本實用新型涉及實訓操作裝置的技術領域，特別是涉及一種機電一體化實訓操作裝置。

背景技術：

眾所周知，機電一體化實訓操作裝置是一種用于機電一體化教學時模擬實際操作的輔助教學裝置，其在大學科目中的機電一體化教學工作中得到廣泛的使用，并受到教學人員和學員的廣泛青睞；現(xiàn)有的機電一體化實訓操作裝置包括工作臺、模擬操作臺、座椅、模擬控制機械裝置和顯示屏，模擬操作臺、座椅、顯示屏和模擬控制機械裝置均安裝在工作臺上，模擬操作臺與顯示屏和模擬控制機械裝置電連接；其使用時學員坐在座椅上，通過模擬操作臺(電腦系統(tǒng))進行對模擬控制機械裝置(數(shù)控機床)進行控制操作，同時通過顯示屏對操作的模擬數(shù)據(jù)進行顯示即可完成工作；其使用中發(fā)現(xiàn)，由于座椅高度固定，其無法按照學員要求進行高度調節(jié)，導致其適應能力較差；并且模擬操作臺、座椅、顯示屏和模擬控制機械裝置均安裝在工作臺導致整體裝置橫向占用空間過大，擺放非常不方便。

技術實現(xiàn)要素：

為解決上述技術問題，本實用新型提供一種方便座椅高度調節(jié)，提高適應能力；并且空間占用設計合理，擺放更為方便的機電一體化實訓操作裝置。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，包括工作臺、模擬操作臺、座椅、模擬控制機械裝置和顯示屏，模擬操作臺和模擬控制機械裝置均安裝在工作臺上，模擬操作臺與顯示屏和模擬控制機械裝置電連接；所述座椅包括座板、支撐板、四組上螺紋管和四組上螺紋桿，所述支撐板安裝在工作臺上，支撐板頂端左前側、右前側、左后側和右后側均設置有上放置槽，并在上放置槽內設置有上滾珠軸承，所述四組上螺紋管底端分別插入至四組上滾珠軸承內，四組上螺紋桿底端分別插入并螺裝至四組上螺紋管頂端內部，四組上螺紋桿頂端分別與座板底端左前側、右前側、左后側和右后側連接；還包括支撐架、左限位板、左螺紋管、左螺紋桿、左固定夾、右限位板、右螺紋管、右螺紋桿和右固定夾，所述工作臺安裝在支撐架上，所述左限位板和右限位板頂端均與工作臺底端連接，左限位板右端設置有左放置槽，并在左放置槽內設置有左滾珠軸承，所述左螺紋管左端插入至左滾珠軸承內，左螺紋桿左端插入并螺裝至左螺紋管右端內部，左固定夾安裝在左螺紋桿右端，右限位板左端設置有右放置槽，并在右放置槽內設置有右滾珠軸承，所述右螺紋管右端插入至右滾珠軸承內，右螺紋桿右端插入并螺裝至右螺紋管右端內部，右固定夾安裝在右螺紋桿左端，顯示屏左端和右端分別固定在左固定夾和右固定夾上。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，工作臺頂端設置有中放置槽，并在中放置槽內設置有中滾珠軸承，還包括轉軸，所述轉軸的底端插入至中滾珠軸承內，支撐板安裝在轉軸的頂端。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架頂端均與支撐板底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于轉軸的左側和右側，所述左支架和右支架的底端均設置有滑輪，并且所述滑輪的底端與工作臺的頂端接觸。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，所述支撐架包括四組支撐腿，所述四組支撐腿頂端分別與工作臺底端左前側、右前側、左后側和右后側連接。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，還包括攀爬梯，所述攀爬梯安裝在工作臺側面上。

與現(xiàn)有技術相比本實用新型的有益效果為：通過上述設置，可以通過四組上螺紋管的旋轉控制座板高度的調節(jié)，從而提高適應能力；并且通過左固定夾和右固定夾對顯示屏進行放置，方便拆裝，拆裝時只需要旋轉左螺紋管和右螺紋管即可，同時將顯示屏放置在工作臺的下方，可節(jié)省了橫向空間的浪費，更為實用。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例，對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

如圖1所示，本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，包括工作臺1、模擬操作臺2、座椅、模擬控制機械裝置3和顯示屏4，模擬操作臺和模擬控制機械裝置均安裝在工作臺上，模擬操作臺與顯示屏和模擬控制機械裝置電連接；座椅包括座板5、支撐板6、四組上螺紋管7和四組上螺紋桿8，支撐板安裝在工作臺上，支撐板頂端左前側、右前側、左后側和右后側均設置有上放置槽，并在上放置槽內設置有上滾珠軸承，四組上螺紋管底端分別插入至四組上滾珠軸承內，四組上螺紋桿底端分別插入并螺裝至四組上螺紋管頂端內部，四組上螺紋桿頂端分別與座板底端左前側、右前側、左后側和右后側連接；還包括支撐架、左限位板9、左螺紋管10、左螺紋桿11、左固定夾12、右限位板、右螺紋管13、右螺紋桿和右固定夾，工作臺安裝在支撐架上，左限位板和右限位板頂端均與工作臺底端連接，左限位板右端設置有左放置槽，并在左放置槽內設置有左滾珠軸承，左螺紋管左端插入至左滾珠軸承內，左螺紋桿左端插入并螺裝至左螺紋管右端內部，左固定夾安裝在左螺紋桿右端，右限位板左端設置有右放置槽，并在右放置槽內設置有右滾珠軸承，右螺紋管右端插入至右滾珠軸承內，右螺紋桿右端插入并螺裝至右螺紋管右端內部，右固定夾安裝在右螺紋桿左端，顯示屏左端和右端分別固定在左固定夾和右固定夾上；通過上述設置，可以通過四組上螺紋管的旋轉控制座板高度的調節(jié)，從而提高適應能力；并且通過左固定夾和右固定夾對顯示屏進行放置，方便拆裝，拆裝時只需要旋轉左螺紋管和右螺紋管即可，同時將顯示屏放置在工作臺的下方，可節(jié)省了橫向空間的浪費，更為實用。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，工作臺頂端設置有中放置槽，并在中放置槽內設置有中滾珠軸承，還包括轉軸，轉軸的底端插入至中滾珠軸承內，支撐板安裝在轉軸的頂端，方便座板的旋轉調節(jié)。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，還包括左支架和右支架14，左支架和右支架頂端均與支撐板底端連接，并且左支架和右支架分別位于轉軸的左側和右側，左支架和右支架的底端均設置有滑輪15，并且滑輪的底端與工作臺的頂端接觸，方便旋轉支撐。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，支撐架包括四組支撐腿16，四組支撐腿頂端分別與工作臺底端左前側、右前側、左后側和右后側連接。

本實用新型的機電一體化實訓操作裝置，還包括攀爬梯17，攀爬梯安裝在工作臺側面上。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應視為本實用新型的保護范圍。