本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)板。

背景技術(shù)：

眾所周知，數(shù)學(xué)教學(xué)板是一種用于書(shū)寫(xiě)方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的輔助裝置，其在數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中得到廣泛的使用，并受到教學(xué)人員的廣泛青睞；現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)板包括書(shū)寫(xiě)板和支撐架，書(shū)寫(xiě)板安裝在支撐架上；這種數(shù)學(xué)教學(xué)板使用時(shí)只要在書(shū)寫(xiě)板上書(shū)寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容即可，但是其使用中發(fā)現(xiàn)，其無(wú)法按照要求進(jìn)行高度和角度調(diào)節(jié)，導(dǎo)致其使用局限性較高；并且其只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)，教學(xué)效果較為單一。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種可進(jìn)行高度和角度調(diào)節(jié)，降低使用局限性；并且可同時(shí)通過(guò)顯示屏進(jìn)行視頻教學(xué)，提高教學(xué)效果的數(shù)學(xué)教學(xué)板。

本實(shí)用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，包括書(shū)寫(xiě)板和支撐架，還包括主體，所述主體的前側(cè)和后側(cè)分別設(shè)置有顯示屏槽和書(shū)寫(xiě)板槽，并在顯示屏槽內(nèi)設(shè)置有顯示屏，書(shū)寫(xiě)板槽內(nèi)設(shè)置有連接板和第一轉(zhuǎn)軸，所述書(shū)寫(xiě)板位于書(shū)寫(xiě)板槽內(nèi)，所述連接板安裝在書(shū)寫(xiě)板槽內(nèi)底部，連接板頂端設(shè)置有第一放置槽，并在第一放置槽內(nèi)設(shè)置有第一滾珠軸承，所述第一轉(zhuǎn)軸的底端插入至第一滾珠軸承內(nèi)，第一轉(zhuǎn)軸的頂端與書(shū)寫(xiě)板底端連接；所述支撐架包括第二轉(zhuǎn)軸、支撐板、四組螺紋管、四組螺紋桿和底板，所述底板的頂端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)均設(shè)置有第二放置槽，并在第二放置槽內(nèi)設(shè)置有第二滾珠軸承，所述四組螺紋管中每組螺紋管底端均插入至一組第二滾珠軸承內(nèi)，四組螺紋桿中每組螺紋桿底端均插入并螺裝至一組螺紋管的頂端內(nèi)部，四組螺紋桿頂端分別與支撐板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，所述支撐板頂端設(shè)置有第三放置槽，并在第三放置槽內(nèi)設(shè)置有第三滾珠軸承，所述第二轉(zhuǎn)軸的底端插入至第三滾珠軸承內(nèi)，第二轉(zhuǎn)軸的頂端與主體的底端連接。

本實(shí)用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架頂端均與主體底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于第二轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，所述左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪，并且所述滑輪的底端與支撐板的頂端接觸。

本實(shí)用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，還包括四組支撐柱和四組滾輪，所述四組支撐柱的頂端分別與底板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型的有益效果為：通過(guò)上述設(shè)置，可以通過(guò)顯示屏可進(jìn)行視頻教學(xué)，教學(xué)效果更好，而且設(shè)置第一轉(zhuǎn)軸與書(shū)寫(xiě)板連接可進(jìn)行書(shū)寫(xiě)板橫向角度的微調(diào)；通過(guò)四組螺紋管的旋轉(zhuǎn)與四組螺紋桿之間形成縱向移動(dòng)，從而完成整體高度調(diào)節(jié)，通過(guò)第二轉(zhuǎn)軸和主體的連接可進(jìn)行整體角度的360度旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，降低使用局限性，提高適應(yīng)能力。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的左視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是圖1的后視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實(shí)施例用于說(shuō)明本實(shí)用新型，但不用來(lái)限制本實(shí)用新型的范圍。

如圖1至圖3所示，本實(shí)用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，包括書(shū)寫(xiě)板1和支撐架，還包括主體2，主體的前側(cè)和后側(cè)分別設(shè)置有顯示屏槽和書(shū)寫(xiě)板槽，并在顯示屏槽內(nèi)設(shè)置有顯示屏3，書(shū)寫(xiě)板槽內(nèi)設(shè)置有連接板4和第一轉(zhuǎn)軸5，書(shū)寫(xiě)板位于書(shū)寫(xiě)板槽內(nèi)，連接板安裝在書(shū)寫(xiě)板槽內(nèi)底部，連接板頂端設(shè)置有第一放置槽，并在第一放置槽內(nèi)設(shè)置有第一滾珠軸承6，第一轉(zhuǎn)軸的底端插入至第一滾珠軸承內(nèi)，第一轉(zhuǎn)軸的頂端與書(shū)寫(xiě)板底端連接；支撐架包括第二轉(zhuǎn)軸7、支撐板8、四組螺紋管9、四組螺紋桿10和底板11，底板的頂端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)均設(shè)置有第二放置槽，并在第二放置槽內(nèi)設(shè)置有第二滾珠軸承12，四組螺紋管中每組螺紋管底端均插入至一組第二滾珠軸承內(nèi)，四組螺紋桿中每組螺紋桿底端均插入并螺裝至一組螺紋管的頂端內(nèi)部，四組螺紋桿頂端分別與支撐板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，支撐板頂端設(shè)置有第三放置槽，并在第三放置槽內(nèi)設(shè)置有第三滾珠軸承13，第二轉(zhuǎn)軸的底端插入至第三滾珠軸承內(nèi)，第二轉(zhuǎn)軸的頂端與主體的底端連接；通過(guò)上述設(shè)置，可以通過(guò)顯示屏可進(jìn)行視頻教學(xué)，教學(xué)效果更好，而且設(shè)置第一轉(zhuǎn)軸與書(shū)寫(xiě)板連接可進(jìn)行書(shū)寫(xiě)板橫向角度的微調(diào)；通過(guò)四組螺紋管的旋轉(zhuǎn)與四組螺紋桿之間形成縱向移動(dòng)，從而完成整體高度調(diào)節(jié)，通過(guò)第二轉(zhuǎn)軸和主體的連接可進(jìn)行整體角度的360度旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，降低使用局限性，提高適應(yīng)能力。

本實(shí)用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，還包括左支架和右支架14，左支架和右支架頂端均與主體底端連接，并且左支架和右支架分別位于第二轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪15，并且滑輪的底端與支撐板的頂端接觸，通過(guò)上述設(shè)置，方便進(jìn)行主體的旋轉(zhuǎn)支撐，提高使用可靠性。

本實(shí)用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，還包括四組支撐柱16和四組滾輪17，四組支撐柱的頂端分別與底板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端，方便整體移動(dòng)，使用更為方便。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和變型，這些改進(jìn)和變型也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。