本實(shí)用新型涉及一種大學(xué)語文教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
在大學(xué)語文的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)用到大量的文獻(xiàn)資料、參考書籍，為了提高課堂教學(xué)的效率，教師往往將這些參考內(nèi)容制作成電子文檔，通過教室內(nèi)的屏幕進(jìn)行顯示。但在可容納幾百人的大教室中，一方面由于距離較遠(yuǎn)，學(xué)生可能根本無法看清屏幕上的內(nèi)容，另一方面，面對顯示于屏幕上的大量的文字，學(xué)生可能無法進(jìn)行有效地閱讀和理解。因此，需要一種教具，可以保證學(xué)生較為清晰地看到教師所提供的參考內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
針對上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型設(shè)計(jì)開發(fā)了一種大學(xué)語文教學(xué)用具，利用該教學(xué)用具，學(xué)生可以將自己的移動(dòng)終端置于盒體內(nèi)，由教師將參考內(nèi)容發(fā)送至學(xué)生的移動(dòng)終端上，同時(shí)由于密碼鎖受主控電腦即教師的控制，學(xué)生只能閱讀移動(dòng)終端上顯示的內(nèi)容，而不能用移動(dòng)終端進(jìn)行上網(wǎng)等娛樂活動(dòng)。
本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案為：
一種大學(xué)語文教學(xué)用具，包括：
盒體，其設(shè)置于課桌的桌箱內(nèi)，且所述盒體在所述課桌的桌板上開設(shè)有開口部；
透明蓋板，其一側(cè)樞接于所述開口部的一側(cè)邊緣部分，另一側(cè)通過一密碼鎖鎖定于所述開口部的另一側(cè)邊緣部分，從而封閉所述開口部；
主控電腦，其設(shè)置于講臺(tái)上，與所述密碼鎖通信連接；
移動(dòng)終端，其放置于所述盒體內(nèi)，與所述主控電腦通信連接。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具，還包括：
LED燈，其設(shè)置在所述盒體內(nèi)；
開關(guān)，其突出設(shè)置于所述桌板上；
LED供電電路，其連接至所述LED燈，受所述開關(guān)的控制而向所述LED燈供電或停止供電。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述移動(dòng)終端通過無線網(wǎng)絡(luò)與所述主控電腦通信連接。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述密碼鎖連接有一無線通信模塊，所述密碼鎖通過所述無線通信模塊與所述主控電腦通信連接。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述盒體的深度為1～2cm。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述移動(dòng)終端為智能手機(jī)或平板電腦。
本實(shí)用新型所述的大學(xué)語文教學(xué)用具具有以下有益效果：利用該教學(xué)用具，學(xué)生可以將自己的移動(dòng)終端置于盒體內(nèi)，由教師將參考內(nèi)容發(fā)送至學(xué)生的移動(dòng)終端上，同時(shí)由于密碼鎖受主控電腦即教師的控制，學(xué)生只能閱讀移動(dòng)終端上顯示的內(nèi)容，而不能用移動(dòng)終端進(jìn)行上網(wǎng)等娛樂活動(dòng)。
附圖說明
圖1為本實(shí)用新型所述的大學(xué)語文教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文字能夠據(jù)以實(shí)施。
如圖1所示，本實(shí)用新型提供一種大學(xué)語文教學(xué)用具，包括：盒體2，其設(shè)置于課桌的桌箱內(nèi)，且所述盒體2在所述課桌的桌板3上開設(shè)有開口部；透明蓋板1，其一側(cè)5樞接于所述開口部的一側(cè)邊緣部分，另一側(cè)7通過一密碼鎖6鎖定于所述開口部的另一側(cè)邊緣部分，從而封閉所述開口部；主控電腦，其設(shè)置于講臺(tái)上，與所述密碼鎖6通信連接；移動(dòng)終端9，其放置于所述盒體2內(nèi)，與所述主控電腦通信連接。
在課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生將個(gè)人的移動(dòng)終端連接到教學(xué)用局域網(wǎng)內(nèi)，并與主控電腦實(shí)現(xiàn)連接，之后將移動(dòng)終端置于盒體內(nèi)；教師通過操作主控電腦而將教室內(nèi)所有的密碼鎖鎖死，之后將參考內(nèi)容發(fā)送至移動(dòng)終端上，并通過操作主控電腦，實(shí)現(xiàn)對移動(dòng)終端的控制，比如當(dāng)教師在主控電腦上進(jìn)行翻頁時(shí)，移動(dòng)終端也進(jìn)行翻頁，學(xué)生可以一邊聽講，一邊閱讀在移動(dòng)終端上所顯示的參考內(nèi)容；當(dāng)課堂教學(xué)結(jié)束，教師在主控電腦上輸入密碼，使密碼鎖開啟，學(xué)生可以取出移動(dòng)終端。由于在授課時(shí)，密碼鎖鎖死，學(xué)生只能聽講，而不能玩手機(jī)。本實(shí)用新型提高了大學(xué)語文教學(xué)的效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具，還包括：LED燈4，其設(shè)置在所述盒體2內(nèi)；開關(guān)8，其突出設(shè)置于所述桌板3上；LED供電電路，其連接至所述LED燈，受所述開關(guān)的控制而向所述LED燈供電或停止供電。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為光線較暗時(shí)，可以自行打開開關(guān)，使LED燈進(jìn)行照明。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述移動(dòng)終端通過無線網(wǎng)絡(luò)與所述主控電腦通信連接。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述密碼鎖6連接有一無線通信模塊，所述密碼鎖通過所述無線通信模塊與所述主控電腦通信連接。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述盒體2的深度為1～2cm。盒體太深，會(huì)導(dǎo)致移動(dòng)終端的屏幕處于光線較差的環(huán)境下，影響閱讀。
優(yōu)選的是，所述的大學(xué)語文教學(xué)用具中，所述移動(dòng)終端9為智能手機(jī)或平板電腦。
盡管本實(shí)用新型的實(shí)施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實(shí)施方式中所列運(yùn)用，它完全可以被適用于各種適合本實(shí)用新型的領(lǐng)域，對于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實(shí)用新型并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。