本實用新型涉及一種鋼琴手型練習(xí)器。

背景技術(shù)：

目前，兒童鋼琴啟蒙或鋼琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)鋼琴的初期還沒有正規(guī)成型的手型、手指練習(xí)、引導(dǎo)、糾正裝置，一般鋼琴初學(xué)者對基礎(chǔ)手型的練習(xí)只能靠個人對手型的理解或在手心握一個不規(guī)則球體來做手型基礎(chǔ)練習(xí)，尤其是家里沒有鋼琴的初學(xué)者，然而基礎(chǔ)手型的練習(xí)和掌握對于鋼琴學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至?xí)绊懙秸麄€鋼琴學(xué)習(xí)過程。

初學(xué)者的基本功練習(xí)比較枯燥，但是非常必要的，就像蓋房子打地基，沒有穩(wěn)固的地基，房子蓋不高就會倒掉。在鋼琴或電子鋼琴或電子琴練習(xí)中，初學(xué)者往往難以做到抬高手腕，保持用指尖敲擊琴鍵的手形習(xí)慣，經(jīng)常會產(chǎn)生癟指、塌手腕等不良現(xiàn)象，如初學(xué)者沒有學(xué)好正確的彈琴手形，就很難彈奏出優(yōu)美的樂曲，特別是對快速節(jié)奏就更無法表達。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡單、練習(xí)方便，成本低，尤其適用于沒有鋼琴的初學(xué)者的鋼琴手型練習(xí)器。

本實用新型解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為：一種鋼琴手型練習(xí)器，包括呈手掌狀的手掌握持部，所述的手掌握持部的圓弧形前端依次設(shè)置有5個用于隔離手指的縱向片狀凸起，相鄰的所述的縱向片狀凸起之間形成手指放置空腔，各個所述的手指放置空腔處分別設(shè)置有模擬鋼琴練習(xí)鍵，所述的手掌握持部的底部設(shè)置有支撐板，所述的模擬鋼琴練習(xí)鍵的底部固定在所述的支撐板上。

所述的手掌握持部與所述的縱向片狀凸起采用可塑形材料制成。

所述的手掌握持部的縱向厚度為3-4厘米，所述的縱向片狀凸起的橫向厚度為0.5-1厘米，高度為0.5-1厘米，長度為2-5厘米。具體尺寸的控制需要在放置正確手型的前提下按實際大小來制作。

所述的手掌握持部的內(nèi)部設(shè)置有用于暖手的加熱儀。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的優(yōu)點在于：本實用新型一種鋼琴手型練習(xí)器，包括呈手掌狀的手掌握持部，手掌握持部的圓弧形前端依次設(shè)置有5個用于隔離手指的縱向片狀凸起，相鄰的縱向片狀凸起之間形成手指放置空腔，手掌握持部的底部設(shè)置有支撐板，支撐板上且位于手指放置空腔處分別設(shè)置有鋼琴練習(xí)鍵，鋼琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)鋼琴時，可手握鋼琴手型練習(xí)器，通過手指放置空腔按壓模擬鋼琴練習(xí)鍵，從而達到抬高手腕，保持用指尖敲擊琴鍵的手形習(xí)慣，尤其適用于家里沒有鋼琴的初學(xué)者，具有結(jié)構(gòu)簡單、成本低、使用方便的優(yōu)點，并能實現(xiàn)隨時隨地即可練習(xí)鋼琴的目的。

附圖說明

圖1為本實用新型鋼琴手型練習(xí)器的俯視圖；

圖2為本實用新型鋼琴手型練習(xí)器的正視圖。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖實施例對本實用新型作進一步詳細描述。

具體實施例

一種鋼琴手型練習(xí)器，如圖1和圖2所示，包括呈手掌狀的手掌握持部1，手掌握持部1的圓弧形前端依次設(shè)置有5個用于隔離手指的縱向片狀凸起2，相鄰的縱向片狀凸起2之間形成手指放置空腔3，各個手指放置空腔3處分別設(shè)置有模擬鋼琴練習(xí)鍵4，手掌握持部1的底部設(shè)置有支撐板5，模擬鋼琴練習(xí)鍵4的底部固定在支撐板5上。

在此具體實施例中，手掌握持部1與縱向片狀凸起2采用可塑形材料制成（也可通過3D打印機直接打印一體成型）。手掌握持部1的縱向厚度為3-4厘米，縱向片狀凸起2的橫向厚度為0.5-1厘米，高度為0.5-1厘米，長度為2-5厘米，具體尺寸的控制需要在放置正確手型的前提下按實際大小來制作。手掌握持部1內(nèi)設(shè)置有用于暖手的加熱儀（圖中未顯示）。

上述實施例是對本實用新型的進一步說明，但本實用新型的保護范圍以權(quán)利要求書為準(zhǔn)。