本實用新型涉及一種便于操作的培訓(xùn)桌，尤其涉及一種教學(xué)汽車線束裝配用便于操作的培訓(xùn)桌。

背景技術(shù)：

汽車線束是汽車電路的網(wǎng)絡(luò)主體，沒有線束也就不存在汽車電路。線束是指由銅材沖制而成的接觸件端子（連接器）與電線電纜壓接后，外面再塑壓絕緣體或外加金屬殼體等，以線束捆扎形成連接電路的組件。線束產(chǎn)業(yè)鏈包括電線電纜、連接器、加工設(shè)備、線束制造和下游應(yīng)用產(chǎn)業(yè)，線束應(yīng)用非常廣泛，可用在汽車、家用電器、計算機(jī)和通訊設(shè)備、各種電子儀器儀表等方面，車身線束連接整個車身，大體形狀呈H形。

在使用普通培訓(xùn)桌進(jìn)行汽車線束裝配培訓(xùn)過程中，由于所涉及的線束及接頭等零部件體積較小，加上年輕學(xué)員好奇心重，往往在指導(dǎo)老師還未講解完時就自己動手摸索，導(dǎo)致零部件損壞和丟失的嚴(yán)重現(xiàn)象，且學(xué)員不聽指導(dǎo)老師講解，導(dǎo)致最終的培訓(xùn)效果差，傳統(tǒng)的培訓(xùn)桌存放物品不方便，學(xué)員不能邊聽講邊觀察儲物盒里的零部件的缺點，因此亟需研發(fā)一種可防止零部件損壞和丟失、培訓(xùn)效果佳、方便存放物品、學(xué)員可邊聽講邊觀察儲物盒里的零部件的教學(xué)汽車線束裝配用便于操作的培訓(xùn)桌。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（1）要解決的技術(shù)問題

本實用新型為了克服在使用普通培訓(xùn)桌進(jìn)行汽車線束裝配培訓(xùn)過程中，由于所涉及的線束及接頭等零部件體積較小，往往在指導(dǎo)老師還未講解完時就自己動手摸索，導(dǎo)致零部件損壞和丟失的嚴(yán)重現(xiàn)象，且學(xué)員不聽指導(dǎo)老師講解，導(dǎo)致最終的培訓(xùn)效果差，傳統(tǒng)的培訓(xùn)桌存放物品不方便，學(xué)員不能邊聽講邊觀察儲物盒里的零部件的缺點，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種可防止零部件損壞和丟失、培訓(xùn)效果佳、方便存放物品、學(xué)員可邊聽講邊觀察儲物盒里的零部件的教學(xué)汽車線束裝配用便于操作的培訓(xùn)桌。

（2）技術(shù)方案

為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了這樣一種教學(xué)汽車線束裝配用便于操作的培訓(xùn)桌，還包括有桌子、擋板、滑塊、第一轉(zhuǎn)軸、蓋板、第二轉(zhuǎn)軸、第三轉(zhuǎn)軸、第一連接桿、第二連接桿、第四轉(zhuǎn)軸和放置盒，桌子前后兩側(cè)都焊接有擋板，擋板上開有第一通孔，兩擋板之間的桌子上前后對稱開有滑槽，滑槽內(nèi)滑動式的設(shè)有滑塊，滑塊上開有第二通孔，桌子左側(cè)設(shè)有第一轉(zhuǎn)軸，第一轉(zhuǎn)軸上傾斜焊接有蓋板，蓋板前后兩側(cè)都設(shè)有第二轉(zhuǎn)軸，滑塊上設(shè)有第三轉(zhuǎn)軸，第二轉(zhuǎn)軸上設(shè)有第一連接，第三轉(zhuǎn)軸上設(shè)有第二連接桿，第二連接桿與第一連接桿端頭設(shè)有第四轉(zhuǎn)軸，蓋板右側(cè)頂部焊接有放置盒，放置盒內(nèi)均勻間隔的開有放置槽。

優(yōu)選地，還包括有拉手，蓋板左側(cè)前部焊接有拉手。

優(yōu)選地，還包括有連接塊和凸塊，蓋板頂部焊接有連接塊，連接塊上開有第三通孔，桌子右側(cè)上部焊接有凸塊，凸塊與第三通孔配合。

優(yōu)選地，還包括有盒蓋，放置盒上蓋有盒蓋。

優(yōu)選地，桌子的高為100cm。

優(yōu)選地，桌子的材質(zhì)為不銹鋼。

工作原理：當(dāng)需要對汽車線束裝配培訓(xùn)課所需的零部件拿出進(jìn)行演示操作時，打開蓋板，通過第一連接桿與第二連接桿使蓋板處于傾斜狀態(tài)，當(dāng)蓋板傾斜至一定角度后，停止打開蓋板，此時，第二通孔與滑槽上的其中一個第一通孔相對應(yīng)，然后用插桿穿過第一通孔和第二通孔進(jìn)行固定。然后把線束裝配用的零部件放置在放置槽內(nèi)，然后在桌子上進(jìn)行線束裝配操作，從而可防止零部件損壞和丟失、方便存放物品。當(dāng)不需要進(jìn)行操作時，把放置槽內(nèi)的零部件拿出，蓋上蓋板即可，然后把桌子逆時針移動90度，可做講臺。

因為還包括有拉手，蓋板左側(cè)前部焊接有拉手，可更方便操作人員將蓋板打開。

因為還包括有連接塊和凸塊，蓋板頂部焊接有連接塊，連接塊上開有第三通孔，桌子右側(cè)上部焊接有凸塊，凸塊與第三通孔配合，當(dāng)蓋板蓋上時，第三通孔與凸塊相對應(yīng)，可使連接塊上的第三通孔與凸塊配合，進(jìn)行固定，防止蓋板被撩起。

因為還包括有盒蓋，放置盒上蓋有盒蓋，當(dāng)要把蓋板蓋上時，把盒蓋蓋在放置盒上，這樣就可不用把放置槽內(nèi)的零件拿出，從而達(dá)到了使用方便的效果。

因為桌子的材質(zhì)為不銹鋼，可增加本實用新型的使用年限。

（3）有益效果

本實用新型所提供的教學(xué)汽車線束裝配用便于操作的培訓(xùn)桌，通過可打開蓋板使操作人員在桌子上進(jìn)行線束裝配的操作，從而達(dá)到了一種可防止零部件損壞和丟失、培訓(xùn)效果佳、方便存放物品、學(xué)員可邊聽講邊觀察儲物盒里的零部件的效果。

附圖說明

圖1為本實用新型的第一種立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型蓋板的左視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型的第二種立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實用新型的第三種立體結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的標(biāo)記為：1-桌子，2-擋板，3-第一通孔，4-滑槽，5-滑塊，6-第二通孔，7-第一轉(zhuǎn)軸，8-蓋板，9-第二轉(zhuǎn)軸，10-第三轉(zhuǎn)軸，11-第一連接桿，12-第二連接桿，13-第四轉(zhuǎn)軸，14-放置盒，15-放置槽，16-拉手，17-連接塊，18-第三通孔，19-凸塊，20-盒蓋。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進(jìn)一步的說明。

實施例1

一種教學(xué)汽車線束裝配用便于操作的培訓(xùn)桌，如圖1-4所示，還包括有桌子1、擋板2、滑塊5、第一轉(zhuǎn)軸7、蓋板8、第二轉(zhuǎn)軸9、第三轉(zhuǎn)軸10、第一連接桿11、第二連接桿12、第四轉(zhuǎn)軸13和放置盒14，桌子1前后兩側(cè)都焊接有擋板2，擋板2上開有第一通孔3，兩擋板2之間的桌子1上前后對稱開有滑槽4，滑槽4內(nèi)滑動式的設(shè)有滑塊5，滑塊5上開有第二通孔6，桌子1左側(cè)設(shè)有第一轉(zhuǎn)軸7，第一轉(zhuǎn)軸7上傾斜焊接有蓋板8，蓋板8前后兩側(cè)都設(shè)有第二轉(zhuǎn)軸9，滑塊5上設(shè)有第三轉(zhuǎn)軸10，第二轉(zhuǎn)軸9上設(shè)有第一連接，第三轉(zhuǎn)軸10上設(shè)有第二連接桿12，第二連接桿12與第一連接桿11端頭設(shè)有第四轉(zhuǎn)軸13，蓋板8右側(cè)頂部焊接有放置盒14，放置盒14內(nèi)均勻間隔的開有放置槽15。

還包括有拉手16，蓋板8左側(cè)前部焊接有拉手16。

還包括有連接塊17和凸塊19，蓋板8頂部焊接有連接塊17，連接塊17上開有第三通孔18，桌子1右側(cè)上部焊接有凸塊19，凸塊19與第三通孔18配合。

還包括有盒蓋20，放置盒14上蓋有盒蓋20。

桌子1的高為100cm。

桌子1的材質(zhì)為不銹鋼。

工作原理：當(dāng)需要對汽車線束裝配培訓(xùn)課所需的零部件拿出進(jìn)行演示操作時，打開蓋板8，通過第一連接桿11與第二連接桿12使蓋板8處于傾斜狀態(tài)，當(dāng)蓋板8傾斜至一定角度后，停止打開蓋板8，此時，第二通孔6與滑槽4上的其中一個第一通孔3相對應(yīng)，然后用插桿穿過第一通孔3和第二通孔6進(jìn)行固定。然后把線束裝配用的零部件放置在放置槽15內(nèi)，然后在桌子1上進(jìn)行線束裝配操作，從而可防止零部件損壞和丟失、方便存放物品。當(dāng)不需要進(jìn)行操作時，把放置槽15內(nèi)的零部件拿出，蓋上蓋板8即可，然后把桌子1逆時針移動90度，可做講臺。

因為還包括有拉手16，蓋板8左側(cè)前部焊接有拉手16，可更方便操作人員將蓋板8打開。

因為還包括有連接塊17和凸塊19，蓋板8頂部焊接有連接塊17，連接塊17上開有第三通孔18，桌子1右側(cè)上部焊接有凸塊19，凸塊19與第三通孔18配合，當(dāng)蓋板8蓋上時，第三通孔18與凸塊19相對應(yīng)，可使連接塊17上的第三通孔18與凸塊19配合，進(jìn)行固定，防止蓋板8被撩起。

因為還包括有盒蓋20，放置盒14上蓋有盒蓋20，當(dāng)要把蓋板8蓋上時，把盒蓋20蓋在放置盒14上，這樣就可不用把放置槽15內(nèi)的零件拿出，從而達(dá)到了使用方便的效果。

因為桌子1的材質(zhì)為不銹鋼，可增加本實用新型的使用年限。

以上所述實施例僅表達(dá)了本實用新型的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實用新型的保護(hù)范圍。因此，本實用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。