一題的難度，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出符合該等級(jí)的單字 111、成語(yǔ)112或文法113，然后找出測(cè)驗(yàn)該單字111、成語(yǔ)112或文法113的題目，并將題目 提供給測(cè)試者進(jìn)行作答，當(dāng)測(cè)試者輸入答案后，其英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1儲(chǔ)存測(cè)試者所輸入的答 案及目前題目的難度等級(jí)，且英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1將測(cè)試者所輸入答案與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果 答對(duì)的話，會(huì)根據(jù)答對(duì)的題數(shù)，增加下一題的等級(jí)，再由英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出該難度等級(jí)的 題目，并提供給測(cè)試者進(jìn)行作答，如果答錯(cuò)的話，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1將顯示測(cè)試者所答錯(cuò)題目 的詳解，且英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1將答錯(cuò)題目作標(biāo)記，且在循環(huán)回授出題模式下，每一題不論答對(duì) 或答錯(cuò)，都會(huì)檢查總題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，以決定下一題是否從被標(biāo)記的答題中出題，并再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)一次，以加深受測(cè)者的印象，而答對(duì)或答錯(cuò)后，決定下一題等級(jí)的方式與 循環(huán)出題模式相同，如測(cè)試者不想再進(jìn)行測(cè)試的話，可將測(cè)驗(yàn)結(jié)束，并以最后一題的難度等 級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等級(jí)，通過上述的測(cè)驗(yàn)?zāi)K12方式，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1會(huì) 將測(cè)試者所答錯(cuò)的題目做標(biāo)記，并將此答錯(cuò)的題目放入下次的測(cè)驗(yàn)題目中，給測(cè)試者再進(jìn) 行測(cè)試一次，如果答對(duì)的話，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1就會(huì)將標(biāo)記消除，如此，通過將答錯(cuò)的題目重 新給測(cè)試者做測(cè)驗(yàn)，加深測(cè)試者的記憶，進(jìn)而有效輔助測(cè)試者的學(xué)習(xí)過程，且測(cè)試者通過多 次不斷的重復(fù)練習(xí)，即可熟悉題庫(kù)的題目。
另，上述測(cè)驗(yàn)?zāi)K12依照測(cè)試者的答題情形，調(diào)整下一題目的難易度，使測(cè)驗(yàn)題 目符合測(cè)試者，并隨著測(cè)試者的程度進(jìn)步，而循環(huán)出題模式121或循環(huán)回授出題模式122的 測(cè)驗(yàn)?zāi)K12提供測(cè)試者測(cè)驗(yàn)完后，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1會(huì)儲(chǔ)存測(cè)試者的答題記錄123，該答題記 錄123可提供分析模塊13進(jìn)行程度分析131、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)132或成績(jī)排名133。
如圖5所示，為本發(fā)明程度分析的流程圖，由圖中可清楚看出，程度分析會(huì)依據(jù)下 列步驟進(jìn)行
(400)選擇分析模塊13的程度分析131選項(xiàng)。
(401)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出測(cè)試者所有的答題記錄123。
(402)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1根據(jù)第一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)和最后一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)，推算進(jìn)步 幅度。
(403)以最后一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)作為目前的程度。
當(dāng)測(cè)試者進(jìn)行完測(cè)驗(yàn)?zāi)K12的測(cè)驗(yàn)后，也可選擇分析模塊13的程度分析131，而 英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出測(cè)試者所有的答題記錄123，且英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1根據(jù)第一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí) 和最后一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)，推算進(jìn)步幅度，使測(cè)試者可了解自己此次測(cè)試成績(jī)是否進(jìn)步及進(jìn) 步幅度，英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1并以最后一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)作為目前的程度，讓使用者自己目前的 程度，方便作學(xué)習(xí)的規(guī)畫及安排所需要的學(xué)習(xí)時(shí)間。
圖6所示，為本發(fā)明錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)的流程圖，由圖中可清楚看出，錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)會(huì)依據(jù)下列 步驟進(jìn)行
(500)選擇分析模塊13的錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)132選項(xiàng)。
(501)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出測(cè)試者所有的答題記錄123。
(502)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1根據(jù)每一個(gè)題目的出題次數(shù)和答錯(cuò)次數(shù)計(jì)算答錯(cuò)比例。
(503)按照答錯(cuò)比例和總出題次數(shù)遞減排序，顯示錯(cuò)字清單。
當(dāng)測(cè)試者進(jìn)行完測(cè)驗(yàn)?zāi)K12的測(cè)驗(yàn)后，也可選擇分析模塊13的錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)132選 項(xiàng)，而英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出測(cè)試者所有的答題記錄123，根據(jù)每一個(gè)題目的出題次數(shù)和答錯(cuò) 次數(shù)計(jì)算答錯(cuò)比例，并按照答錯(cuò)比例和總出題次數(shù)遞減排序，顯示錯(cuò)字清單，讓使用者可針 對(duì)答錯(cuò)的題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免花費(fèi)時(shí)間在自己已會(huì)題目上，節(jié)省測(cè)試者的學(xué)習(xí)時(shí)間。
圖7所示，為本發(fā)明成績(jī)排名的流程圖，由圖中可清楚看出，成績(jī)排名會(huì)依據(jù)下列 步驟進(jìn)行
(600)選擇分析模塊13的成績(jī)排名133選項(xiàng)。
(601)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1找出每一位測(cè)試者最后一次測(cè)驗(yàn)所獲得的難度等級(jí)。
(602)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)1按照等級(jí)高低排序，顯示各測(cè)試者名單和等級(jí)。
當(dāng)測(cè)試者進(jìn)行完測(cè)驗(yàn)?zāi)K12的測(cè)驗(yàn)后，也可選擇分析模塊13的成績(jī)排名133選項(xiàng)，找出每一位測(cè)試者最后一次測(cè)驗(yàn)所獲得的難度等級(jí)，按照等級(jí)高低排序，顯示各測(cè)示者名單和等級(jí)，使測(cè)試者可了解自己在所有測(cè)試者中的排名。
上述本發(fā)明的英文程度定位方法在實(shí)際使用時(shí)，為可具有下列各優(yōu)點(diǎn)，如
(1)該題庫(kù)模塊11為分別具有單字111、成語(yǔ)112或文法113的題庫(kù)，提供測(cè)試者 進(jìn)行測(cè)試，使測(cè)試者可特針對(duì)單字111、成語(yǔ)112或文法113進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并由分析模塊13 了 解自己的學(xué)習(xí)成果。
(2)測(cè)驗(yàn)?zāi)K12的循環(huán)回授出題模式122模式，可將測(cè)試者所答錯(cuò)的題目，再放入 下次所出現(xiàn)的題目中，通過多次練習(xí)答錯(cuò)，進(jìn)而輔助記憶單字111、成語(yǔ)112或文法113。
(3)測(cè)驗(yàn)?zāi)K12依照測(cè)試者的答題情形，調(diào)整難易度來符合測(cè)試者程度，并隨著 答題進(jìn)步，增加題目難度，具有較佳的測(cè)驗(yàn)效果。
(4)分析模塊13可進(jìn)行測(cè)試者答題結(jié)果分析，可以明確得知測(cè)試者的單字111、成 語(yǔ)112及文法113的能力指標(biāo)，進(jìn)而使測(cè)試者了解自己背多少的單字111、成語(yǔ)112及文法 113，如此，可專注時(shí)間在還不熟悉的單字111、成語(yǔ)112及文法113，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。
綜上所述，本發(fā)明上述的英文程度定位方法，為確實(shí)能達(dá)到其功效及目的，故本發(fā) 明誠(chéng)為一實(shí)用性優(yōu)異的發(fā)明，實(shí)符合發(fā)明專利的申請(qǐng)要件，依法提出申請(qǐng)。
以上說明對(duì)本發(fā)明而言只是說明性的，而非限制性的，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員理解， 在不脫離以下所附權(quán)利要求
所限定的精神和范圍的情況下，可做出許多修改，變化，或等 效，但都將落入本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
一種英文程度定位方法，其特征在于，尤指依據(jù)不同英文程度等級(jí)的測(cè)驗(yàn)題庫(kù)，提供測(cè)試者進(jìn)行測(cè)試，而測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的步驟如下(A)登入英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)；(B)選擇英文的題庫(kù)模塊及難度等級(jí)；(C)再依所選擇的題庫(kù)模塊去選擇循環(huán)回授出題模式；(D)根據(jù)輸入的等級(jí)范圍，亂數(shù)決定第一題的難易度；(E)找出符合該等級(jí)的題庫(kù)模塊；(F)找出測(cè)驗(yàn)該題庫(kù)模塊的題目；(G)使用者輸入答案；(H)儲(chǔ)存使用者輸入答案及目前測(cè)驗(yàn)的難度等級(jí)；(I)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)將輸入答案進(jìn)行與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答錯(cuò)的話，進(jìn)入步驟(J)，否則進(jìn)入步驟(L)；(J)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)顯示答錯(cuò)題目的詳解；(K)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)作將答錯(cuò)的題目作標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟(O)，如果不想繼續(xù)作答，進(jìn)入步驟(S)；(L)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)檢查總答題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，如果否的話，進(jìn)入步驟(M)，否則進(jìn)入步驟(N)；(M)根據(jù)答對(duì)的題目，增加下一題的難度等級(jí)，并且進(jìn)入步驟(F)；(N)從標(biāo)記為答錯(cuò)題的清單中選出一題，且清除此題標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟(G)；(O)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)檢查總答題數(shù)是否累進(jìn)到某一特定數(shù)，如果是的話，進(jìn)入步驟(P)，否則進(jìn)入步驟(Q)；(P)從標(biāo)記為答錯(cuò)題的清單中選出一題，且清除此題標(biāo)記，并且進(jìn)入步驟(G)；(Q)根據(jù)答錯(cuò)的題目，降低下一題的難度等級(jí)，并且進(jìn)入步驟(F)；(S)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等級(jí)，并可選擇進(jìn)入分析模塊；(T)測(cè)試者可選擇分析模塊進(jìn)行處理。
2.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的英文程度定位方法，其特征在于，該分析模塊中為具有多個(gè) 分析模式，其分析模式為程度分析，其程度分析的步驟進(jìn)行如下(A)選擇分析模塊的程度分析選項(xiàng)；(B)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)找出測(cè)試者所有的答題記錄；(C)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)根據(jù)第一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)和最后一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)，推算進(jìn)步幅度；(D)以最后一次測(cè)驗(yàn)的等級(jí)作為目前的程度。
3.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的英文程度定位方法，其特征在于，該分析模塊中為具有多個(gè) 分析模式，其分析模式為錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)，其錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)的步驟進(jìn)行如下(A)選擇分析模塊的錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)；(B)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)找出測(cè)試者所有的答題記錄；(C)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)根據(jù)每一個(gè)題目的出題次數(shù)和答錯(cuò)次數(shù)計(jì)算答錯(cuò)比例；(D)按照答錯(cuò)比例和總出題次數(shù)遞減排序，題示錯(cuò)字清單。
4.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的英文程度定位方法，其特征在于，該分析模塊中為具有多個(gè)分析模式，其分析模式為成績(jī)排名，其成績(jī)排名的步驟進(jìn)行如下(A)選擇分析模塊的排名選項(xiàng)；(B)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)找出每一位測(cè)試者最后一次測(cè)驗(yàn)所獲得的難度等級(jí)；(C)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)按照等級(jí)高低排序，顯示各測(cè)試者名單和等級(jí)。
5.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的英文程度定位方法，其特征在于，該英文的題庫(kù)模塊包含有 單字、成語(yǔ)及文法的題目。
6.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的英文程度定位方法，其特征在于，該英文的分析模塊包含有 程度分析、錯(cuò)字統(tǒng)計(jì)及成績(jī)排名。
7.一種英文程度定位方法，其特征在于，尤指依據(jù)不同英文程度等級(jí)的測(cè)驗(yàn)題庫(kù)，提供 測(cè)試者進(jìn)行測(cè)試，而測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的步驟如下(A)選擇題庫(kù)模塊及等級(jí)并開始測(cè)驗(yàn)；(B)根據(jù)輸入的等級(jí)范圍，亂數(shù)決定第一題的難易度；(C)找出符合該等級(jí)的題庫(kù)模塊；(D)找出測(cè)驗(yàn)該題庫(kù)模塊；(E)使用者依出題的題目輸入答案；(F)儲(chǔ)存使用者輸入答案及目前測(cè)驗(yàn)所達(dá)到的難度等級(jí)；(G)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)將輸入答案進(jìn)行與標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)，如果答對(duì)進(jìn)入步驟(J)，否則進(jìn)入 步驟(H)；(H)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)檢查如果連續(xù)答錯(cuò)預(yù)設(shè)題數(shù)，則進(jìn)入步驟(K)，否則進(jìn)入步驟(I)；(I)根據(jù)連續(xù)答錯(cuò)的題數(shù)，降低下一題目的難度等級(jí)，而再回到(D)繼續(xù)出題； (J)根據(jù)連續(xù)答對(duì)的題數(shù)，增加下一題的等級(jí)，而再回到(D)繼續(xù)出題；(K)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并以最后一題的難度等級(jí)，做為測(cè)驗(yàn)者在此次測(cè)驗(yàn)所獲得的等級(jí)； (L)測(cè)試者可選擇分析模塊進(jìn)行處理。
8.根據(jù)權(quán)利要求
7所述的英文程度定位方法，其特征在于，該分析模塊中為具有多個(gè) 分析模式，其分析模式為成績(jī)排名，其成績(jī)排名的步驟進(jìn)行如下(A)選擇分析模塊的排名選項(xiàng)；(B)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)找出每一位測(cè)試者最后一次測(cè)驗(yàn)所獲得的難度等級(jí)；(C)英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)按照等級(jí)高低排序，顯示各測(cè)示者名單和等級(jí)。
專利摘要
本發(fā)明提供一種英文程度定位方法，包括有題庫(kù)模塊、測(cè)驗(yàn)?zāi)K及分析模塊，當(dāng)測(cè)試者登入英文測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)時(shí)，測(cè)試者可從題庫(kù)模塊中的單字、成語(yǔ)或文法題庫(kù)分別進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，再依所選擇的題庫(kù)模塊去選擇不同的測(cè)驗(yàn)?zāi)K，使系統(tǒng)提供測(cè)試者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，當(dāng)測(cè)驗(yàn)者進(jìn)入測(cè)驗(yàn)前，可先設(shè)定自己所要的難易程度，且在測(cè)驗(yàn)過程中，測(cè)驗(yàn)?zāi)K可依照測(cè)試者的答題情形，調(diào)整題目的難易度，而測(cè)試者如果需要持續(xù)測(cè)試，則系統(tǒng)會(huì)繼續(xù)出題，否則系統(tǒng)結(jié)束測(cè)驗(yàn)，并在結(jié)束測(cè)驗(yàn)后，測(cè)試者可了解自己的學(xué)習(xí)成果，測(cè)試者可特別針對(duì)單字、成語(yǔ)或文法進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，且可依照測(cè)試者或系統(tǒng)設(shè)定及調(diào)整題目的難易，并通過分析模塊清楚了解自己在英文單字、成語(yǔ)、文法等方面的精確程度指標(biāo)。
文檔編號(hào)G09B7/02GKCN101807356SQ200910006960
公開日2010年8月18日 申請(qǐng)日期2009年2月13日
發(fā)明者高榮冠 申請(qǐng)人:高榮冠導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan