本實(shí)用新型是一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置，屬于漢語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

在進(jìn)行漢語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，往往需要使用專用的漢語(yǔ)言教學(xué)裝置，在漢語(yǔ)言教學(xué)時(shí)往往需要詳細(xì)的了解作者的年代以及作品的數(shù)量，這些在漢語(yǔ)言教學(xué)中都是需要記憶的，但是，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法在漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)事倍功半，不僅容易出現(xiàn)記憶混淆的情況，而且教師在課堂上講課時(shí)，由于只能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書(shū)，因此課堂教學(xué)氛圍也較差，因此本使用新型提供一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題,本實(shí)用新型設(shè)計(jì)新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置，包括頂蓋和主體，所述頂蓋通過(guò)旋轉(zhuǎn)件安裝在主體上，所述頂蓋的內(nèi)側(cè)設(shè)有教學(xué)機(jī)構(gòu)，所述教學(xué)機(jī)構(gòu)包括顯示屏、音響、電源和開(kāi)關(guān)按鈕，所述音響設(shè)置在顯示屏的頂部，所述電源和所述開(kāi)關(guān)按鈕設(shè)置在顯示屏的一側(cè)，所述開(kāi)關(guān)按鈕設(shè)置在電源的底部，所述主體上設(shè)有數(shù)量坐標(biāo)和時(shí)間坐標(biāo)，所述數(shù)量坐標(biāo)設(shè)置在主體的一側(cè)，所述時(shí)間坐標(biāo)設(shè)置在主體的底部，所述主體上還設(shè)有升降柱，所述升降柱上設(shè)有坐標(biāo)定位件。

進(jìn)一步地，所述開(kāi)關(guān)按鈕包括顯示屏開(kāi)關(guān)按鈕和音響開(kāi)關(guān)按鈕。

進(jìn)一步地，所述電源通過(guò)電線與顯示屏和音響連接。

進(jìn)一步地，所述旋轉(zhuǎn)件可雙向轉(zhuǎn)動(dòng)。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型的一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置，包括頂蓋、音響、顯示屏、電源、開(kāi)關(guān)按鈕、數(shù)量坐標(biāo)、時(shí)間坐標(biāo)和坐標(biāo)定位件；

1、通過(guò)教師移動(dòng)升降柱上的坐標(biāo)定位件，能夠?qū)ψ髡叩某约白髌窋?shù)量都進(jìn)行表示，因此更加便于記憶，并且教學(xué)效果好；

2、該改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置設(shè)計(jì)新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置用電器與電源的電路圖；

圖中：1-頂蓋、2-主體、3-旋轉(zhuǎn)件、4-數(shù)量坐標(biāo)、5-時(shí)間坐標(biāo)、6-升降柱、7-坐標(biāo)定位件、8-顯示屏、9-音響、10-電源、11-開(kāi)關(guān)按鈕。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

請(qǐng)參閱圖1至圖2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置，包括頂蓋1和主體2，頂蓋1通過(guò)旋轉(zhuǎn)件3安裝在主體2上，頂蓋1的內(nèi)側(cè)設(shè)有教學(xué)機(jī)構(gòu)，教學(xué)機(jī)構(gòu)包括顯示屏8、音響9、電源10和開(kāi)關(guān)按鈕11，音響9設(shè)置在顯示屏8的頂部，電源10和開(kāi)關(guān)按鈕11設(shè)置在顯示屏8的一側(cè)，開(kāi)關(guān)按鈕11設(shè)置在電源10的底部，主體2上設(shè)有數(shù)量坐標(biāo)4和時(shí)間坐標(biāo)5，數(shù)量坐標(biāo)4設(shè)置在主體2的一側(cè)，時(shí)間坐標(biāo)5設(shè)置在主體2的底部，主體2上還設(shè)有升降柱6，升降柱6上設(shè)有坐標(biāo)定位件7。

開(kāi)關(guān)按鈕11包括顯示屏開(kāi)關(guān)按鈕和音響開(kāi)關(guān)按鈕，電源10通過(guò)電線與顯示屏8和音響9連接，旋轉(zhuǎn)件3可雙向轉(zhuǎn)動(dòng)，在使用時(shí)，教師手動(dòng)將頂蓋1打開(kāi)，然后能夠使顯示屏8和音響9露出，通過(guò)顯示屏8能夠進(jìn)行日常的文學(xué)信息的播放顯示，符合現(xiàn)在的多媒體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且在播放時(shí)，通過(guò)音響9能夠進(jìn)行播放音源，在進(jìn)行操作時(shí)，通過(guò)按動(dòng)開(kāi)關(guān)按鈕11上的顯示屏開(kāi)關(guān)按鈕和音響開(kāi)關(guān)按鈕能夠?qū)⑿盘?hào)分別傳遞給顯示屏8和音響9，從而控制顯示屏8和音響9的開(kāi)啟或者關(guān)閉，在進(jìn)行記憶講解朝代以及作品數(shù)量時(shí)，通過(guò)教師移動(dòng)升降柱6上的坐標(biāo)定位件7，能夠?qū)ψ髡叩某约白髌窋?shù)量都進(jìn)行表示，因此更加便于記憶，并且教學(xué)效果好，由于在主體2內(nèi)還設(shè)有空腔，因此空腔內(nèi)能進(jìn)行盛放物品，這樣更加方便使用，且較為人性化，該改進(jìn)的漢語(yǔ)言教學(xué)多媒體裝置設(shè)計(jì)新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。