本實用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說涉及一種組合式教學(xué)用具。

背景技術(shù)：

教學(xué)用具使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。簡稱教具。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。

在常規(guī)教學(xué)中，尤其是在地理教學(xué)中，等高線地形圖、地圖識圖等這些知識點，非常重要卻又難于理解。目前市場上也沒有相應(yīng)的較為形象的教學(xué)教具，所以老師們的講解往往顯得較為蒼白和抽象，使得學(xué)生難以理解，甚至降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低老師的教學(xué)工作效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型主要解決的技術(shù)問題是：提供一種組合式教學(xué)用具，該組合式教學(xué)用具結(jié)構(gòu)簡單，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提高教師的教學(xué)效率。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說是一種組合式教學(xué)用具，包括底座、支撐桿、溫度計、磁性地圖拼塊放置盒、固定框、磁性地圖拼圖板、地球儀、測繪尺放置盒、書寫板、等高線擺放板、熒光等高線條、鐘表和指南針，該組合式教學(xué)用具結(jié)構(gòu)簡單，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提高教師的教學(xué)效率。

支撐桿固定連接在底座的頂端，溫度計設(shè)置在支撐桿上，固定框固定連接在支撐桿的頂端，磁性地圖拼塊放置盒與測繪尺放置盒均固定連接在固定框的底端，并且磁性地圖拼塊放置盒位于測繪尺放置盒左側(cè)，地球儀固定連接在固定框的左端，鐘表固定連接在固定框的右端。磁性地圖拼圖板、書寫板與等高線擺放板均設(shè)置在固定框上，并且磁性地圖拼圖板位于書寫板的左側(cè)，等高線擺放板位于書寫板的右側(cè)，指南針設(shè)置在磁性地圖拼圖板上，熒光等高線條設(shè)置在等高線擺放板上。

作為本技術(shù)方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種組合式教學(xué)用具所述的底座的內(nèi)部設(shè)置有配重物體。

作為本技術(shù)方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種組合式教學(xué)用具所述的磁性地圖拼塊放置盒與測繪尺放置盒上均設(shè)置有拉手。

本實用新型一種組合式教學(xué)用具的有益效果為：

本實用新型一種組合式教學(xué)用具，該組合式教學(xué)用具結(jié)構(gòu)簡單，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提高教師的教學(xué)效率。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實用新型一種組合式教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：底座1；支撐桿2；溫度計3；磁性地圖拼塊放置盒4；固定框5；磁性地圖拼圖板6；地球儀7；測繪尺放置盒8；書寫板9；等高線擺放板10；熒光等高線條11；鐘表12；指南針13。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結(jié)合圖1說明本實施方式，本實用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說是一種組合式教學(xué)用具，包括：底座1、支撐桿2、溫度計3、磁性地圖拼塊放置盒4、固定框5、磁性地圖拼圖板6、地球儀7、測繪尺放置盒8、書寫板9、等高線擺放板10、熒光等高線條11、鐘表12和指南針13，該組合式教學(xué)用具結(jié)構(gòu)簡單，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提高教師的教學(xué)效率。

支撐桿2固定連接在底座1的頂端，溫度計3設(shè)置在支撐桿2上，固定框5固定連接在支撐桿2的頂端，磁性地圖拼塊放置盒4與測繪尺放置盒8均固定連接在固定框5的底端，并且磁性地圖拼塊放置盒4位于測繪尺放置盒8左側(cè)，地球儀7固定連接在固定框5的左端，鐘表12固定連接在固定框5的右端，底座1承載上面?zhèn)鱽淼乃煤奢d，溫度計3有利于師生觀察教室內(nèi)的溫度，磁性地圖拼塊放置盒4有利于放置地圖拼塊，方便學(xué)生往磁性地圖拼圖板6上擺放，增強學(xué)生的識圖能力，地球儀7方便學(xué)生在擺放拼塊時，查看自己擺的是否正確，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，測繪尺放置盒8有利于排放測繪尺，鐘表12有利于教師掌握上課時間。磁性地圖拼圖板6、書寫板9與等高線擺放板10均設(shè)置在固定框5上，并且磁性地圖拼圖板6位于書寫板9的左側(cè)，等高線擺放板10位于書寫板9的右側(cè)，指南針13設(shè)置在磁性地圖拼圖板6上，熒光等高線條11設(shè)置在等高線擺放板10上，磁性地圖拼圖板6有利于將拼塊擺放在上面，提高學(xué)生的識圖能力，書寫板9有利于教師上課講解，提高教師的授課效率，指南針13方便學(xué)生辨別方向，熒光等高線條11便于學(xué)生理解等高線地形圖，提高教師的授課效率。

具體實施方式二：

下面結(jié)合圖1說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的底座1的內(nèi)部設(shè)置有配重物體，防止組合式教學(xué)用具傾倒，避免造成不必要的損失。

具體實施方式三：

下面結(jié)合圖1說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的磁性地圖拼塊放置盒4與測繪尺放置盒8上均設(shè)置有拉手，方便磁性地圖拼塊放置盒4與測繪尺放置盒8的打開與關(guān)閉。

當(dāng)然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。