本實用新型屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種漢語教學(xué)用講桌。

背景技術(shù)：

目前漢文言文課程教學(xué)過程中沒有專用的顯示板，教師與學(xué)生之間漢文言文的欣賞、朗誦等的教學(xué)過程主要通過書本作為媒介，沒有相關(guān)教學(xué)設(shè)備用于講授和反饋。現(xiàn)有普遍使用的玻璃教學(xué)黑板，結(jié)構(gòu)形式單一，平面展示的效果差，不足以將學(xué)生注意力吸引至教師和黑板上，在講解文言文時，一詞多義現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，在不同的語句中有不同的意思，通常的講解方式是直接將該詞的各種用法寫在黑板上，這樣在書寫時不僅會占用較多的時間，且這種方式比較單調(diào)，學(xué)習(xí)效率差，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有一部分采用展示板進(jìn)行圖文結(jié)合講解，展示板一般為一塊方形板體，上面粘貼掛圖，結(jié)構(gòu)單一，而且授課后需要將展示板帶走，導(dǎo)致教師上下課均需要攜帶展示板，從而增加教師工作量。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型提供一種漢語教學(xué)用講桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

本實用新型所解決的技術(shù)問題采用以下技術(shù)方案來實現(xiàn)：本實用新型提供一種漢語教學(xué)用講桌，包括講桌的桌體和桌體頂端的桌面，所述的桌體內(nèi)部為空腔結(jié)構(gòu)，所述的空腔內(nèi)設(shè)有底座，所述的底座上設(shè)有彈簧，所述的彈簧的另一端連接支撐架，所述的支撐架的兩側(cè)分別通過連桿連接齒輪，所述的齒輪連接齒條，所述的齒條位于桌體的內(nèi)壁上，齒輪由電機(jī)帶動，所述的支撐架另一端連接展示板，所述的展示板包括LED電子屏、白板和側(cè)板，所述的LED電子屏中與連接支撐架一側(cè)的相對側(cè)面連接有白板，LED電子屏的另外兩側(cè)連均連接側(cè)板，所述的桌面上設(shè)有與桌體空腔相通的開口，所述的開口處設(shè)有蓋板，所述的LED電子屏背部設(shè)有支撐柱，所述的支撐柱上設(shè)有轉(zhuǎn)動套軸，所述的轉(zhuǎn)動套軸上設(shè)有轉(zhuǎn)動伸縮機(jī)構(gòu)，所述的伸縮機(jī)構(gòu)另一端固定白板，所述的支撐柱上還設(shè)有旋轉(zhuǎn)套軸，所述的旋轉(zhuǎn)套軸上設(shè)有升降機(jī)構(gòu)，所說的升降機(jī)構(gòu)上設(shè)有側(cè)板。

所述的電機(jī)位于連桿上。

所述的蓋板通過轉(zhuǎn)軸與桌體上端面相連，所述的蓋板閉合后與桌面水平對齊。

本實用新型的有益效果為：

1、 本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計合理，解決了現(xiàn)有的展示板結(jié)構(gòu)單一的難題，通過LED電子屏、白板和側(cè)板將文言文內(nèi)容進(jìn)行分類展示，增加學(xué)習(xí)興趣。

2、 本實用新型中可將展示板收縮至桌體內(nèi)便于管理，無需攜帶。

3、 本實用新型安裝方便通過扣手牽拉白板即可實現(xiàn)白板的伸縮。

4、 本實用新型中LED電子屏用于展示文言文，白板用于書寫文言文的譯文，側(cè)板書寫單字解釋說明，實現(xiàn)分區(qū)撰寫板書，便于學(xué)生記錄課堂筆記。

5、 本實用新型通過齒輪和齒條配合，實現(xiàn)展示板的收納，展示板收納后，其他授課時可當(dāng)正常講桌使用。

附圖說明

圖1是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是展示板結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

參照附圖，一種漢語教學(xué)用講桌，包括工作平臺，包括講桌的桌體9和桌體9頂端的桌面12，所述的桌體9內(nèi)部為空腔結(jié)構(gòu)，所述的空腔內(nèi)設(shè)有底座6，所述的底座6上設(shè)有彈簧7，所述的彈簧7的另一端連接支撐架3，所述的支撐架3的兩側(cè)分別通過連桿10連接齒輪5，所述的齒輪5連接齒條8，所述的齒條8位于桌體9的內(nèi)壁上，齒輪5由電機(jī)帶動，所述的支撐架3另一端連接展示板，所述的展示板包括LED電子屏13、白板14和側(cè)板2，所述的LED電子屏13中與連接支撐架3一側(cè)的相對側(cè)面連接有白板14，LED電子屏13的另外兩側(cè)連均連接側(cè)板2，所述的桌面12上設(shè)有與桌體9空腔相通的開口11，所述的開口11處設(shè)有蓋板4，所述的LED電子屏13背部設(shè)有支撐柱19，所述的支撐柱19上設(shè)有轉(zhuǎn)動套軸18，所述的轉(zhuǎn)動套軸18上設(shè)有轉(zhuǎn)動伸縮機(jī)構(gòu)17，所述的伸縮機(jī)構(gòu)另一端固定白板14，所述的支撐柱19上還設(shè)有旋轉(zhuǎn)套軸16，所述的旋轉(zhuǎn)套軸16上設(shè)有升降機(jī)構(gòu)15，所說的升降機(jī)構(gòu)15上設(shè)有側(cè)板2。所述的電機(jī)位于連桿10上。所述的蓋板4通過轉(zhuǎn)軸與桌體9上端面相連，所述的蓋板4閉合后與桌面12水平對齊。

在教師授課時，打開蓋板4，啟動電機(jī)，電機(jī)帶動齒輪5工作，從而使支撐架3上升，至展示板高于桌面12即可，然后將通過扣手1拉出LED電子屏13側(cè)邊的白板14，以及側(cè)板2，授課過程中，講師可將文言文展示在LED電子屏13上,使學(xué)生更清晰的看到文章，在文章講解的過程中將譯文書寫在白板14上，再將文章中重點詞語的解釋書寫在側(cè)邊上，由此可進(jìn)行分區(qū)書寫板書，便于學(xué)生記錄課堂筆記，使用完畢后將展示板縮進(jìn)講座即可，蓋好蓋板4，使講桌還原與普通講座，便于其他教師使用。

本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計合理，解決了現(xiàn)有的展示板結(jié)構(gòu)單一的難題，通過LED電子屏13、白板14和側(cè)板2將文言文內(nèi)容進(jìn)行分類展示，增加學(xué)習(xí)興趣，可將展示板收縮至桌體9內(nèi)便于管理，無需攜帶；安裝方便通過扣手1牽拉白板14即可實現(xiàn)白板14的伸縮；LED電子屏13用于展示文言文，白板14用于書寫文言文的譯文，側(cè)板2書寫單字解釋說明，實現(xiàn)分區(qū)撰寫板書，便于學(xué)生記錄課堂筆記；通過齒輪5和齒條8配合，實現(xiàn)展示板的收納，展示板收納后，其他授課時可當(dāng)正常講桌使用；通過齒輪5與齒條8的配合實現(xiàn)展示板快速升降。

利用本實用新型所述的技術(shù)方案，或本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型技術(shù)方案的啟發(fā)下，設(shè)計出類似的技術(shù)方案，而達(dá)到上述技術(shù)效果的，均是落入本實用新型的保護(hù)范圍。