發(fā)音指導(dǎo)方法、裝置及點(diǎn)讀機(jī)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及語音技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種發(fā)音指導(dǎo)方法、裝置及點(diǎn)讀機(jī)。
【背景技術(shù)】
[0002]當(dāng)前點(diǎn)讀機(jī)與許多語音學(xué)習(xí)軟件都具備口語練習(xí)等功能，該功能主要是針對(duì)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，判斷更嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)的應(yīng)用，還會(huì)給出每個(gè)因素音節(jié)的錯(cuò)誤信息，但是當(dāng)前的語音學(xué)習(xí)設(shè)備只能對(duì)某一個(gè)單詞和漢字的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)，仍然無法根據(jù)用戶的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，從根本上進(jìn)行改正用戶的問題，綜上所述，現(xiàn)有技術(shù)中存在只能對(duì)某一個(gè)單詞和漢字的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)無法從根本上改正用戶的問題的缺陷。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種發(fā)音指導(dǎo)方法、裝置及點(diǎn)讀機(jī)，旨在解決針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在只能對(duì)某一個(gè)單詞和漢字的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)無法從根本上改正用戶的問題的缺陷。
[0004]本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的，第一方面提供一種發(fā)音指導(dǎo)方法，所述發(fā)音指導(dǎo)方法包括以下步驟:
[0005]獲取用戶的語音數(shù)據(jù)；
[0006]將所述語音數(shù)據(jù)中每個(gè)音素的發(fā)音與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)語音庫中的音素的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，并根據(jù)對(duì)比結(jié)果得到所述語音數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的發(fā)音音素；
[0007]判斷所述錯(cuò)誤的發(fā)音音素是否屬于同類相似的發(fā)音音素，是，向用戶發(fā)出包括該類相似的音素發(fā)音的音頻輔導(dǎo)信息，否，向用戶發(fā)出包括每一個(gè)錯(cuò)誤的音素發(fā)音的音頻輔導(dǎo)?目息。
[0008]結(jié)合第一方面，在第一方面的第一種的可能實(shí)現(xiàn)方式中，所述對(duì)用戶輔導(dǎo)該類相似的音素的步驟具體為:
[0009]向用戶發(fā)出包括所述該類相似的音素中每一個(gè)音素的發(fā)音方法的音頻輔導(dǎo)信息;
[0010]向用戶發(fā)出包括每一個(gè)音素的單詞的的音頻輔導(dǎo)信息以進(jìn)行發(fā)音對(duì)比；
[0011]提示用戶練習(xí)包括每一個(gè)該類相似的音素的單詞發(fā)音，并對(duì)用戶練習(xí)所述單詞的發(fā)音進(jìn)行評(píng)判。
[0012]結(jié)合第一方面的第一種的可能實(shí)現(xiàn)方式，在第一方面的第二種的可能實(shí)現(xiàn)方式中，所述對(duì)用戶練習(xí)所述單詞的發(fā)音進(jìn)行評(píng)判的步驟包括以下步驟:
[0013]將用戶練習(xí)所述單詞的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)語音庫中該單詞的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，并判斷是否達(dá)標(biāo)，是，則通知用戶發(fā)音正確，否，則通知用戶發(fā)音錯(cuò)誤，并將所述單詞的信息和用戶信息發(fā)送至遠(yuǎn)程教育平臺(tái)以安排對(duì)用戶進(jìn)行人工講授。
[0014]結(jié)合第一方面的第一種的可能實(shí)現(xiàn)方式，在第一方面的第三種的可能實(shí)現(xiàn)方式中，所述對(duì)用戶輔導(dǎo)該類相似的音素的步驟還包括:
[0015]在預(yù)定時(shí)間間隔提示用戶對(duì)該類相似的音素進(jìn)行練習(xí)。
[0016]本發(fā)明第二方面提供一種發(fā)音指導(dǎo)裝置，所述發(fā)音指導(dǎo)裝置包括:
[0017]聲音數(shù)據(jù)獲取單元，用于獲取用戶的語音數(shù)據(jù)；
[0018]音素發(fā)音對(duì)比單元，用于將所述語音數(shù)據(jù)中每個(gè)音素的發(fā)音與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)語音庫中的音素的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，并根據(jù)對(duì)比結(jié)果得到所述語音數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的發(fā)音音素；
[0019]相似音素判斷單元，用于判斷所述錯(cuò)誤的發(fā)音音素是否屬于同類相似的發(fā)音音素；
[0020]輔導(dǎo)單元，用于當(dāng)所述相似音素判斷單元的判斷結(jié)果為是時(shí)，向用戶發(fā)出包括該類相似的音素發(fā)音的音頻輔導(dǎo)信息，還用于當(dāng)所述相似音素判斷單元的判斷結(jié)果為否時(shí)，向用戶發(fā)出包括每一個(gè)錯(cuò)誤的音素發(fā)音的音頻輔導(dǎo)信息。
[0021]結(jié)合第二方面，在第二方面的第一種的可能實(shí)現(xiàn)方式中，所述輔導(dǎo)單元包括語音單元、提示單元以及單詞對(duì)比單元；
[0022]所述語音單元用于向用戶發(fā)出包括所述該類相似的音素中每一個(gè)音素的發(fā)音方法的音頻輔導(dǎo)信息，并用于向用戶發(fā)出包括每一個(gè)音素的單詞的的音頻輔導(dǎo)信息以進(jìn)行發(fā)音對(duì)比；
[0023]所述提示單元用于提示用戶練習(xí)包括每一個(gè)該類相似的音素的單詞發(fā)音，并驅(qū)動(dòng)所述單詞對(duì)比單元對(duì)用戶練習(xí)所述單詞的發(fā)音進(jìn)行評(píng)判。
[0024]結(jié)合第二方面的第一種的可能實(shí)現(xiàn)方式，在第二面的第二種的可能實(shí)現(xiàn)方式中，所述輔導(dǎo)單元還包括遠(yuǎn)程通信單元；
[0025]所述單詞對(duì)比單元用于將用戶練習(xí)所述單詞的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)語音庫中該單詞的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，并判斷是否達(dá)標(biāo)，在判斷結(jié)果為是時(shí)，則驅(qū)動(dòng)所述語音單元通知用戶發(fā)音正確，在判斷結(jié)果為否時(shí)，則驅(qū)動(dòng)所述語音單元通知用戶發(fā)音錯(cuò)誤，并驅(qū)動(dòng)所述遠(yuǎn)程通信單元將所述單詞的信息和用戶信息發(fā)送至遠(yuǎn)程教育平臺(tái)以安排對(duì)用戶進(jìn)行人工講授。
[0026]結(jié)合第二方面的第一種的可能實(shí)現(xiàn)方式，在第二面的第三種的可能實(shí)現(xiàn)方式中，所述提示單元還用于在預(yù)定時(shí)間間隔提示用戶對(duì)該類相似的音素進(jìn)行練習(xí)。
[0027]本發(fā)明第三方面還提供一種點(diǎn)讀機(jī)，包括上述第二方面提供的發(fā)音指導(dǎo)裝置。
[0028]本發(fā)明提供的發(fā)音指導(dǎo)方法、裝置及點(diǎn)讀機(jī)，通過對(duì)用戶的語音數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音問題，然后對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行分析、分類以及總結(jié)，尤其是對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音的因素進(jìn)行分析，對(duì)于同類相似音素發(fā)音錯(cuò)誤給出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，使用戶學(xué)習(xí)越來越高效，并且不留發(fā)音死角，使發(fā)音教學(xué)方法越來越科學(xué)，讓使用者學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，尤其是不再犯相同的錯(cuò)誤。
【附圖說明】
[0029]為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0030]圖1是本發(fā)明一種實(shí)施例提供的一種發(fā)音指導(dǎo)方法的流程圖；
[0031]圖2是本發(fā)明另一種實(shí)施例提供的一種發(fā)音指導(dǎo)方法的流程圖；
[0032]圖3是本發(fā)明另一種實(shí)施例提供的一種發(fā)音指導(dǎo)方法的流程圖；
[0033]圖4是本發(fā)明另一種實(shí)施例提供的一種發(fā)音指導(dǎo)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0034]圖5是本發(fā)明另一種實(shí)施例提供的一種發(fā)音指導(dǎo)裝置中的輔導(dǎo)單元的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0035]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0036]為了說明本發(fā)明的技術(shù)方案，下面通過具體實(shí)施例來進(jìn)行說明。
[0037]本發(fā)明一種實(shí)施例提供一種發(fā)音指導(dǎo)方法，如圖1所示，發(fā)音指導(dǎo)方法包括以下步驟:
[0038]步驟S101.獲取用戶的語音數(shù)據(jù)；
[0039]在本步驟中，具體的，語音數(shù)據(jù)可以為用戶某次練習(xí)的語音數(shù)據(jù)，也可以是某一段時(shí)間積累的語音數(shù)據(jù)，也可以是保存的歷史數(shù)據(jù)。
[0040]步驟S102.將語音數(shù)據(jù)中每個(gè)音素的發(fā)音與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)語音庫中的音素的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，并根據(jù)對(duì)比結(jié)果得到語音數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的發(fā)音音素。
[0041]在本步驟中，具體的，預(yù)先錄制標(biāo)準(zhǔn)語音庫，并對(duì)語音庫標(biāo)注出發(fā)音的音素序列，可以包括漢語的拼音發(fā)音、英語的音標(biāo)發(fā)音以及其他語言的音標(biāo)發(fā)音，在此均統(tǒng)一稱為音素。
[0042]步驟S103.判斷錯(cuò)誤的發(fā)音音素是否屬于同類相似的發(fā)音音素，是，則執(zhí)行步驟S104，否，則執(zhí)行步驟S105。
[0043]步驟S104.向用戶發(fā)出包括該類相似的音素發(fā)音的音頻輔導(dǎo)信息。
[0044]步驟S105.向用戶發(fā)出包括每一個(gè)錯(cuò)誤的音素發(fā)音的音頻輔導(dǎo)信息。
[0045]具體的，在步驟S103至步驟S105中，通過分析錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)共性問題，然后再通過之前口語評(píng)測(cè)的正確數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證是否該類問題存在，通過正確數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤信息總結(jié)的共性問題不存在，比如該共性問題在正確評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)中存在很多，用戶處理的很好，則進(jìn)行重新總結(jié)共性，或者當(dāng)出現(xiàn)個(gè)體錯(cuò)誤而不是共性的問題，則直接進(jìn)行對(duì)用戶進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。針對(duì)不同發(fā)音問題，調(diào)用數(shù)據(jù)庫中不同的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行練習(xí)，尤其是根據(jù)孩子年級(jí)和學(xué)習(xí)水平，利用學(xué)過的單詞或者漢字進(jìn)行教育，針對(duì)共性問題，從源頭講解給學(xué)生，而不是僅僅針對(duì)這些單詞進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。比如【i】【e】?jī)蓚€(gè)音標(biāo)易渾，可以將其標(biāo)注為同類相似的發(fā)音音素。
[0046]具體的，如圖2所示，步驟S104中對(duì)用戶輔導(dǎo)該類相似的音素的步驟具體為:
[0047]步驟S1041.向用戶發(fā)出包括該類相似的音素中每一個(gè)音素的發(fā)音方法的音頻輔導(dǎo)?目息;
[0048]在本步驟中，具體的，仍以【i】【e】?jī)蓚€(gè)音標(biāo)為例，對(duì)相似的音素中的每一個(gè)音素進(jìn)行詳細(xì)講解，從源頭講解就是兩者都是前元音，發(fā)音時(shí)舌尖都頂下齒背。發(fā)/I/的開口度是三分之一 ！發(fā)/一/的開口度是二分之一。
[0049]步驟S1042.向用戶發(fā)出包括每一個(gè)音素的單詞的音頻輔導(dǎo)信息以進(jìn)行發(fā)音對(duì)比；
[0050]在本步驟中，具體的，通過舉出一些常見單詞進(jìn)行發(fā)音對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)出對(duì)比效果O
[0051]步驟S1043.提示用戶練習(xí)包括每一個(gè)該類相似的音素的單詞發(fā)音，并對(duì)用戶練習(xí)單詞的發(fā)音進(jìn)行評(píng)判。
[0052]在本步驟中，具體的，當(dāng)用戶根據(jù)提示發(fā)音時(shí)，進(jìn)行用戶口語練習(xí)評(píng)測(cè)，推薦其他類似單詞進(jìn)行發(fā)音測(cè)評(píng)，并測(cè)試是否達(dá)標(biāo)。
[0053]具體的，如圖3所示，步驟S1043中對(duì)用戶練習(xí)單詞的發(fā)音進(jìn)行評(píng)判的步驟包括以下步驟:<