專利名稱:懸置式書架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域:
本發(fā)明涉及一種書架,尤其是涉及一種懸置式書架。
背景技術(shù):
目前,高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,教材及各類書籍比較多,有的學(xué)生使用了書架,由于書桌比較窄,放上書架后,桌面上書的存放位置只有一半,能夠書寫的空間受到了影響,從而影響了學(xué)習(xí)效果,所以,有些學(xué)生將書籍放到了地面上,影響了教室的環(huán)境和衛(wèi)
生的清理。
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種增加書桌利用率、書寫方便的懸置式書架。本發(fā)明的技術(shù)方案是包括橫板和立板,橫板活動連接在左右兩個立板的中間,橫板具有前橫板和后橫板,左右立板的中間開有插口,前橫板和后橫板分別穿入插口內(nèi),左立板和右立板沿橫板左右移動,前橫板和后橫板的兩端連接在一起,左立板和右立板的下部支撐在書桌上。本發(fā)明的有益效果是由于左右立板支撐在書桌上,橫板設(shè)置在左右兩個立板的中間,書放置在橫板上面、左右立板之間,左右立板的橫向移動可以將書夾緊或放松。橫板離桌面具有一定的距離,學(xué)習(xí)時,桌面上的書可以上下活動,不影響書寫。本發(fā)明在不影響學(xué)習(xí)效果的情況下,增加了書桌利用率,使用非常方便,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定可靠。
圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖; 圖2為圖1的俯視圖。
具體實(shí)施例方式從圖1所示本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意和圖2的俯視圖可以看出,本發(fā)明包括橫板2和左右兩個立板,左立板1和右立板3垂直立在書桌上,左右兩個立板的下部呈“Λ”型,以增加穩(wěn)定性。橫板2設(shè)置在左右兩個立板的中部偏下位置,使橫板2與桌面保持一定的距離,以便橫板2下部放置書籍及作業(yè)等。橫板2具有前橫板5和后橫板4,前橫板5和后橫板4的兩端連接在一起,形成方框型結(jié)構(gòu)。左右立板的中間開有插口,前橫板5和后橫板4分別穿入插口內(nèi),使左立板1和右立板3沿橫板2左右移動,以夾持書籍。
權(quán)利要求
1.一種懸置式書架,包括橫板(2)和立板,其特征是所述橫板(2)活動連接在左右兩個立板的中間,橫板(2)具有前橫板(5)和后橫板(4),左右立板的中間開有插口,前橫板 (5 )和后橫板(4 )分別穿入插口內(nèi),左立板(1)和右立板(3 )沿橫板左右移動,前橫板(5 )和后橫板(4)的兩端連接在一起,左立板(1)和右立板(3)的下部支撐在書桌上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的懸置式書架,其特征是所述左立板(1)和右立板(3)的下部呈“Λ”型支撐在書桌上。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種懸置式書架,包括橫板和左右兩個立板,橫板活動連接在左右兩個立板的中間,左立板和右立板沿橫板左右移動。本發(fā)明增加了書桌利用率,桌面上的書可以上下活動,使用非常方便,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定可靠。
文檔編號A47B63/00GK102240110SQ20111022416
公開日2011年11月16日 申請日期2011年8月6日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月6日
發(fā)明者李帥, 李桂玲 申請人:李帥