本實用新型涉及一種漢語言文學教學用具。

背景技術(shù)：

漢語言文學專業(yè)要求學生能夠掌握漢語言文學基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能以及新聞、歷史、哲學、藝術(shù)、教育等學科的相關(guān)知識，具有文學修養(yǎng)、鑒賞文學能力、較強的寫作能力以及語言表達能力，能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協(xié)作能力和設(shè)計實施語文教學的能力，掌握資料收集、文獻普查、社會調(diào)查、論文寫作等科學研究的基本方法等內(nèi)容。

在漢語言教學實踐中，要使用非常多的教學資料，比如古籍、詞典，并將這些教學資料與課本結(jié)合使用。因此，教師可能會通過電子黑板來播放教學內(nèi)容。但同時教師還需要對照課本來講解內(nèi)容。這樣，教師就需要同時查看用于控制電子黑板的平板電腦和課本，這增加了教師授課的難度，而且還使得教師只能在講臺授課，不能隨意在教室內(nèi)走動，影響教學效果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型設(shè)計開發(fā)了一種便于使用的，可提高教學效率的漢語言文學教學用具。

本實用新型提供的技術(shù)方案為：

一種漢語言文學教學用具，包括：

托板，所述托板的下側(cè)邊緣、右側(cè)邊緣和左側(cè)邊緣分別向前突出形成下?lián)醢?、左擋板和右擋板，所述下?lián)醢?、左擋板和右擋板與所述托板的下半部分共同圍合形成一插槽；所述托板的上側(cè)邊緣向后彎折形成一彎折部，所述彎折部與所述托板的上側(cè)部彼此平行，從而形成一鉤部；

插筆槽，其設(shè)置在所述托板的下側(cè)邊緣的下方，平行于所述托板的下側(cè)邊緣設(shè)置，所述插筆槽的前側(cè)具有長條形、與所述托板的下側(cè)邊緣平行的前開口，所述插筆槽的右側(cè)和左側(cè)分別具有左側(cè)開口和右側(cè)開口。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具中，所述鉤部的內(nèi)側(cè)面設(shè)置有海綿墊。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具中，所述插槽的內(nèi)側(cè)壁設(shè)置有橡膠墊。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具，還包括：

底板，其可滑動地設(shè)置在所述彎折部的后側(cè)，與所述托板彼此平行，所述底板的一部分位于所述托板的正后方，所述底板的另一部分暴露于外。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具中，所述托板、所述插筆槽以及所述底板均為由透明塑料制成。

本實用新型所述的漢語言文學教學用具具有以下有益效果：

使用時，將用于控制電子黑板的平板電腦設(shè)置在托板上，插入至插槽內(nèi)，再將鉤部鉤在課本的上邊緣位置，從而將平板電腦放置于課本的前側(cè)。這樣，教師在教室內(nèi)走動時，可以方便地查看課本的內(nèi)容，操作平板電腦。本實用新型有助于提高漢語言文學的教學效率。

附圖說明

圖1為本實用新型所述的漢語言文學教學用具的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為圖1的A-A剖面視圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文字能夠據(jù)以實施。

如圖1和圖2所示，本實用新型提供一種漢語言文學教學用具，包括：托板2，所述托板2的下側(cè)邊緣、右側(cè)邊緣和左側(cè)邊緣分別向前突出形成下?lián)醢?、左擋板6和右擋板，所述下?lián)醢?、左擋板和右擋板與所述托板的下半部分共同圍合形成一插槽10；所述托板的上側(cè)邊緣向后彎折形成一彎折部3，所述彎折部3與所述托板的上側(cè)部彼此平行，從而形成一鉤部；插筆槽9，其設(shè)置在所述托板的下側(cè)邊緣的下方，平行于所述托板的下側(cè)邊緣設(shè)置，所述插筆槽的前側(cè)具有長條形、與所述托板的下側(cè)邊緣平行的前開口8，所述插筆槽的右側(cè)和左側(cè)分別具有左側(cè)開口和右側(cè)開口。

使用時，可以先將用于控制電子黑板的平板電腦插入至插槽內(nèi)，再將課本打開到需要看的那一頁，之后將托板放置在課本上，將課本的上邊緣位置置于鉤部內(nèi)，此時托板被掛在課本上。教師可以查看平板電腦所展示的板書內(nèi)容，并根據(jù)需要對平板電腦進行操作，以調(diào)整電子黑板上所展示的內(nèi)容，同時教師還可以對照課本對板書進行講解。應(yīng)用本實用新型，提高了漢語言文學的教學效率。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具中，所述鉤部的內(nèi)側(cè)面設(shè)置有海綿墊，從而避免鉤部蹭傷書頁。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具中，所述插槽的內(nèi)側(cè)壁設(shè)置有橡膠墊，從而避免插槽的內(nèi)側(cè)壁磨損平板電腦。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具，還包括：底板1，其可滑動地設(shè)置在所述彎折部3的后側(cè)，與所述托板2彼此平行，所述底板1的一部分位于所述托板的正后方，所述底板1的另一部分暴露于外。底板的上表面設(shè)置有一個滑條，在彎折部的后側(cè)具有一滑槽，滑條位于滑槽內(nèi)，底板可以相對于托板滑動。當?shù)装宓挠野氩糠治挥谕邪宓恼路綍r，其左半部分則暴露在外面，課本放置在底板上時，課本的左半部分則暴露出來，而平板電腦就位于課本的右半部分上；反之，當將底板的左半部分推動至托板的正下方，底板的右半部分就暴露出來，此時就可以看到課本的右半部分了。

優(yōu)選的是，所述的漢語言文學教學用具中，所述托板2、所述插筆槽9以及所述底板1均為由透明塑料制成。本實用新型的結(jié)構(gòu)簡單，成本低。

盡管本實用新型的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用于各種適合本實用新型的領(lǐng)域，對于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實用新型并不限于特定的細節(jié)和這里示出與描述的圖例。