一種多用途教學(xué)講桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種多用途教學(xué)講桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，在教育教學(xué)過程中必然會(huì)用到講桌?，F(xiàn)在的教育理念，越來(lái)越注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為了貫徹學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的方針，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校要學(xué)習(xí)除了主課程外的其他課程，例如美術(shù)、音樂。但是，現(xiàn)有的講桌功能單一，美術(shù)老師作畫需要畫架、音樂老師需要樂譜架，現(xiàn)有的講桌不方便美術(shù)老師、音樂老師使用，給教師工作帶來(lái)很大的不便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]為解決現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型提供一種多用途教學(xué)講桌，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，用途多，不僅方便主課程教師使用，同時(shí)也方便美術(shù)老師、音樂老師使用。
[0004]本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):一種多用途教學(xué)講桌，包括桌腿，所述桌腿上方設(shè)置桌膛，所述桌膛上方設(shè)置桌面，所述桌膛包括底板、后板、兩個(gè)側(cè)板，所述側(cè)板包括框架和活動(dòng)板，至少一個(gè)所述活動(dòng)板底端和框架之間轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述活動(dòng)板可通過連接件向桌膛外轉(zhuǎn)動(dòng)至水平狀態(tài)，所述活動(dòng)板和框架對(duì)應(yīng)位置處設(shè)置鎖緊裝置，兩個(gè)所述框架頂部分別設(shè)置滑軌，所述桌面底部設(shè)置與滑軌相對(duì)應(yīng)的滑槽，所述桌面和桌膛之間通過滑軌和滑槽滑動(dòng)連接，所述桌膛內(nèi)部豎直設(shè)置套管，所述套管頂端滑動(dòng)連接伸縮桿，所述伸縮桿和套管連接處設(shè)置調(diào)節(jié)螺栓，所述伸縮桿的長(zhǎng)度小于套管的長(zhǎng)度，所述套管的長(zhǎng)度小于桌膛的高度，所述套管和伸縮桿長(zhǎng)度之和大于桌膛的高度，所述伸縮桿頂端鉸接面板，所述面板可繞鉸接處前、后轉(zhuǎn)動(dòng)，所述面板的面積小于桌膛開口的面積。
[0005]所述伸縮桿頂部設(shè)置U型支架，所述面板底部設(shè)置與U型支架相對(duì)應(yīng)的凸接部，所述U型支架和凸接部之間通過螺栓連接。
[0006]所述活動(dòng)板底端和框架之間通過90度限位合頁(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
[0007]所述框架兩側(cè)對(duì)稱設(shè)置有支撐活動(dòng)板的水平支撐柱。
[0008]所述鎖緊裝置為插銷。
[0009]所述鎖緊裝置為可轉(zhuǎn)動(dòng)的限位塊。
[0010]所述面板頂端邊緣處設(shè)置多個(gè)夾子。
[0011]對(duì)比現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0012]1、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，用途多，桌面和桌膛滑動(dòng)連接，當(dāng)音樂老師上課時(shí)，向前拉動(dòng)桌面，然后通過伸縮桿將面板升高到桌膛外部，可以將面板朝向黑板方向傾斜或朝向?qū)W生方向傾斜，面板作為樂譜架使用，方便音樂老師使用講桌，也可以方便其他老師作為書托架使用，不需要老師一手拿書一手講課，降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度；當(dāng)美術(shù)老師上課時(shí)，向前拉動(dòng)桌面，通過伸縮桿將面板升高到桌膛外部，可以將面板朝向黑板方向傾斜或朝向?qū)W生方向傾斜，打開鎖緊裝置，使活動(dòng)板轉(zhuǎn)動(dòng)至水平狀態(tài)，教師可以將顏料盤、畫筆工具放置在活動(dòng)板上，此時(shí)講桌可以作為畫架使用，不需要美術(shù)老師自帶畫架上課，方便美術(shù)老師課堂現(xiàn)場(chǎng)作畫，同時(shí)便于學(xué)生觀察；當(dāng)主課老師使用時(shí)，通過伸縮桿將面板降低收納至桌膛內(nèi)，然后推動(dòng)桌面，將桌膛上方開口蓋上，通過插銷將活動(dòng)板鎖緊至框架上，作為普通的桌子使用；
[0013]2、本實(shí)用新型將桌膛的一部分作為活動(dòng)板，擴(kuò)大講桌可使用面積的同時(shí)節(jié)約成本，節(jié)省占地面積。
[0014]3、面板頂端邊緣設(shè)置多個(gè)夾子，方便教師將樂譜或書本固定在面板上，防止自動(dòng)翻頁(yè)。
[0015]4、教師可以根據(jù)需要打開任意一側(cè)的活動(dòng)板，增加使用的便利性。
【附圖說明】
[0016]附圖1是本實(shí)用新型展開狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2是本實(shí)用新型收納狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；附圖3是本實(shí)用新型面板和伸縮桿連接狀態(tài)側(cè)視圖。
[0017]附圖中所示標(biāo)號(hào):1、桌腿；2、桌膛；3、桌面；4、側(cè)板；5、框架；6、活動(dòng)板；7、鎖緊裝置；8、滑軌；9、套管；10、伸縮桿；11、調(diào)節(jié)螺栓；12、面板；13、U型支架；14、水平支撐柱；15、夾子。
【具體實(shí)施方式】
[0018]結(jié)合附圖和具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。應(yīng)理解，這些實(shí)施例僅用于說明本實(shí)用新型而不用于限制本實(shí)用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實(shí)用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對(duì)本實(shí)用新型作各種改動(dòng)或修改，這些等價(jià)形式同樣落于本申請(qǐng)所附權(quán)利要求書所限定的范圍。需要說明的是，下面描述中使用的詞語(yǔ)前和后分別指的是朝向或遠(yuǎn)離紙面的方向。
[0019]一種多用途教學(xué)講桌，包括桌腿1，所述桌腿I上方設(shè)置桌膛2，所述桌膛2上方設(shè)置桌面3，使其具有一般講桌的功能。所述桌膛2包括底板、后板、兩個(gè)側(cè)板4，底板、后板、兩個(gè)側(cè)板4之間固定連接。所述側(cè)板4包括框架5和活動(dòng)板6，所述活動(dòng)板6底端和框架5之間轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述活動(dòng)板6可通過連接件向桌膛2外轉(zhuǎn)動(dòng)至水平狀態(tài)。所述活動(dòng)板6底端和框架5之間通過90度限位合頁(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，90度限位合頁(yè)可以使活動(dòng)板只能轉(zhuǎn)動(dòng)至水平狀態(tài)不能繼續(xù)向下轉(zhuǎn)動(dòng)。另外，所述框架5兩側(cè)對(duì)稱設(shè)置有支撐活動(dòng)板6的水平支撐柱14，通過水平支柱14可以限制活動(dòng)板繼續(xù)向下轉(zhuǎn)動(dòng)，使活動(dòng)板保持水平，同時(shí)能夠增大活動(dòng)板的承載力。所述活動(dòng)板6和框架5對(duì)應(yīng)位置處設(shè)置鎖緊裝置7，當(dāng)不需要使用活動(dòng)板時(shí)，通過鎖緊裝置7將活動(dòng)板鎖緊固定在框架5上。兩個(gè)所述框架5頂部分別設(shè)置滑軌8，所述桌面3底部設(shè)置與滑軌8相對(duì)應(yīng)的滑槽，所述桌面3和桌膛2之間通過滑軌8和滑槽滑動(dòng)連接。所述桌膛2內(nèi)部豎直設(shè)置套管9，所述套管9頂端滑動(dòng)連接伸縮桿10，所述伸縮桿10和套管9連接處設(shè)置調(diào)節(jié)螺栓11。所述伸縮桿10的長(zhǎng)度小于套管9的長(zhǎng)度，所述套管9的長(zhǎng)度小于桌膛2的高度，方便將面板12降低收納至桌膛2內(nèi)，所述套管9和伸縮桿10長(zhǎng)度之和大于桌膛2的高度，使面板12能夠暴露在桌膛2外部。所述伸縮桿10頂端鉸接面板12，所述面板12可繞鉸接處前、后轉(zhuǎn)動(dòng)，所述面板12的面積小于桌膛2的面積，所述面板12可收納至桌膛2內(nèi)部。通過設(shè)置的活動(dòng)板，將桌膛的一部分作為活動(dòng)板，擴(kuò)大講桌可使用面積的同時(shí)節(jié)約成本，節(jié)省占地面積；通過設(shè)置的面板，可以方便美術(shù)老師作為畫板使用，方便音樂老師作樂譜架使用，面板鉸接在伸縮桿頂端，可以方便調(diào)節(jié)面板的傾斜角度，使用靈活方便；通過設(shè)置的套管和伸縮桿可以將畫板收納至桌膛內(nèi)部。
[0020]本實(shí)用新型在使用時(shí)，當(dāng)音樂老師上課時(shí)，向前拉動(dòng)桌面，然后通過伸縮桿將面板升高到桌膛外部，調(diào)節(jié)面板傾斜角度，可以將面板朝向黑板方向傾斜或朝向?qū)W生方向傾斜，面板作為樂譜架使用，方便音樂老師使用講桌，也可以方便其他老師作為書托架使用，不需要老師一手拿書一手講課