本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種英語(yǔ)課堂專用教具。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)必修課程，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握尤其重要，英語(yǔ)老師在教學(xué)時(shí)需要學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶新近學(xué)習(xí)的單詞，尤其需要學(xué)生記憶英譯漢、漢譯英以及單詞的對(duì)照默寫等，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，不僅要掌握英語(yǔ)的拼寫，而且對(duì)應(yīng)于英語(yǔ)的拼寫要掌握英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，從而掌握每個(gè)英語(yǔ)單詞，所以單純靠死記硬背英語(yǔ)單詞是不可行的，英語(yǔ)單詞的記憶成為目前學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。而現(xiàn)在學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法一般靠死記硬背，這種方法往往看過(guò)多遍仍然記不住，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)，而且古板的記憶和學(xué)習(xí)方式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低了學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)課堂專用教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語(yǔ)課堂專用教具，包括演示板，所述演示板的前側(cè)右部設(shè)有顯示屏，所述顯示屏的下方設(shè)有操作板，所述操作板的下方設(shè)有擴(kuò)音裝置，演示板的左部開設(shè)有方形槽，所述方形槽的內(nèi)部橫向設(shè)置有若干轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸上設(shè)有旋轉(zhuǎn)板，所述旋轉(zhuǎn)板的前后兩側(cè)均開設(shè)有若干固定槽，所述固定槽內(nèi)設(shè)有磁性吸附塊，轉(zhuǎn)軸的左端設(shè)有第一轉(zhuǎn)把，演示板的下端兩側(cè)設(shè)有支撐殼體，所述支撐殼體的下端連接有齒條軸，支撐殼體的外側(cè)設(shè)有渦輪，所述渦輪的下方設(shè)有蝸桿，所述蝸桿的外端設(shè)有第二轉(zhuǎn)把，演示板的下側(cè)中間設(shè)有儲(chǔ)物箱，所述儲(chǔ)物箱的下部設(shè)有蓄電池，所述蓄電池上設(shè)有電源線，演示板的上端設(shè)有與蓄電池電連接的太陽(yáng)能板，齒條軸的下端設(shè)有底座，所述底座的下側(cè)四角開設(shè)有凹槽，所述凹槽的內(nèi)部設(shè)有電動(dòng)伸縮桿，所述電動(dòng)伸縮桿的下端設(shè)有萬(wàn)向輪，底座的下側(cè)中部開設(shè)有空腔，所述空腔的內(nèi)部中間設(shè)有連接桿，所述連接桿的下端設(shè)有固定裝置，所述固定裝置包括殼體和吸盤，所述殼體的內(nèi)部開設(shè)有腔體，所述腔體內(nèi)設(shè)有活動(dòng)板，所述連接桿的下端與活動(dòng)板的上側(cè)連接，殼體的右側(cè)設(shè)有通氣管，所述通氣管的下端與吸盤連通，通氣管的上端與腔體的上部連通。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述渦輪和蝸桿配合設(shè)置。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述電動(dòng)伸縮桿和顯示屏均采用蓄電池供電。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：旋轉(zhuǎn)板的設(shè)置，可以將單詞固定在正面，對(duì)應(yīng)的翻譯固定在背面，使用方便，不僅方便學(xué)生記憶和練習(xí)英語(yǔ)單詞，從而加強(qiáng)記憶，而且可方便學(xué)生自我考核，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)有顯示屏，還可以進(jìn)行播放視頻、圖片、PPT等，功能齊全，設(shè)有渦輪蝸桿，高度調(diào)節(jié)方便，并且不會(huì)松脫，滿足不同的使用需求，設(shè)有萬(wàn)向輪和吸盤，便于移動(dòng)，并且放置穩(wěn)固，不會(huì)輕易碰倒，提高了安全性，本裝置不僅可以在室內(nèi)使用，還可以在課外使用，功能齊全，教學(xué)效果好，滿足人們的使用需求。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種英語(yǔ)課堂專用教具，包括演示板1，所述演示板1的前側(cè)右部設(shè)有顯示屏2，所述顯示屏2的下方設(shè)有操作板3，所述操作板3的下方設(shè)有擴(kuò)音裝置4，演示板1的左部開設(shè)有方形槽5，所述方形槽5的內(nèi)部橫向設(shè)置有若干轉(zhuǎn)軸7，所述轉(zhuǎn)軸7上設(shè)有旋轉(zhuǎn)板6，所述旋轉(zhuǎn)板6的前后兩側(cè)均開設(shè)有若干固定槽9，所述固定槽9內(nèi)設(shè)有磁性吸附塊10，轉(zhuǎn)軸7的左端設(shè)有第一轉(zhuǎn)把8，可以將單詞固定在正面，對(duì)應(yīng)的翻譯固定在背面，使用方便，不僅方便學(xué)生記憶和練習(xí)英語(yǔ)單詞，從而加強(qiáng)記憶，而且可方便學(xué)生自我考核，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)有顯示屏2，還可以進(jìn)行播放視頻、圖片、PPT等，功能齊全，演示板1的下端兩側(cè)設(shè)有支撐殼體11，所述支撐殼體11的下端連接有齒條軸12，支撐殼體11的外側(cè)設(shè)有渦輪13，所述渦輪13的下方設(shè)有蝸桿19，所述蝸桿19的外端設(shè)有第二轉(zhuǎn)把14，所述渦輪13和蝸桿19配合設(shè)置，高度調(diào)節(jié)方便，并且不會(huì)松脫，滿足不同的使用需求。

演示板1的下側(cè)中間設(shè)有儲(chǔ)物箱15，所述儲(chǔ)物箱15的下部設(shè)有蓄電池16，所述蓄電池16上設(shè)有電源線17，演示板1的上端設(shè)有與蓄電池16電連接的太陽(yáng)能板20，齒條軸12的下端設(shè)有底座20，所述底座20的下側(cè)四角開設(shè)有凹槽21，所述凹槽21的內(nèi)部設(shè)有電動(dòng)伸縮桿22，所述電動(dòng)伸縮桿22和顯示屏2均采用蓄電池16供電，所述電動(dòng)伸縮桿22的下端設(shè)有萬(wàn)向輪23，底座1的下側(cè)中部開設(shè)有空腔24，所述空腔24的內(nèi)部中間設(shè)有連接桿25，所述連接桿25的下端設(shè)有固定裝置，所述固定裝置包括殼體26和吸盤27，所述殼體26的內(nèi)部開設(shè)有腔體28，所述腔體28內(nèi)設(shè)有活動(dòng)板29，所述連接桿25的下端與活動(dòng)板29的上側(cè)連接，殼26的右側(cè)設(shè)有通氣管30，所述通氣管30的下端與吸盤27連通，通氣管30的上端與腔體28的上部連通，設(shè)有萬(wàn)向輪23和吸盤27，便于移動(dòng)，并且放置穩(wěn)固，不會(huì)輕易碰倒，提高了安全性，本裝置不僅可以在室內(nèi)使用，還可以在課外使用，功能齊全，教學(xué)效果好，滿足人們的使用需求。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。