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一種對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法

文檔序號(hào):2613681閱讀:246來源:國知局
專利名稱:一種對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明涉及一種點(diǎn)讀機(jī),特別涉及一種對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法。
背景技術(shù)
現(xiàn)有的點(diǎn)讀機(jī)都包括一個(gè)微處理器,對數(shù)據(jù)和操作命令進(jìn)行處理,從而控制各種外部設(shè)備,執(zhí)行相應(yīng)的功能,如開機(jī)、播放、停止等,但是,目前市場上的數(shù)碼學(xué)習(xí)產(chǎn)品中對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法的程序不合理,導(dǎo)致點(diǎn)讀機(jī)功能比較簡單,操作復(fù)雜,不能實(shí)現(xiàn)聽、寫、領(lǐng)讀、等待作答、檢測是否做對的智能輔導(dǎo)的功能。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的主要目的是提供一種對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法,使用者能夠方便實(shí)現(xiàn)聽、寫、領(lǐng)讀、等待作答、檢測是否做對的智能輔導(dǎo)的功能,為了實(shí)現(xiàn)上述目的,本發(fā)明控制方法包括以下步驟(1.1)讀取初始化信息(16);(1.2)檢測是否有選頁(17),如果是,則將選定的頁作為智能輔導(dǎo)起始頁(18),然后進(jìn)入聽課文(20);(1.3)如果選頁檢測(17)結(jié)果為否,則進(jìn)入以關(guān)機(jī)保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁(19);然后執(zhí)行進(jìn)入聽課文(20)操作;(1.4)聽課文結(jié)束,進(jìn)入領(lǐng)讀(23),執(zhí)行領(lǐng)讀結(jié)束后,通過隨機(jī)出題,進(jìn)入測驗(yàn)(29)的操作;(1.5)執(zhí)行隨機(jī)出題結(jié)束,等待使用者做答(30)的操作;(1.6)做完所有題目,執(zhí)行進(jìn)入結(jié)束(37)的操作。
當(dāng)然在執(zhí)行聽課文、領(lǐng)讀和出題后等待作答時(shí)的操作過程中,如檢測有按鍵操作,則判斷是否模塊切換類按鍵操作,如果是,則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作,如果否,則執(zhí)行正在進(jìn)行的聽課文、領(lǐng)讀和出題后等待作答時(shí)的操作。
本發(fā)明提供的點(diǎn)讀機(jī)的處理器按照上述步驟控制播放時(shí),使用者能夠方便實(shí)現(xiàn)聽、寫、領(lǐng)讀、等待作答、檢測是否做對的智能輔導(dǎo)的功能。
下面將結(jié)合附圖對最佳實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)說明。


圖1是本發(fā)明電路結(jié)構(gòu)方框圖。
圖2是本發(fā)明控制播放操作方法最佳實(shí)施例流程圖。
具體實(shí)施例方式
如圖1所示,本發(fā)明使用的電路結(jié)構(gòu)包括一個(gè)微處理器1,以及分別與之相連接的緩沖存儲(chǔ)器3、程序及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器2、功能按鍵4、信號(hào)轉(zhuǎn)換器9、顯示驅(qū)動(dòng)單元8、左面信號(hào)發(fā)射裝置7、右面信號(hào)發(fā)射裝置5、信號(hào)處理單元6,其中緩沖存儲(chǔ)器3與程序及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器2相聯(lián)接,信號(hào)轉(zhuǎn)換器9還接有耳機(jī)輸出裝置11和信號(hào)放大裝置12,信號(hào)放大裝置12接有揚(yáng)聲器13;兩面信號(hào)發(fā)射裝置還分別與信號(hào)處理單元6相接,顯示驅(qū)動(dòng)裝置8接有顯示裝置10。
微處理器1接受存儲(chǔ)器中的指令,讀取存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù),微處理器將數(shù)據(jù)通過顯示驅(qū)動(dòng)單元及信號(hào)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)化為聲音和圖像顯示信號(hào);左右信號(hào)發(fā)射裝置通過信號(hào)處理單元12將操作指令傳輸?shù)轿⑻幚砥鞑⒅噶钗⑻幚砥鲗Ω鲉卧M(jìn)行控制。
如圖2所示,開機(jī),處理器執(zhí)行選擇進(jìn)入智能輔導(dǎo)15界而的操作,讀取系統(tǒng)初始化信息,檢查是否選頁17。如果有選定頁的操作,則執(zhí)行將選定頁作為智能輔導(dǎo)起始頁18,然后執(zhí)行進(jìn)入聽課文20的操作,;如果沒有選定頁的操作,則執(zhí)行以關(guān)機(jī)保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁18,然后也執(zhí)行進(jìn)入聽課文20的操作。在執(zhí)行聽課文20過程中,檢測是否有按鍵操作21,如果有,則判斷是否模塊切換類按鍵22,如果否,則繼續(xù)聽課文24,當(dāng)聽課文結(jié)束,進(jìn)入領(lǐng)讀23,并在過程中檢測是否有按鍵操作25,如果沒有,則判斷領(lǐng)讀是否結(jié)束28,如果領(lǐng)讀沒有結(jié)束,則繼續(xù)領(lǐng)讀,如果領(lǐng)讀結(jié)束,則進(jìn)入讓使用者進(jìn)行自我測驗(yàn)階段29,隨機(jī)出題,當(dāng)執(zhí)行完隨機(jī)出題,則等待使用者做答30,并在此過程中,檢測時(shí)否有按鍵操作,如果沒有,則檢測是否有點(diǎn)擊操作36,如果有點(diǎn)擊操作,則判斷是否做完所有題目35,如果沒有點(diǎn)擊操作,則進(jìn)入第二次作答34階段,如果昨晚所有題目,則執(zhí)行進(jìn)入結(jié)束退出37。
在以上執(zhí)行判斷是否有按鍵操作(21、25、32)過程中,如果檢測是按鍵操作,則判斷是否模塊類按鍵(22、26、33),如果是模塊類按鍵操作,則進(jìn)入結(jié)束退出30。
權(quán)利要求
1.一種對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法,其特征在于,包括下列步驟(1.1)讀取初始化信息(16);(1.2)檢測是否有選頁(17),如果是,則將選定的頁作為智能輔導(dǎo)起始頁(18),然后進(jìn)入聽課文(20);(1.3)如果選頁檢測(17)結(jié)果為否,則進(jìn)入以關(guān)機(jī)保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁(19);然后執(zhí)行進(jìn)入聽課文(20)操作;(1.4)聽課文結(jié)束,進(jìn)入領(lǐng)讀(23),執(zhí)行領(lǐng)讀結(jié)束后,通過隨機(jī)出題,進(jìn)入測驗(yàn)(29)的操作;(1.5)執(zhí)行隨機(jī)出題結(jié)束,等待使用者做答(30)的操作;(1.6)做完所有題目,執(zhí)行進(jìn)入結(jié)束(37)的操作。
2.如權(quán)利要求1所述的對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法,其特征在于執(zhí)行所述的聽課文(20)操作時(shí),如檢測有按鍵操作(21),則判斷是否模塊切換類按鍵(22)操作,如果是,則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作,如果否,則繼續(xù)聽課文。
3.如權(quán)利要求1所述的對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法,其特征在于執(zhí)行所述的聽課文結(jié)束,進(jìn)入領(lǐng)讀(23)過程中,如檢測有按鍵操作(25),則判斷是否模塊切換類按鍵(26)操作,如果是,則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作,如果否,則執(zhí)行繼續(xù)領(lǐng)讀(27)的操作。
4.如權(quán)利要求1所述的對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容的播放控制方法,其特征在于執(zhí)行所述的隨機(jī)出題結(jié)束,等待做答(30)過程中,如檢測有按鍵操作(32),則判斷是否模塊切換類按鍵(33)操作,如果是,則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作,如果否,則判斷點(diǎn)擊是否答對,如果判斷點(diǎn)擊答對,則進(jìn)入判斷是否做完所有的題目(35),如果判斷點(diǎn)擊沒有答對(36),則執(zhí)行第二次作答(34)。
全文摘要
本發(fā)明提供一種對存儲(chǔ)在點(diǎn)讀機(jī)中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法,執(zhí)行步驟讀取系統(tǒng)初始化信息;檢測是否有選頁,將選定的頁或以關(guān)機(jī)保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁;進(jìn)入聽課文,領(lǐng)讀,領(lǐng)讀結(jié)束后進(jìn)入測驗(yàn),隨機(jī)出下一道題,判斷使用者是否答對。在播放過程中,檢測是否有點(diǎn)擊、命令、按鍵、復(fù)讀按鍵、中斷類鍵、定時(shí)器消息的操作,并進(jìn)入相應(yīng)的功能或結(jié)束。所述的控制方法能夠讓使用者方便的進(jìn)行聽、寫、測驗(yàn)的智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
文檔編號(hào)G09B7/00GK1971661SQ20061015711
公開日2007年5月30日 申請日期2006年11月28日 優(yōu)先權(quán)日2006年11月28日
發(fā)明者張占博 申請人:東莞市步步高教育電子產(chǎn)品有限公司
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