本實用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，教育行業(yè)的任務(wù)日益艱巨，為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改進，其中師生之間的互動性的增強是提高教學(xué)質(zhì)量最為明顯的方式，為了提高師生之間的互動性，在教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，還可以通過教學(xué)設(shè)備來提升。

傳統(tǒng)的教學(xué)裝置互動性低，射頻識別（RFID）是一種無線通信技術(shù)，可以通過無線電訊號識別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機械或者光學(xué)接觸?；谏漕l識別的這種特性，因此需要一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用了如下技術(shù)方案：一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置，包括教師互動終端和學(xué)生互動終端，所述教師互動終端包括箱體，所述箱體的上方安裝有顯示屏，所述顯示屏的一側(cè)安裝有沿箱體寬度方向等距設(shè)置的切換按鈕，所述切換按鈕的下方粘附有長條形的學(xué)生標(biāo)簽，所述箱體的內(nèi)部安裝有教師端控制器、教師端射頻標(biāo)簽和教師端RFID讀寫器，所述教師端控制器通過通訊線纜分別與教師端射頻標(biāo)簽和教師端RFID讀寫器電連接，所述學(xué)生互動終端包括殼體，所述殼體的內(nèi)部安裝有學(xué)生端控制芯片、學(xué)生端射頻標(biāo)簽和學(xué)生端RFID讀寫器，所述學(xué)生端控制芯片通過線纜與學(xué)生端射頻標(biāo)簽和學(xué)生端RFID讀寫器電連接。

優(yōu)選的，所述學(xué)生端射頻標(biāo)簽與教師端RFID讀寫器的頻段一致，所述學(xué)生端RFID讀寫器與教師端射頻標(biāo)簽的頻段一致。

優(yōu)選的，所述教師端控制器采用ARM單片機，所述學(xué)生端控制芯片采用ARM芯片。

優(yōu)選的，所述學(xué)生端射頻標(biāo)簽和教師端射頻標(biāo)簽均采用型號為C113020的高頻RFID標(biāo)簽。

優(yōu)選的，所述教師端RFID讀寫器和學(xué)生端RFID讀寫器采用型號為C233013的高頻RFID讀寫器。

優(yōu)選的，所述殼體的外側(cè)還安裝有顯示屏和指紋錄入裝置。

本實用新型的有益效果：

通過在教師互動終端上安裝有教師端RFID讀寫器和學(xué)生互動終端上安裝的學(xué)生端射頻標(biāo)簽，實現(xiàn)了教師終端對學(xué)生終端的信息采集，通過在教師互動終端上安裝教師端射頻標(biāo)簽和學(xué)生互動終端上安裝的學(xué)生端RFID讀寫器，實現(xiàn)了學(xué)生終端對教師終端的信息采集，該設(shè)計將教師終端和學(xué)生終端的互動通過RFID技術(shù)聯(lián)系起來，實現(xiàn)了師生雙方信息的快速交流，提高了師生教學(xué)的互動性。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型提出的一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置的原理示意圖。

圖中：1箱體、2教師端控制器、3教師端射頻標(biāo)簽、4教師端RFID讀寫器、5顯示屏、6切換按鈕、7學(xué)生標(biāo)簽、8殼體、9學(xué)生端控制芯片、10學(xué)生端射頻標(biāo)簽、11學(xué)生端RFID讀寫器。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種基于RFID技術(shù)的互動教學(xué)裝置，包括教師互動終端和學(xué)生互動終端，教師互動終端包括箱體1，箱體1的上方安裝有顯示屏5，顯示屏5的一側(cè)安裝有沿箱體1寬度方向等距設(shè)置的切換按鈕6，切換按鈕6的下方粘附有長條形的學(xué)生標(biāo)簽7，箱體1的內(nèi)部安裝有教師端控制器2、教師端射頻標(biāo)簽3和教師端RFID讀寫器4，教師端控制器2通過通訊線纜分別與教師端射頻標(biāo)簽3和教師端RFID讀寫器4電連接，學(xué)生互動終端包括殼體8，殼體8的內(nèi)部安裝有學(xué)生端控制芯片9、學(xué)生端射頻標(biāo)簽10和學(xué)生端RFID讀寫器11，學(xué)生端控制芯片9通過線纜與學(xué)生端射頻標(biāo)簽10和學(xué)生端RFID讀寫器11電連接。

學(xué)生端射頻標(biāo)簽10與教師端RFID讀寫器4的頻段一致，學(xué)生端RFID讀寫器11與教師端射頻標(biāo)簽3的頻段一致，教師端控制器2采用ARM單片機，學(xué)生端控制芯片9采用ARM芯片，學(xué)生端射頻標(biāo)簽10和教師端射頻標(biāo)簽3均采用型號為C113020的高頻RFID標(biāo)簽，教師端RFID讀寫器4和學(xué)生端RFID讀寫器11采用型號為C233013的高頻RFID讀寫器，殼體8的外側(cè)還安裝有顯示屏和指紋錄入裝置。

本實用新型中，使用時學(xué)生終端的信息通過學(xué)生端控制芯片9上傳至學(xué)生端射頻標(biāo)簽10，然后通過設(shè)置在教師終端的教師端RFID讀寫器4對學(xué)生的信息進行讀取查看，然后教師對學(xué)生的信息處理后，通過教師端控制器2將回復(fù)信息上傳至教師端射頻標(biāo)簽3，然后學(xué)生終端通過學(xué)生端RFID讀寫器11接收教師回復(fù)的信息，該設(shè)計將教師終端和學(xué)生終端的互動通過RFID技術(shù)聯(lián)系起來，實現(xiàn)了師生雙方信息的快速交流，提高了師生教學(xué)的互動性。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實用新型的技術(shù)方案及其實用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。